人教版三年级语文《盘古开天地》教学反思
身为一位优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的人教版三年级语文《盘古开天地》教学反思，欢迎阅读与收藏。
人教版三年级语文《盘古开天地》教学反思1
《盘古开天地》是小学语文人教实验版教材三年级上册第五单元的精读课文。这篇神话传说，讲的是人类的始祖盘古开天辟地并且创造了世界的神话故事。故事极富有想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，把盘古“用他整个身体创造了美丽的宇宙”的过程写的生动有趣。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民丰富想象力。教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养学生想象力。在教学中，我借助多媒体创设情景，抓住重点词语和句子，以句式引导，段式引路，启发学生填补空白，组织语言，训练能力。
一、运用多媒体，融情于景
导入本课时，我用的是几幅孩子们熟悉的图片：《西游记》、《小哪吒》、《葫芦兄弟》成功地吸引了学生的注意力。创造性地使用学生已知道图片故事引路，引起学生对神话故事的共鸣、起到了激发兴趣的作用。在讲解课文内容时，通过播放盘古开天地的动画片，让学生直观了解了盘古开天地的经过。
二、抓住重点词句，理解课文内容
课文第二自然段主要讲了盘古分开天地。在教学时，抓住自然段中“轻”“重”，“清”“浊”，“上升”“下降”等反义词让学生体会盘古在把天地分开后的景象。让学生通过找出这些反义词和朗读，体会作者用这些词语所妙之处。
三、充分发挥聋哑学生的表演天赋，结合文本进行表演，理解课文。
在学习第三自然段时，让学生通过表演盘古手托苍天，脚踩大地的动作，让学生体会盘古为了让天地成形，做了怎样的付出。“头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈。”让学生伸出双臂上举，静静站1分钟，你累了吗？想象盘古顶天蹬地持续了多久？他累吗？老师引读：不知过了多少年，盘古就这样顶天蹬地。也累的倒了下去。让学生体会盘古开天辟地的辛苦劳累。
四、讲练结合，体会盘古的牺牲精神。
课文第四自然段有一个句式：“他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的.云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声……”我将这一句式改为：他的，变成了。通过让学生从课文中找出相应的内容外，还发挥学生的想象。其中就连平时不太发言的崔振宇同学也说出了：盘古的手指变成了五座大山。
有得就有失，在讲这节课时，有学生对于神话故事与现实世界始终不能有效的区分，对神话故事这一题材理解不太到位。需要在以后的教学中继续加强这方面的引导。
人教版三年级语文《盘古开天地》教学反思2
这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙” 的过程描写得非常清楚。在说明“天和地还没有分开” 的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点。我在教学这篇课文时，使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的`兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。引导学生理解重点词句，积累特色语言，了解盘古开天地的故事内容, 激发阅读神话故事的兴趣, 培养想象力。学并能用自己的话讲述这个故事。
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