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协同育人观后感

时间：2024-10-18 14:34:57 观后感我要投稿

协同育人观后感[合集]

　　当看完一部作品后，大家一定收获不少吧，透过观影，我们可以发现一些深刻的感悟。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编收集整理的协同育人观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

协同育人观后感[合集]

协同育人观后感1

　　一、真正意义上做到以身作则

　　父母是学生的第一任老师，每个孩子都是一张白纸，父母的行为或多或少都会影响到孩子的效仿。作为家长，我认识到身教更大于言传，现在孩子的思想品行、道德观、人生观都在日趋成熱这就需要家长以身作则，时刻正确引领、引导孩子往德智兼备的'人生轨道。

　　二、要做智慧型家长

　　学会放手。孩子能自己完成的事，在孩子成长的每个阶段，在他自己能力范围内理应接受的行为，做父母的不能替代，要做有原则、有底线的父母教育孩子，培养孩子做一个有担当、有责任的人。

　　三、不给孩子贴负面标签

　　孩子在成长过程中，他会渴望得到认可，我们作为父母在这个时候一定要给孩子最大的安全感，而不是一味拿自己的孩子与别人的孩子去做对比，不轻易地否定孩子的一切。当然父母也不能无原则的宽容，做的不好的地方，是需要父母正确引导。

　　四、家底教育与学校教育是相辅相成

　　需要家长与学校联手沟通与合作，教育不是老师的事情，我们家长不能把所有的教育责任都想当然地转嫁给老师们，相反更多的是需要父母的关注和教育，让孩手感受到家庭的爱和关怀，不是丢学校就不管了。

协同育人观后感2

　　从我们家长及孩子的角度上讲，双减政策是弊大于利的，为什么这么说。那就要从校外教培行业兴起的根源说起。家长们为什么要补课？是希望孩子成果好。为什么希望成果好？由于考高中，考大学的淘汰率是客观存在的。所以，广阔家长都希望自己的孩子，能够拥有更优质的教育资源，从而取得分数上的优势。假如全部学校可以给予同等的、优质的教育资源，满足学生的学习要求，为什么家长还要去教培？

　　那么我们不看以前，只看现在。在初中升高中必须腰斩的情况下，我们剩余50%的孩子，十四五岁的孩子！必须去职业学校另谋出路！试问有多少家长愿意就此放弃继续投入资源培育。

　　教育的公平性和高效性是永久存在冲突的，我的'孩子在那50%升高中以外的成果中徘徊，但是我有资源，我有力气赚钱，我有好的私教渠道，为了孩子家长们连命的可以不要，花些资源让自己的孩子顺利升学又有何不行？在这种中考、高考分流的指挥棒下，大多数的学生和家长不得不去竞争优质教育资源。其实政策里有一条特殊好，“乐观开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成长，扩大优质教育资源，乐观推动集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设。” 推行下去势必会平衡教育资源，让学期房概念渐渐淡化。我所在的内蒙古包头就已经推行很久了，实践起来或许有诸多因素不便吧，效果甚微。

　　总之，一切为了孩子，一切为了国家，希望家长和学生，能够真正的得到减负！更希望教育能实现真正的公平！

协同育人观后感3

　　看完公开课的讲座，我受益匪浅。我们作为家长，不只是为孩子提供温饱就可以，更应该主动参与到我们的家庭教育中，承担起这份责任，与孩子携手同行。

　　在学校，老师能够带领孩子们学习，在家里，我们就应该以身作则，做孩子最好的.人生老师。家庭环境是孩子成长的重要基石。我们要努力营造温馨舒适，充满包容和爱的家庭环境，让孩子身心健康成长。

协同育人观后感4

　　这堂课真的是说到我的心坎上了，对于孩子的情绪表达，家长该如何应对孩子的种种情况，今天终于得到了正确的解决方法，瞬间茅塞顿开！

　　所以很多时候，作为家长的我，耐心都是不足的，感觉总是鸡飞狗跳的状态，孩子的情绪是负面的，我的情绪也被影响，然而却找不到正确的方法去处理这个问题，但是听了老师的解答之后，我终于知道问题的关键在哪了。问题就在我这个家长身上，我没有在孩子向我表达情绪和意愿的时候，耐心的去了解孩子情绪背后的故事，导致孩子经常用些负面情绪去表达他们的想法，希望获得我的关注和理解。老师们说的非常好，家长不该用孩子的'情绪去对待孩子，作为家长，经常被孩子气得情绪瞬间暴怒，这种情绪也影响了孩子，让孩子认为这才是正确的表达方式。我们作为家长，和孩子相处的过程中，要学会在情绪要爆发的时候按下暂停键，给孩子和自己一个缓冲时间，把自己要冲出口的话语消化掉，换一种方式和情绪去和孩子沟通，才能获得更好的结果。我们需要尊重孩子，倾听孩子心声，站在孩子的角度分析问题，关注孩子的情绪很重要，不要老是骂孩子，孩子不开心了，跟他谈谈心，做到家校结合，培养出一个优秀的孩子。

　　最后再次感谢老师的精彩讲解，让我们与孩子一起共同成长，成为更好的自己。

协同育人观后感5

　　家校社，顾名思义，指的是家庭、学校、社会。家校社协同育人就是三方联合起来共同教育我们的孩子。由此可以看出，教育好孩子，不是学校单一方面的责任，而是需要我们家长以及社会团体共同参与进来，国家也出台了相应的政策，指导我们家长要多多地参与到孩子的教育中来。目前我们的孩子还是属于身体和智力的发展阶段，是不成熟的，孩子在学校的时间，接受到了正确的教育，那么离开学校，回到家庭的'时间呢？孩子们学习的榜样来自哪里呢？没错，是父母，是我们的言传身教。

　　作为父母，在用语言教育孩子的同时，也要时刻注意自己的行为，为孩子做好的榜样。必要且真诚的沟通，是打开孩子内心的钥匙；时常的谈心，能掌握孩子的心理变化。如发现有问题，要及时和学校老师联系；了解孩子在学校的学习、和同学的相处等等各种情况。时刻掌握孩子的第一手资料，和学校共同努力，做好孩子的教育工作。在看直播的过程中，有一个情况很有感触，就是稳定和谐的父母关系，对孩子来说是很重要的。无疑，孩子是聪明的，同时也是敏感的，能觉察到周围的变化，而稳定的生活环境，是孩子健康发展的必要条件。

协同育人观后感6

　　今天听了陈默老师的演讲，深深的触动了我，陈老师用一个词简单明了的概括了父母的内心世界，那就是焦虑。我记得第一次参加彭仪萌一年级入学家长会的时候，校长一再和我们强调要调整心态，让我们成为牵着蜗牛去散步的人。里面几句话当时看了就看了，今天再次回看，内心再一次触动，讲的多么的真切和形象。

　　我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……

　　学会等待：牵蜗牛的人就是我们这些家长，蜗牛就是才上小学的学生，我们催促，我们唬叫，我们责备，正是因为我们的焦虑。而我们的焦虑来自和别人的对比，来自我们自身的不自信。陈老师一再强调我们要学会等待，这就是对蜗牛的态度，蜗牛本来就走得慢，这个慢是被我们成年人定义的，而不是来自蜗牛世界的慢。他们其实已经很辛苦了。既然是去散步，就应该一起慢慢欣赏沿途的风景，这也是一种成长，也是蜗牛该有的步伐。

　　减少对比：我们之所以催，之所以责备，是因为我们看到了别人家的孩子，优秀的永远在别人家。在比较中，催促他们快速成长，但却是偃苗助长。

　　双减之下，我们要如何做，我谈谈我自己的想法：

　　1、双减，是一项国策，是为了减轻教育对家庭的负担，减轻对学生学习的压力。目前的教育，我觉得是金钱和时间的'比拼，父母经济压力大，孩子学习压力大。

　　2、双减，减少和别人的对比，减低自己的虚荣心。孩子是我们的一切，但学习不是孩子的一切，我们学会等待，我们不用他们和别人家的小孩对比，不再把孩子的成绩好坏成为我们吹嘘的资本。

　　3、双减，减少过高的期望，减少不必要的投入。行行出状元，行行要人才，培养他们真正需要的，喜欢的，减少自己的压力，也给孩子一个快乐的童年。

协同育人观后感7

　　孩子的成长离不开学校、家庭和社会的教育，只有大家携手共进，通过校、家、社协同育人机制，才能更好的促进孩子健康快乐的成长。

　　当学校教育和家庭教育有分歧的时候，作为家长我们要学会有效的沟通，不要回避问题，用积极的态度去面对，以孩子的发展为出发点来解决问题。同时家长要带领孩子走出去，用孩子的眼睛去看社会看世界，去吸收更多书本上学不到的知识。家长的.大力支持能促进家校社协同育人机制的推行，最终收益的是我们的孩子。

协同育人观后感8

　　“育人”的目标在于有较高的思想道德修养，就是要让孩子学会做人，懂得做人的道理，从小树立正确的世界观、价值观和人生观，从小就要养成自尊、自强、积极进取、诚实守信、宽厚待人、为人正直、助人为乐、孝亲敬长、富有责任感的优良美德。

　　这次殷飞教授的讲座，让我们家长更加深刻地了解到教育孩子不光是学校的责任，也是我们家长的重担。做为父母，我们是孩子的.一面镜子，也是孩子的第一任老师，我们要与学校家校合一、协调一致，发掘孩子的闪光点，用爱与包容教育孩子。同时，家长们也要做好孩子的榜样，和孩子共同学习，共同进步。

协同育人观后感9

　　今天，听了殷飞教授的家校社协同育人的讲座，非常精彩。讲解中的每个场景都来源于生活，我们都似曾相识。

　　“将平凡的生活过出教育的味道”是一种充满意义的追求。家庭教育不仅仅是传授知识和规则，更重要的是培养孩子的学习能力。在平凡的生活中，家庭教育的安排和规则可以让孩子学会自我管理、自律和责任，为他们的成长和未来打下坚实的'基础。在家庭教育中，家长的引导和支持是关键，通过积极的沟通、正面的激励和明确的规则，让家庭成为孩子教育的温暖港湾。

协同育人观后感10

　　陈默老师分析了“双减”教育新政下父母焦虑的症状以及产生原因，深入浅出地讲述让我不得不反思自己的行为和观念。一直以来，我们秉持“不要输在起跑线上”的教育观念，这是错误的。孩子们就像花儿，不同的孩子就像不同的.花朵，拥有着不同的花期，父母只要给予孩子足够的爱和支持，静待花开就好！

　　过度地催逼孩子、不自觉地拿孩子跟别人家的孩子比，不仅使自己焦虑，还给孩子带来焦虑和压力，这对孩子的身心成长很不利。希望每个孩子都能被温柔以待、快乐成长！

协同育人观后感11

　　王殿军校长关于家校政社协同共育的讲座，让我受益匪浅。俗话说，父母是孩子的第一任老师。父母的言行对孩子会有潜移默化的影响，家庭与学校应该是互相支持、互相联系、互相依存的'，学校教育会影响家庭教育，而家庭教育也会反过来影响学校教育的成果，两者之间是相辅相成的关系。“双减”政策下，相信家校共育的成果会更显著，孩子们的能力会得到更多、更全面的发展。

协同育人观后感12

　　洪明老师在会上提出，儿童是人，与父母一样，与成人一样，有完整的人格，是一个独立的个体，我们要尊重他的意志，满足他的情感需求，而不仅仅是关注他的学习。现代社会家长存在四个误区：喜欢攀比、注重分数、喜欢抢跑和过度学习，这很容易打击孩子自信心，只看到孩子的短板，边缘化德育体育美育和劳育。不是最高的.期待才是最好的期待，适合的期待才是最好的期待。

协同育人观后感13

　　陈默老师分析了“双减”教育新政下父母焦虑的症状以及产生原因，深入浅出地讲述让我不得不反思自己的行为和观念。一直以来，我们秉持“不要输在起跑线上”的.教育观念，这是错误的。孩子们就像花儿，不同的孩子就像不同的花朵，拥有着不同的花期，父母只要给予孩子足够的爱和支持，静待花开就好！过度地催逼孩子、不自觉地拿孩子跟别人家的孩子比，不仅使自己焦虑，还给孩子带来焦虑和压力，这对孩子的身心成长很不利。希望每个孩子都能被温柔以待、快乐成长！

协同育人观后感14

　　今天晚上有幸聆听了由南京师范大学家庭教育研究院副院长殷飞教授关于“家校社协同育人，父母可以怎么做？”的专题讲座，殷教授从五个不同的角度让我们更深刻地认识到了家庭教育的立体与丰满，我特别喜欢那句“让我们把平凡的生活过出教育的`味道”，这句话发人深省，让我受益良多。

　　是啊，教育不应狭隘于校园，局限于课堂，教育无处不在。润儿细无声，深爱孩子的我们应让他们在和谐幸福的家庭氛围里学会爱与包容；在家务劳动中学会责任与担当；在诱惑迟疑时学会自律和自省……很多时候家长适时地引导真的太重要了。

　　孩子的成长之路漫长而又短暂，为人父母更应珍惜当下的陪伴，比如每天抽点时间当个安静的聆听者，了解孩子一天的喜怒哀乐；让满是正能量的鼓励与肯定帮孩子卸下一天课业的疲惫……教育真的不仅局限于课本与试卷，放下焦虑，不忘初心，带着孩子学着用心去感受、用脚去丈量，常怀感恩之心体会这世间的美好。

协同育人观后感15

　　随着孩子的逐渐长大，我时常反思什么样的教育和陪伴才是最好、最合适孩子成长的。期待是一种目标，投入是一个过程。学习只是一方面，我们更希望孩子有坚强的.体魄和健康的心灵。我们要学着跟孩子交流，在孩子不能完全辨别好坏时，我们可以适当让他自己去尝试，实践见真知！一次真实的经历远超千叮万嘱。让我们以期待为目标，耐心面对，用心陪伴，将孩子慢慢引入一个适合他的轨道。

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