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打电话中班社会教案

时间:2023-03-29 15:39:06 教案 我要投稿

打电话中班社会教案

  作为一名教学工作者,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的打电话中班社会教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

打电话中班社会教案

打电话中班社会教案1

  活动目标 :

  1、通过故事,懂得礼貌在打电话时的重要性。

  2、在打电话时能恰当运用礼貌用语。

  活动准备:

  1、指偶若干(聪聪、笨笨、小鸡、小鸭……)

  2、电话机两台。(放语言区)

  活动过程:

  1、出示指偶,猜测聪聪和笨笨是用什么方式邀请小伙伴的。

  师:“今天是小猴聪聪和笨笨的生日,他们想邀请小伙伴到他们家里来做客,和他们一起过生日,你们知道他们是怎么邀请的吗?”

  2、结合指偶,讲述故事 ,感受不同的电话语言。

  (1) 讲述故事前半段后提问:小朋友们想一想,小动物们接到笨笨的电话会怎么想?他们愿意去吗?如果是你,你会去吗?为什么?他打电话时应该怎么说?

  (2) 讲述故事后半段后提问:小伙伴接到小猴聪聪的电话心里怎么样?为什么?

  3、学习打电话时的礼貌用语。

  (1) 聪聪在电话里是怎样邀请的?我们一起学一学。

  (2) 你打过电话吗?你打给谁的?你是怎么说的`?

  (3) 你接过电话吗?你喜欢听什么样的声音?什么样的话?

  (4) 教师小节打电话时的注意事项。

  4、玩打电话游戏

  (1)我们一起来打电话 ,你想打给谁?请几名幼儿试一试。

  (2)用礼貌用语两两自由结伴练习,扩充电话内容,。

  活动延伸:

  1、在语言区放入电话,引导幼儿活动区时使用电话交流。

  2、发给每位幼儿一份自己班级幼儿的电话通讯录,引导幼儿平时在家多用电话交流。

打电话中班社会教案2

  教学内容:

  社会活动《打电话》

  教学目标

  1、记住自己家中的电话号码,并愿意了解好朋友的电话号码。

  2、了解电话与人们生活密切关系,知道常用的电话号码。

  3、有主动与人交往的意识,愿意与更多的朋友交往。

  教学准备:

  物质准备:

  1、请幼儿与家长共同制作电话卡,卡上有自己家的电话号码及姓名,幼儿可画上自画像。

  2、电视机、视频转换仪。

  3、火警119、报警110的图片。

  知识准备:

  1、知道怎么打电话。

  教学重点与难点:

  重点:能说出自己家里的电话号码。

  难点:知道一些常见号码的用途。

  教学方法与手段:

  展示法、讨论法等。

  教学过程:

  教师活动幼儿活动设计意图

  一、组织幼儿开展电话卡互赠活动。

  鼓励幼儿与尽量多的朋友交往,并要求在交往过程中向同伴介绍自己家的电话号码。师:昨天老师请小朋友和爸爸妈妈一起制作电话卡对吗?现在请小朋友拿出自己做好的电话卡,送给你的好朋友,让他也知道你家里的电话号码!幼儿互赠电话卡,并且向同伴介绍自己家的电话号码。在互赠电话卡的过程中,了解同伴家的电话号码,感受同伴间交往的快乐。

  二、引导幼儿根据所收到的电话卡,说说好朋友家中的电话号码,并由好朋友判断对与错。

  师:现在我们来考考小朋友,请你说一说你收到了谁的电话卡,他家的电话号码是多少?(视频转换仪)幼儿讲述好朋友家的电话号码,并且由同伴判断是否正确。

  在介绍同伴电话号码的'同时知道电话号码是由数字组成的,并且能够认识不同的数字。

  三、让幼儿说说自己还知道那些电话号码,它们有什么用?(如:火警119,报警110等)教师依次出示图片,向幼儿讲解。幼儿讲述特殊的电话号码并且了解特殊号码的作用。

  幼儿讲述特殊电话号码的同时,了解特殊电话号码的作用。四、启发幼儿说说什么时候需要打电话,了解电话与人们生活的关系。

  师:我们什么时候需要打电话呢?

  小结:当我们遇到困难的时候可以打电话向别人救助,当我们寂寞的时候可以打电话给好朋友,当我们有事要告诉别人的时候也可以打电话,电话给我们的生活带来了方便。幼儿讲述生活中什么时候需要打电话,以及电话给我们生活带来的访遍之处。通过思考问题,让幼儿感知电话的重要性,了解电话和人们生活的关系。五、组织幼儿讨论怎样接听电话,并通过教师与幼儿互打电话,学习打电话的常用语言。

  1、小朋友们会打电话吗?打电话的时候要注意使用礼貌语。(如:您好、请问、您找谁、请稍等一下、谢谢、再见……)

  2、现在请小朋友找一个好朋友来打电话吧!

打电话中班社会教案3

  活动设计理念:

  《儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。

  本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性,活动始终以打电话为线索,贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。

  活动目标:

  1、享受打电话的乐趣。

  2、愿意表现自己的情感。

  3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动内容设计:

  中班主题活动“打电话”

  台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

  活动过程:

  1、创设情境,引出活动内容。

  (1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

  师:“老师刚才在做什么?”

  (2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

  教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”

  2、幼儿交流经验:怎样打电话?

  (1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。

  (2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

  (4)小朋友自由尝试打电话。

  师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”

  3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

  师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”

  (1)全体幼儿一起复习一遍。

  (2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”

  师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!

  (3)女孩和男孩交换角色。

  (4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

  4、幼儿制作电话,游戏:打电话。

  (1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”

  方法:把毛线从杯子上面的.小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

  (2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

  师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。”附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。

  活动反思:

  在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:“为什么线可以传声?”从而使大主题的目标也得以体现。

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