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小班图书教案

时间：2024-07-01 08:08:26 教案我要投稿

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小班图书教案

　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小班图书教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班图书教案

小班图书教案1

　　［游戏背景］

　　在宠物角的基础上，随着主题“我的动物朋友”的开展提供一些动物图书，有绒毛动物书、塑响动物书、立体书、声响动物书、玩具外形图书等多种样式图书。

　　教师：“看，这么多可爱、有趣的动物书。”

　　“听，小动物是怎样唱歌的？他在和小朋友们打招呼呢？”教师用神秘的语气对孩子们说着。

　　“这些图书里还讲了许多小动物们有趣的故事呢！”教师鼓励孩子们翻看图书。

　　［幼儿游戏表现］

　　孩子们三个一群、两个一伙地坐在地板革上迫不及待地摆弄、翻看起来。

　　兰兰：“看，小白兔真好玩。”

　　明明：“小羊身上的毛毛是弯弯曲曲的。”

　　芊芊：“你们看，这只小狗是黄色的。”

　　孩子们伸出稚嫩的.小手点击声响图书，这时耳边响起美妙的声音。

　　明明：“听，我的书会唱歌。”

　　毛毛：“让我听听，小羊咩咩叫。”

　　喃喃：“小猫喵喵叫。小鸭呷呷叫。”

　　芊芊：“我的书也会唱歌，你们听，小狗汪汪汪，多好听呀。”

　　孩子们一页一页地翻看起图书来。

　　喃喃：“小猫爱吃鱼。”

　　明明：“小羊爱吃绿绿的青草。它高兴时就咩咩叫。”

　　兰兰：“小兔爱吃萝卜，还爱吃菜，它红红的眼睛短尾巴，真好玩。”

　　孩子们愉快地看着图书。沉浸在奇妙的图书世界里。

　　［游戏目标与幼儿发展分析］

　　小班幼儿思维具体形象，色彩鲜艳、形象可爱的异形图书符合幼儿的年龄特点，激发了幼儿的阅读兴趣。

　　绒毛动物书能让孩子们触摸到小狗、小猫、小兔的毛是那么柔软、蓬松，声响图书则更使幼儿有耳目一新的感觉，异形图书给予了幼儿多种感官的体验。

　　孩子们通过阅读图书对小动物有了进一步的了解，阅读使孩子们丰富了相关知识。幼儿通过异形图书阅读，不仅得到了情感的满足，同时也使孩子们在轻松愉快的游戏中获得知识，为主题游戏的开展奠定了基础。

小班图书教案2

　　教材分析：

　　通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

　　活动目标：

　　1、懂得要爱护图书。

　　2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　懂得要爱护图书。

　　活动难点：

　　初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　难点形成原因：

　　手部小肌肉动作发展能力较弱。

　　难点解决策略：

　　层次递进地进行熟练练习。

　　设计依据：

　　活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

　　活动过程：

　　一、讨论图书破的原因

　　二、观察教师修补图书

　　1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书

　　2、教师根据幼儿说的修补图书

　　三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)

　　图书应该怎样拿，怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?

　　四、欣赏儿歌《小图书》

　　五、幼儿看图书

　　教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。

　　活动反思：

　　《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的`翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

　　这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

　　我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

小班图书教案3

　　活动目标：

　　1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

　　2、培养幼儿良好的阅读习惯。

　　活动准备：

　　图画书一本，实物(木瓜、杨桃)，每人一份表格和一张笑脸贴纸。

　　活动过程：

　　一、出示第20—21页图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：

　　师：这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?

　　小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

　　二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

　　师：你们听过这个故事吗?(没有)让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。

　　提问：

　　1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的'牛就住在这里，它在哪里呢?(请幼儿上来手指)

　　2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4页)

　　有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。

　　这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，重新巩固下水果名词。

　　3)一只晚上，突然怎么样了?(第5页)(动作提示)

　　4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?

　　5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想?(很难过，很着急……)

　　6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对，只有爱吃水果的牛没有生病。

　　7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的小牛呀!)

　　8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧!……

　　9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了?

　　10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了?

　　三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。

　　师：爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!

　　师：故事讲完了，你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养，维生素C能预防我们感冒)

　　师：你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做?

　　你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。

　　四、延伸活动：

　　师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗?今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!

小班图书教案4

　　活动目标

　　1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。

　　2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。

　　活动准备

　　幼儿每人带一本自己喜欢的`图书

　　活动过程

　　一、介绍喜欢的图书

　　1、教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由

　　教师：每个人都有自己喜欢的一本书，我最喜欢的是这本书。

　　书里有很多美丽的童话故事，我看了以后还可以讲给小朋友听。

　　2、你最喜欢的是哪一本书呢?为什么喜欢呢?

　　幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书

　　二、讨论阅读的作用

　　1、教师：小朋友读过那么多的书，你想一想读完以后对自己有什么帮助呢?

　　2、幼儿交流阅读的作用

　　3、教师小结：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，

　　使人变得聪明起来。

　　三、交换图书阅读

　　1、请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容，简单说说自己喜欢这本书的理由。

　　2、幼儿相互交换图书进行阅读。

小班图书教案5

　　【活动目标】

　　1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　2、学习正确看图书的方法。

　　3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　【活动准备】

　　1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。

　　2、正确的看书标记若干。

　　3、图画若干。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。

　　1、师出示图书：看!今天我带来了什么了?(图书)

　　2、师：你们喜欢看书吗?为什么呢?

　　教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友!

　　二、了解图书是用纸制作的特性。

　　1、师：看看!我们的图书朋友是用什么做的?

　　2、幼儿实验，了解纸的特性。

　　师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢?

　　3、交流实验结果。

　　师：请小朋友把纸放回篮子里!把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了?

　　教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。

　　三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　1、师(出示图书)：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢?

　　2、幼儿表达

　　四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

　　1、师：咦!哪里来的哭声?原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢?

　　2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。

　　师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。

　　3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。

　　师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗?你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓?我们应该怎样看书呢?

　　(幼儿说到的`时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿)

　　4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗?”或“我们换换好吗?”

　　5.师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。

　　五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

　　师：现在你们的桌子上多了许多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。

　　(教师注意观察幼儿看书的方法是否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。)

　　师：在我们的书屋里，也有很多图书宝宝，让我们一起来爱惜它们，好吗?

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班图书教案6

　　教学形式：

　　团体或小组教学

　　活动目标：

　　1、能够认真、专心地翻阅图书

　　2、培养幼儿养成爱护图书的好习惯

　　活动准备：

　　1、准备幻灯：一个小朋友在专心地看书；另一个小朋友把书（书画出哭泣的表情）放在桌上自己离开座位

　　2、图书若干本

　　基本过程：

　　一、导入活动

　　教师邀请幼儿观看幻灯，引出主题

　　二、关键步骤

　　1、幼儿观看幻灯后，教师提问：

　　1）小朋友在做什么？

　　2）两个小朋友是怎样看书的？你喜欢哪个小朋友？

　　2、引导幼儿一起讨论

　　1）小朋友怎样看图书？

　　2）看完图书后，小朋友应该怎么做？

　　3）看书时，如果你想做其它事情，图书应该放在哪里？

　　3、幼儿每人取一本图书进行阅读

　　4、请能力强的`幼儿讲述自己的图书

　　5、活动结束，请幼儿将图书放到指定的地方

　　三、结束活动

　　请小朋友自由交谈：怎样爱护图书

　　活动延伸

　　家庭活动：家长以图书为教育契机，引导孩子做事时要专心，做完一件事后，再做另一件事

　　课后反思：

　　1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？

　　2、你认为这个活动的成功之处在哪里？

　　3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

小班图书教案7

　　活动目标：

　　1、懂得要爱护图书。

　　2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动重难点：

　　懂得要爱护图书。

　　初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　难点形成原因

　　手部小肌肉动作发展能力较弱。

　　设计依据：

　　活动过程：

　　一、讨论图书破的原因

　　二、观察教师修补图书

　　1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书

　　2、教师根据幼儿说的修补图书

　　三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)

　　图书应该怎样拿，怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?

　　四、欣赏儿歌《小图书》

　　五、幼儿看图书

　　教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。

　　活动反思：

　　《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的.年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

小班图书教案8

　　一、活动目标

　　1、幼儿在理解书有封面，封底的基础上，自制颜色小书。

　　2、通过活动进一步帮助幼儿掌握正确的看书方法，教育幼儿要爱惜书本。

　　二、活动准备

　　1、各种图片(红、黄、蓝、绿四色);

　　2、人手一份图书;

　　3、篮子，浆糊若干

　　三、活动过程

　　1、幼儿自由阅读图书

　　师：“小朋友，你们喜欢看书吗?为什么呀!”

　　师：“那怎样看书呢?从哪里开始翻呢?”

　　师：“我也很喜欢看书，我还自己做了一本书呢(出示颜色小书)”

　　师：“我们来看一下书里有些什么东西?(引导幼儿说一说)”

　　2、幼儿自制颜色小书

　　师：“你们想不想也来做一本颜色小书呀，那怎么做呢?我来做给你们看，好吗?”

　　(1)、教师示范

　　先做封面，再选同样颜色的图片，每一面贴一个图片。

　　师：“我的绿色小书做好了，漂亮吗?你们想做什么颜色的呢?”

　　(2)、幼儿制作颜色小书，教师巡回指导。

　　(3)、幼儿讲述小书的内容。

　　师：“你们的小书真漂亮，谁来说一说你做的'是什么颜色的小书，小书里有什么?”

　　3、教育幼儿要爱护图书。

　　师：“小书这么漂亮，我们怎么爱护它呢?”

　　教师小结：“对了，看书的时候要从封面翻起，轻轻地翻，不能撕，看完以后要把它送会家。要是坏了，我们会很难过的，对吧。我们教室里还有很多书宝宝呢，你们也要保护他们，好吗?”

　　师：“请你们把书宝宝送到抽屉里去吧!”

小班图书教案9

　　活动目标：

　　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

　　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

　　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干

　　活动分析：

　　图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。

　　在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。

　　活动过程：

　　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

　　二、围绕主题进行操作、谈话

　　1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

　　2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

　　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

　　三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的'希望要求。

　　四、延伸一起到图书角修补图书。

　　有益的学习经验：

　　1、感受到图书的丰富多彩，知道图书有各种不同的品种。

　　2、建立起对图书较浓厚的兴趣。

　　活动准备：

　　不同形状、大小、厚薄的图书。

　　活动与指导：

　　1、把准备的图书一一摆放在长条形的桌子上。

　　2、组织幼儿参观。参观时，允许幼儿随便摸、看所准备的图书。

　　3、讨论。主要让幼儿发现图书有各种各样的，不同的图书会告诉我们不同的事情。

小班图书教案10

　　活动目标

　　1．引导幼儿用清楚、连贯的语言介绍自己喜欢的图书。

　　2．培养幼儿有条理的运用语言表达自己的情感和愿望的能力。

　　3．进一步激发幼儿阅读的兴趣。

　　活动内容

　　谈谈自己喜欢的一本书的名称、主要内容及喜欢的原因。

　　活动建议

　　活动准备

　　（1）在图书角提供大量适合幼儿看的图书。

　　（2）每为幼儿从家里带一本自己喜欢的书摆在图书角。

　　活动过程

　　1、活动开始可请每位幼儿到图书角选一本自己喜欢的`图书。

　　2、重点引导幼儿围绕下列话题谈话：

　　1）你喜欢的图书叫什么名字？

　　2）图书里有谁？说了些什么事情？

　　3）你为什么喜欢这本书？

　　3、教师参与幼儿谈话，并注意听幼儿的谈话，随时补充谈话内容。

　　4、先分组让幼儿自由交谈，最后请几名幼儿分别为全班讲述，教师给予评价。

　　5、教师还可以为幼儿说说“自己喜欢的一本书”。

　　6、谈话结束后让幼儿交换看书。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

小班图书教案11

　　教学目标：

　　1.仔细观察画面，理解故事内容并续编故事。

　　2.在续编故事情节的基础上画故事。

　　3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4.能简单复述故事。

　　教学准备：

　　1.课前参观图书馆、布置“快乐书屋”、对图书有一定的了解。

　　2.教学挂图、《幼儿画册》、水彩笔。

　　教学过程：

　　(一)图片导入：

　　师：今天我给小朋友带来了一张图片，请你看看图片上是谁?(小熊)

　　师：小熊开了一家图书馆，里面的书各种各样，它想让伙伴们从图书中学到本领。请你猜一猜，小熊的图书馆里可能会有那些书?

　　(二)仔细观察图片，想象并讲述故事。

　　师：小熊图书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的，让我们赶紧看看吧!(出示图片1)，提问：小熊遇见了谁?它们在说些什么?

　　师：请你仔细观察图片，在小组内交流说一说故事。(出示图片3)

　　师：谁能完整地把图片上的故事说一说?

　　小结：小熊非常热心，它的图书馆里的内容、品种多样，能满足不同需要的小动物。

　　(三)创编故事，并大胆讲述

　　师：小熊遇见的小动物都有各自的特殊需要，但小熊都一一为他们找到了合适的书，那小熊还会遇见谁?它是怎样做的?

　　先请幼儿个别思考，再小组讨论。教师巡视指导观察，掌握幼儿对故事理解的动态。

　　请幼儿说故事，教师评价。

　　(四)画故事、说故事

　　师：你能把你编的故事画下来吗?(发放幼儿画册、水彩笔)幼儿画故事，教师巡回观察及指导。

　　师：请画好故事的小朋友说一说故事。(根据自己画的故事讲述)。

　　活动反思：

　　《小熊图书馆》是一节创编故事的语言活动，其目的在于让幼儿在理解故事内容的`基础上创编故事。活动前我进行了相关知识的积累，如参观图书馆，了解了室内的设施以及图书的摆放;学习《快乐书屋》，感知了书的种类繁多、内容丰富、版式各异等等。综合利用多种教育资源，为幼儿更好的学习创编故事做铺为了能让幼儿将想象大胆的表现出来，我先以猜猜“小熊图书馆里可能会有哪些书?”调动幼儿的原有知识积累充分想象来回答问题。一开始，幼儿的回答比较狭隘，主要都是围绕书的种类，如迷宫书、谜语书、故事书等等。“还有撕不坏。”下面发出一个小小的怯生生的声音。我立即抓住这个契机，肯定了这一幼儿的想法，说：“小熊图书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的，让我们赶紧去看看吧!”使幼儿的注意力高度集中，从而引到故事情境中。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

小班图书教案12

　　我会爱护图书（社会）

　　活动目标

　　懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　知道图书是我们的好朋友，懂得要爱护它们。

　　活动准备

　　物质准备：损坏的图书一本，好的图书人手一本。

　　材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术怎样爱护图书?》。

　　活动指导

　　1．引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。

　　提问：看一看，书是用什么材料做的?

　　讨论：如果撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样?

　　出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。

　　2．学习正确地拿书、翻书的方法。

　　示范拿书、翻书的方法：轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：“请你借给我看看好吗?”“我们换书看，好吗?”

　　幼儿练习拿书、翻书。

　　小结：图书是我们的`好朋友，我们要爱护它。

　　3．出示操作材料《怎样爱护图书?》，引导幼儿看看、说说，然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸，在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。

　　活动建议

　　区域活动：在活动室设图书角，培养幼儿看书的好习惯。

　　家园共育：请家长常与孩子一起在家中看书，同时教育幼儿爱护图书。

小班图书教案13

　　活动目标：

　　1．知道玩具、图书是我们的好朋友．懂得爱他们。

　　2．了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、图书．学习正确地玩玩具、看图书的方法。

　　3．逐步养成爱惜玩具、图书的好习惯。

　　活动准备：

　　1．损坏的圈书一本。

　　2．好的圈书、玩具若干。

　　3、幼儿用书：‘玩具、图书我爱你。

　　活动过程：

　　1．教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。

　　教师：玩具．图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏?请小朋友自己选一选，幼儿选择后看书或玩玩具，教师注意观察，不做评价。

　　教师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？

　　2、出示损坏的'图书，了解图书被损坏的原因，找出看书、玩玩具正确方法。

　　教师：呜——谁往哭?原来是一_本书在哭，小朋友你知道他为什么哭吗？

　　幼儿猜测后骄傲是以书的口吻说：我原来可漂亮了，妈妈把我送到幼儿园和小朋友玩，有一天微微和强强都想先和我做朋友，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了．呜一一原来是这样．小朋友．你们愿意来帮帮这本书吗?

　　教师：请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书？(幼儿发表自己的看法)

　　教师：你们想了很多方法，真好!(如没有幼儿想起用透明胶·教师可以提议用运用透明胶来帮助图书。)看看这是什么?这是透明胶。我用它来帮助图书。

　　教师：小图书补好了．它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图书、玩具做朋友?

　　通过讨论．知道正确的看书、玩玩具的方法。

　　3、引导幼儿观察幼儿用书中的画面

　　清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为。引导幼儿说说自己怎样玩玩具、看图书的。

　　4．教师小结：玩具图书是我们的好朋友，让我们一起来爱惜他们。

小班图书教案14

　　活动目标：

　　1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。

　　2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。

　　活动准备：

　　1.物质准备：损坏图书一本好的图书人手一本

　　2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》

　　活动过程：

　　1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。

　　提问：看一看，书是用什么材料做的？

　　讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样？

　　出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。

　　2.学习正确的拿书、翻书的方法。

　　3.示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：请你把书借给我看看好吗？我们换书看好吗？

　　幼儿拿书练习、翻书。

　　小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。

　　出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱护图书。

　　活动延伸：

　　幼儿练习整理图书角。

　　活动反思：

　　《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

　　这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的.手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。