【必备】大班教案模板锦集八篇
作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的大班教案8篇，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标：
1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征，了解大熊猫的生活习性。
2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物，是国宝，应保护大熊猫。
3、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。
4、丰富词汇：珍贵、竹笋。
活动准备：
大熊猫玩具一个、录像机、录像带。
活动过程：
一、用谜语引出课题
让幼儿猜："像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋当粮食，竹林里安家。"（大熊猫）
二、出示大熊猫玩具，引导幼儿观察大熊猫的外形特征
教师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。
小结：大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一张嘴，一对小眼睛周围长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的，在脸的`中央，两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、放录象，讲述大熊猫的生活习性
教师放录象，提出问题：大熊猫生活在哪里？它喜欢吃什么？怎样生活？是怎样走路的？
小结：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居，白天睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。
四、谈话：大熊猫与人类的关系。
"为什么称大熊猫为国宝？你在什么地方见过大熊猫？你喜欢大熊猫吗？为什么？我们应该怎样对待它？"
小结：（为什么称大熊猫为国宝参见教学资料）小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽，动作有趣，性情温雅，可供大家观赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民喜爱的动物。但它却面临着越来越多的危险，我们要救救大熊猫，保护大熊猫，让它永远生活在地球上。
活动延伸：
给大熊猫画像（国画）；教幼儿玩《抢救大熊猫》的游戏，教育幼儿要爱护大熊猫。
大班教案 篇2
一、活动目标：
1、探索制作弹性玩具的方法，体验制作过程的乐趣。
2、进一步理解弹性的'特点，发展幼儿的动手操作能力。
二、活动准备： 伸缩球的范例，报纸，彩纸，胶带纸，橡皮筋。
三、活动过程：
（一）教师出示范例，引起幼儿兴趣。
师：你们认识这个玩具吗？它有一个很好听的名字叫"伸缩球"。
师：为什么叫它"伸缩球"？
（二）制作弹性玩具。
1、组织幼儿讨论制作方法。
师：怎样来做这个玩具呢？
2、幼儿动手制作。
3、幼儿相互交流制作方法。
师：你是怎么来制作这个玩具的？
（三）幼儿玩制作玩具。
师：这个玩具可以怎么玩？你是怎么玩的？
（四）教师
在我们生活中还有许多有弹性的东西呢？谁能说出生活中哪些东西有弹性的？"
大班教案 篇3
活动目标：
1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。
2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。
3、要团结互助，培养运用生活经验解决问题的能力。
活动重难点：
重点：体会角色情感学唱歌曲。
难点：有表情的表现歌曲内容。
活动准备：
1、《大鹿和小兔》动画课件
2、小鹿和小兔头饰
3、录音磁带
活动过程：
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。
提示语：今天老师带你们到森林里去玩。
二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。
1、播放歌曲情节的多媒体课件
谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启发展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请进行创编动作表演）
2、听歌曲录音，学唱歌曲。
提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？（鼓励表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请
创编动作表演）
3、指导学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。
（1）整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让比较、模仿。
（2）播放歌曲教师扮演大鹿，扮演小兔。
（3）分角色自选头饰表演唱若干遍（用个性化的动作来表现）
三、感知歌曲中的'力度、速度变化。
1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？
2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？
3、听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化（演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强）
4、个别演唱，分组唱。（相互欣赏、学习、评价）
四、培养运用生活经验解决问题。
1、要团结互助。
提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮忙的？如果我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢？
2、小组讨论
如果你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢？
别人遇到了困难又该怎样做呢？
大班教案 篇4
活动目标：
1。观看魔术，发展观察力及对事物的探索兴趣。
2。尝试操作魔术发展动手能力。
3。感受魔术带来的欢乐。
活动准备：
长方形红纸每人两张、红黄纸圈每人两个
活动过程：
一、导入
1。师：有没有看过魔术表演呢？你在哪里看到过？是谁变的？（幼儿回答）
2。师：魔术神奇不神奇呀？今天强强老师也来做魔术师，给你们变个魔术，让我们一起见证奇迹。
二、魔术表演
（一）报纸魔术
教师展示报纸魔术，将一张报纸撕坏，揉成一小团，然后打开，报纸完好无损。
（二）兔子魔术
1。师：（出示红纸）现在我要把她变成一只小兔子
2。师表演魔术，用隐形的线拉动兔子的耳朵。
3。师：你看到线了么？那小兔子的耳朵怎么会弯下去呢？（幼儿自由讲述）
4。幼儿尝试操作，教师指导。
5。师：你们想知道秘密吗？（出示小兔子反面）发现秘密了吗？
……这是一个秘密。还有谁发现其他的秘密啦？（教师用动作提示）
6。师：为什么在变的时候，你们怎么没有发现呢？（因为藏在后面了）你们待会你们表演的时候，就要把这个秘密藏在后面，不能让观众看见，知道了吗？
7。师：既然是我的大拇指在动，那为什么我的这只手还要像拉线一样的在动呢？
总结：让观众觉得真的有一根线在拉，其实没有，这就是魔术里的假动作。
8。幼儿再次尝试变魔术。师巡回指导，重点提示“假动作”。
9。邀请幼儿表演给其他老师看。
小结：不太成功也没关系，魔术师需要多多的.练习，秘密不能给别人看见了，那你就是一个真正的魔术师了。
（三）纸圈魔术
1。师：做魔术师的感觉怎么样？想不想再来一次。
2。（出示纸环）师：我用剪刀把线剪开，会变成什么？（幼儿自由猜测）
3。教师操作
4。师：怎么会变成一个大圈呢？去小组试一试。
5。幼儿分组操作。
6。讨论魔术的秘密：观察这两种圈的不同。
7。师：老师表演的时候，为什么要把它放在后面呢？不让观众发现秘密，要把秘密藏起来。你们在表演的时候也要藏藏好，不让观众发现，好吗？
三、延伸活动
师：出示，这两个纸圈套在一起，也是由一个圈中间剪开变成的，回教室试一试，怎么样把一个圈剪开变成两个圈，而且是套在一起的。
大班教案 篇5
活动设计背景
现在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园还有很多留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。我认为《纲要》对发展“情感、态度、能力、知识、技能”的排序，以及各领域对教育内容的表述，体现了一个鲜明的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，认识到团结的力量集体的力量。《纲要》中又指出，幼儿园教育以游戏为基本活动，所以根据实际设计了这次教学活动。
活动目标
1、通过歌唱表演，理解团结的含义。懂得团结就是力量的道理。
2、 尝试用这种方法学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。
3、 初步启发集体主义情感，培养幼儿集体主义精神。
教学重点、难点
1、 重点：让幼儿理解团结的含义，在活动中认识合作的意义，体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。
2、 难点：启发幼儿集体意识，萌发集体荣誉感。
活动准备
教师准备： 蚂蚁头饰8个；豆粒头饰1个；小老鼠、老爷爷、老奶奶、小妹妹头饰各1个；大萝卜头饰1个；儿歌《拔萝卜》音乐；豆子许多、杯子数个。
幼儿准备：每人准备一把筷子。
教学准备：会唱《蚂蚁搬豆》
活动过程
一、 引入部分：
1、教师讲故事《团结的力量》，激发幼儿探索的兴趣。幼儿听后回答教师提问：老国王去世的时候，心情是怎么样的`？为什么会这样？
二、活动过程
1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子，引导幼儿理解故事的含义。
教师引导幼儿折一根筷子。
教师引导幼儿折一把筷子。
教师引导幼儿说一说，为什么一把筷子不容易折断？
2、教师引导幼儿通过各种音乐游戏，进一步理解团结的力量以及合作的喜悦。
（1） 进行音乐游戏《蚂蚁搬豆》活动，引导幼儿理解团结的力量。
师生同唱歌曲后提问，引导幼儿总结故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励孩子要象小蚂蚁一样团结互助。师生共同讨论歌曲中有哪些角色，该如何表演，幼儿分小组表演。再抽一个小组的小朋友全班展示。
（2） 进行音乐游戏《拔萝卜》的活动,引导幼儿感受合作的喜悦.
播放《拔萝卜》CD,引导幼儿理解合作带来成功的喜悦.幼儿讨论怎样团结?
共同讨论有哪些角色?该如何表演?教师引导幼儿合作完成音乐游戏《拔萝卜》.
3、拓展活动：组织幼儿玩《数豆子》游戏
分别请1名幼儿与3名幼儿到台上比赛数豆子。
引导幼儿分析结果，讨论原因。
4、教师总结
三、结束、延伸活动
在活动结束之后，进行谈话活动，引导幼儿说一说，在日常生活当中该如何合作？怎样合作最有效？小朋友之间该如何友好相处？
区角活动：
将筷子、豆子、杯子材料放于活动区，便于幼儿随时操作。
教学反思
在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。
思维品质方面：在折筷子和两次音乐游戏体验后，孩子们基本上都能对教师的提问做出反映。有一半的孩子反映迅速。
道德品质方面；通过本次活动，我班幼儿初步有了团结合作的意识，但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。需要教师在平时一日活动中多引导。
同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进行。
大班教案 篇6
设计背景：冬天到了，小朋友都戴上了各种各样漂亮的手套，小手变美了。
活动目标：根据手形的变化联想各种事物，并尝试。用自己的小手变成各种生动的图案，发动幼儿想象力和创造力，鼓励幼儿大胆想象和尝试。
教学重点、难点：
重点：培养亲自动手；
难点：伸出手去，想象变成各种图形。
活动准备：手电筒
活动过程：
欣赏：
1、教师把窗帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师伸手做手影游戏，引导幼儿欣赏。例如：狗、孔雀等。
2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。
引导：老师边夸奖边拿出自己画的范画（头朝不同方向的鸟）让学生欣赏后贴在小黑板上。师：这些画的轮廓像什么？生：小鸟。师：小朋友真厉害发现了秘密，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。
讲解示范：
1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。指着其余四个指头说：“这当小鸟的身子”，边说边用粉笔在黑板上描下来。
2、再涂上颜色。
问：还能不能多画几只鸟？生：……师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。问：可不可以给这两只鸟涂上不同的颜色？生：可以。师让学生挑选自己喜欢的颜色让老师帮着给鸟涂上。师：这几只鸟美丽吗？生……
动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的.手指开始，仔细沿着手指的形状走，一直画到最后一个手指（着重找出姆指），师：拇指上画鸟的什么？生：头。并指导幼儿添画进行装饰。
作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。师进行评价。
教学反思
1、活动过程的反思：
（1）大部分幼儿都能动手画，很感兴趣，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。
（2）教师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向进行变换，让学生看出各种姿态的小鸟。
（3）教师在要求画不同方向飞来的小鸟时，幼儿有一定的难度，教师用手在黑板上摆放不同方向飞来的小鸟，幼儿很快就接受了。
2、活动效果的评价：引入还是很好的，师在讲画鸟头朝不同方向时不够灵活。
3、我重新上这课时，会在范画上精心设计，引导上多下功夫，让学生自己去体会鸟不同姿态的美。
大班教案 篇7
活动目标：
１、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。
２、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
３、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
活动准备：
不同形状、大小和颜色的`各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房图片。
活动过程
1、出示楼房图片引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。
有的房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。
有的房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。是高楼大厦等。
2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。
3 、教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。
4、幼儿操作，教师巡回指导。教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。
活动结束
展示幼儿作品，教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。
大班教案 篇8
活动目标
1.知道9月10日是老师的节日。
2.小组讨论合作，尝试制作笔筒。
3.学说祝福语，感受老师过节的快乐。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重点难点
1.知道9月10日是老师的节日。
2.制作笔筒,学说祝福语。
活动准备
1.师幼搜集不同形状小盒。
2.各色彩色纸彩色水笔双面胶剪刀丝带等手工材料。
活动过程
一、 谈话：
1．教师介绍教师,激发幼儿兴趣,以情感调动幼儿。
2.幼儿介绍自己带来的材料。
二、做一做：精美的笔筒
1.小组讨论协商,试试怎么折叠、剪、粘贴成笔筒。
2.在做好的笔筒上画上美丽的图画。
3.幼儿互相评价制作好的笔筒。
三、学说祝福语
1.在制作好的笔筒里放上画上或剪贴自己喜欢的'小东西。
2.根据自己画或贴的小东西学说一句祝福语。
3.教师向幼儿简单介绍这些祝福语的意思。
延伸活动
幼儿将笔筒送给老师并跟老师说几句祝福语。
教学反思
在活动中较好的体现了我对幼儿发展整体观念的理解。
1.在这个活动前，前期经验比较系统，因此在活动中，我充分利用幼儿的生活经 验开展自主活动，注重幼儿社会性的发展。
2.在活动中，让幼儿之间互动构建笔筒，我注重指导幼儿在活动中交流学习，分享合作，并在幼儿需要时提供适时指导。
3.在活动中，我十分注重幼儿语言表达能力的锻炼，如：幼儿相互交流感受、学说祝福语等。
4.活动中，我关注幼儿，对活动进程进行即时分析，通过观察幼儿行为表现，调整自己的教学活动。
5.反思整个活动，我以情感调动幼儿，激发他们的兴趣。
6.如果让我重新组织这个活动，我会在幼儿的操作中指导他们在色彩搭配，造型设计等方面，更好的挖掘笔筒中的艺术要素。
小百科：笔筒： 用陶瓷、竹木、等制成的筒形插笔器具。笔筒是搁放毛笔的专用器物，据文献记载，它的材质有镏金、翡翠、紫檀和乌木，现在我们能够见到的传世器物，大多是用瓷或者是竹木制作的。具有收藏价值。
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