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小班教案

时间：2023-04-30 11:57:00 教案我要投稿

【精品】小班教案集锦八篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。

【精品】小班教案集锦八篇

小班教案篇1

　　活动目标

　　1、学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句。

　　2、发展幼儿的想像力、创造性及语言表达能力。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备

　　（一）物质准备

　　1、各种水果图片

　　2、红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片各一

　　（二）知识经验准备

　　了解更多红、绿、蓝颜色的事物。

　　活动过程

　　1、设置游戏情景。

　　幼儿说出自己衣服的颜色。“引出有趣的红黄蓝”

　　2、用红红的、蓝蓝的、黄黄的.描述自己的衣服。

　　3、游戏

　　教师将三种颜色图片排列好，将幼儿分成三组，每一种颜色代表一个小组。向幼儿介绍游戏的玩法、规则：

　　①必须说出与颜色有关的东西。

　　②说对了，就在小组评分表里画上一朵小红花。最后哪组的小红花多，就为胜利者。

　　3、引导幼儿游戏。

　　提问：“我一看到绿色，就马上想到小草、树叶、高山，还有哪些东西是绿的呢？”引导幼儿从日常生活所见的各方面来扩散思维，发展幼儿想像力和语言表达能力。

　　4、分组竞赛

　　幼儿坐成两排，教师将幼儿分成两组，分别从两端依次轮流请幼儿用红、蓝、绿颜色造句。造句正确、不重复前面句子的幼儿，可在本组的评分表上画一朵小红花。反之，不能画小红花。哪组小红花多就是胜利者。教师进行简单的小结，并为胜利者鼓掌祝贺。

　　活动反思

　　幼儿乐意参与活动，但总不能把话说完整、可能是平日的说话习惯不好，同时幼儿的年龄特点界定了幼儿的表达能力，以后应注意日常用语中的应用。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.在滴色和添画中，感知画面的变化。

　　2.愿意参加玩色活动，体验玩色的乐趣。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的.快乐。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：

　　1.红、黄、蓝等水粉颜料放在洗净的眼药水瓶里，铅画纸、小毛巾、棉签、盆等。

　　2.电视机、视频转换仪。

　　活动过程：

　　一、儿歌导入

　　1.带领幼儿边念儿歌边做动作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，一个一个排好队，上去好像爬高山，"哧溜"一下滑下来。

　　2.指导语：我们刚才玩了什么?颜色宝宝也想来滑滑梯呢，瞧!这是什么颜色?(认识红、黄、蓝、绿四种颜色。)

　　二、观察体验

　　1.教师滴色示范。

　　①边念儿歌边示范滴色，当儿歌念到"上去好像爬高山"时，瓶子点在纸中央，提问：颜色宝宝站得高吗?。(让幼儿了解颜色宝宝站得越高滑得越开心。)

　　②随机提醒：颜色宝宝滑下来坐在哪里(毛巾上)?那它肯定没有摔疼!

　　2.幼儿滴色体验。

　　请一位幼儿上来滴色，重点指导颜色宝宝站的位置。

　　三、尝试操作

　　1.滴色操作。

　　①提醒幼儿颜色宝宝喜欢站得高、滑得远。

　　②引导幼儿感知画面的变化并能大胆用语言表述：颜色宝宝玩的滑梯好像什么?

　　2.添画操作。

　　①出示棉签：棉签看到颜色宝宝玩的滑滑梯这么有趣，它也要来做游戏了。你们猜，它会在上面变什么呢?(引导幼儿大胆猜测并讲述。)

　　②请幼儿用棉签来变魔术。

　　四、交流分享

　　想象活动：你变出了什么?

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。

　　2、能选择参加不同的数学活动，听懂老师的要求，按规则进行操作。

　　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　准备装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘若干

　　活动过程：

　　1、以情节引出某一活动内容并介绍规则

　　如穿珠活动。教师可以兔妈妈家的大门需要珠帘为由，吸引幼儿参加穿珠的活动。向幼儿说明规则：穿珠时，要按绳头上的标记来选珠子穿。也可以用厨师帽引起幼儿的活动兴趣，请幼儿按竹签上的标记选珠子，为娃娃做几串爱吃的冰糖球。

　　2、介绍其他平行或相关活动内容及规则

　　如"穿回卤干"和"穿蔬果串"活动。告诉幼儿，规则与"穿珠珠"一样，按竹签上的标记来选材料穿。玩"喂娃娃"活动时，要按娃娃选好的食物标记（事先贴好的）选材料喂。

　　3、活动过程的指导

　　幼儿自选活动后，教师观察幼儿的操作，为需要帮助的幼儿提供援助或提出活动建议，如：协调活动材料，解释活动规则，建议参加其他平行活动等。如幼儿操作有误，可以质疑的方式引起幼儿对出错问题的注意，让幼儿自己意识到出错所在后自己纠正。

　　4、活动结束的交流

　　⑴展示幼儿的作业：穿好的珠帘或冰糖球、回卤干、蔬果串、吃饱肚子的娃娃等，分别请幼儿描述自己在穿物品或喂娃娃时，选出来的是些什么材料。（即用语言表述归类材料的`共同属性）

　　⑵引导幼儿集体检查各归类材料的结果对错情况，讨论有争议的结果，如："是将所有形状的苹果穿在一起对还是只把一种形状的苹果穿在一起对？"

　　体育活动：

　　1、早操：学习新操。

　　2、体育游戏：拉着小动物走

　　目的：练习向指定方向走，培养正确的走路姿势。

　　指导要点：

　　做游戏时应注意，只有听到"预备—走"或"小朋友，回去吧"的指令，幼儿才能开始向前走或往回走。

　　自选活动：大型器械等。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小班教案篇4

　　设计用意：

　　幼儿园小班孩子只明白刷刷牙能保卫自个儿的牙，不晓得漱漱口也可以保卫牙，有些小孩漱漱口方式亦不是非常准确，，更不晓得刷刷牙、漱漱口为何能保卫他们的牙。通过本节教学课，让小孩懂得漱漱口，今后吃完物品要养成主动漱漱口的习性。

　　教学目标：

　　1。理解小故事内容，明白多吃甜点对牙不好，产生保卫牙的心愿。

　　2。学习准确的漱漱口方式，养成吃饭后漱漱口的较佳卫生习惯。

　　教学预备：

　　每个人一只漱漱口杯，黑芝麻糖数个，小脸盆数个。

　　教学过程：

　　1。孩子欣赏小故事《小狗熊拔牙》后，幼儿教师提问：母亲为小狗熊买了多少糖?母亲对小狗熊讲了啥?小狗熊是怎样做的?

　　2、启发孩子边品尝芝麻糖，边自由述说。小狗熊吃了一块糖，真香呀!教师也给每一个孩子带来了一块糖，请孩子品尝哩。

　　3、启发孩子边尝芝麻糖边自由述说：芝麻糖香还是不香?黑不隆冬的颗粒是啥?

　　4、幼儿教师边说故事边提问孩子：小狗熊之后又是怎样做的?小狗熊的牙怎样啦?(请孩子学学牙齿痛的模样。)为何会这样?(多吃甜点对牙不好。)

　　5、通过观测和察看、探讨，启发孩子发现进食会有残渣留在牙上，领会准确的漱漱口方式。

　　(1)小狗熊吃多了糖激起了牙齿痛。孩子刚刚也吃糖啦，如何是好呀?(启发孩子观测和察看小伙伴的嘴与牙，发现芝麻糖粘在牙上的情况。)

　　(2)启发孩子用漱漱口的`方式《把粘在牙上的物品吐出来，让孩子观测和察看吐出的残渣。

　　(3)“咕噜噜”漱漱漱口。启发孩子学习准确的漱漱口方式：让谁在嘴巴中“咕噜噜”的唱K，接着吐出脏水。(可以让孩子用纯净水漱漱口，预防吞下生水。)让孩子瞅瞅自个儿吐出的残渣，告知孩子进食后要漱漱口。

　　教学扩展：

　　但平日里除刷刷牙，我们亦能漱漱口，漱漱口也可以保卫我们的牙，把脏的物品撵走。今日我们懂得了漱漱口，今后吃完物品要漱漱口，能做到吗?

小班教案篇5

　　设计思路：

　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时它又蕴含着丰富的教育资源，因此我设计了以运水果为情境的学习性区域活动。让孩子扮演小司机的过程中，根据幼儿的生活经验，创设了水果仓库和水果超市，让幼儿根据水果图片对水果进行一一对应和分类。提供不同纸张制作的水果和大小不同的夹子，感知不同材质的特性。同时拖拉小车的过程让幼儿的活动变得更为生动有趣，转换与两个不同的.场景之中，孩子天性好动的需求得以满足，也使这一活动更有趣。

　　活动目标：

　　1、根据水果图片或水果影子，把水果夹入相应的图片下，并把一样的水果放在一起。

　　2、在夹水果的过程中，锻炼幼儿手指肌肉和手眼协调能力。

　　环境创设：

　　常见的水果图片和水果影子图片，用不同材料制作的水果（卡纸、橡皮纸、瓦楞纸），小篮子若干个，大小不同的夹子，自制的拖拉小汽车。

　　玩法：

　　第一层次：幼儿根据水果图片和水果影子，把各种水果用小车从仓库运到超市里，用夹子夹入相应的图片下。

　　第二层次：在水果上贴上三角形、圆形、方形的标签，根据水果图片上图形，夹入相应的水果。

　　指导要点：幼儿夹水果的同时，要看清是什么水果，以及水果图片上的图形，做到一一对应。

　　第三层次：水果图片上贴上1——3个圆点，幼儿根据圆点的数量夹入相应的水果。

　　指导要点：幼儿要做到手口一致的点数，并夹入相应的水果图片下。

　　活动反思：

　　教师在预设活动时，可以显性，隐性目的地投入让孩子发现探索的材料。对于帮助幼儿了解常见水果的特性，让幼儿把水果根据图片进行一一对应，我将其目的隐性化。事先不说明，而是让幼儿在操作中，自己发现，自己感悟。当他们通过自己动手操作，自己观察，不但发现了水果图片上那些常见水果的特征，而且加深了对图形和数量的认知，在“小司机”的游戏情境中去感知发现，使幼儿感受到乐趣，同时也让他们获得经验的提升。

小班教案篇6

　　一、设计理念

　　１、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。

　　２、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。

　　３、突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。

　　二、教材分析

　　单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题：

　　１、培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。

　　２、学会单跳，双脚轻巧落地的方法，增加安全地参加体育活动的意识，提高自我保护能力。

　　三、学生分析

　　１、经过上学期的学习，学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿动物的跳跃动作，对跳跃有了一定基础的认识，这些为学生探究、合作学习提供了可能，教学重点应放在协调用力与轻巧落地上。

　　２、经过一学期的学习生活，学生已经熟悉了学习环境，能通过一定合作共同参与可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与创造性，是能相互交流。

　　四、教学目标

　　１、运动参与目标：通过课前、课后的拓展，课中的活动，创设良好的学习环境，培养学生

　　对体育活动的兴趣，培养学生主动参与活动的`态度与行为。

　　２、运动技能目标：初步体验单、双脚跳的动作，发展跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。

　　３、身体适应目标：发展跳跃能力，养成良好的健康习惯。

　　４、社会适应目标：培养学生团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学习的习惯。

　　五、教学流程

　　（一）引起动机

　　１、“１、２、３、４、５，上山看老虎？？”学生在第２个１、２、３、４、５口令完成以后，根据自己的想像，用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作（反复４次）。

　　（设计意图）；以游戏的形式开始体育课，完成热身活动，使学生体验自创动作的愉悦，发展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”。

　　２、拍拍小皮球：教师扮演篮球运动员，学生模仿小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。

　　师：我有一群小皮球，拍一拍。

　　生：跳一跳，跳一跳。（边喊边做）

　　（设计意图）在师生共同参与的角色游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，增强师生之间的情感交流。

　　（二）发展活动

　　１、小兔子旅行：设计情景，旅行途中有很多大灰狼，同学们该怎样旅行？引起学生思考，跳蹬时轻巧落地。师示范，学生模仿练习，师生共同参与。

　　（设计意图）落地轻是本课重点，教师利用学生已有的情感经验，在游戏中让学生去体验落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情景之中。

　　２、讨论尝试：

　　（１）怎样跳，才能与小兔子一样落地轻？

　　（２）各小组利用场地的交换及器材的调换继续练习，目标是落地轻、练得远。

　　３、发表分享：请各组做做看，选出做得好的小组或个人带领练习，相互交流，为完成目标而努力。

　　４、活动深化：最后两次让学生自编自创动作。

　　（设计意图）：教学过程（）中应重视学生的心理需要及情感体验，在有趣的情景之中，通过分组讨论，发表分享，展示归纳等活动来激发学生的主动性，培养学生的创新思维，提高合作，探究的学习能力，并兼顾学生个体差异：适应给他们创造自我设计，展示交流及探讨的机会。

　　六、综合活动

　　１、编花篮：教师语言诱导学生分组编花篮。

　　师：春天到了，漫山遍野都开满了鲜花，同学们能编出漂亮的花篮吗？

　　生：自由组合进行编花篮的游戏。

　　２、搭帐蓬：设计设计情景，玩了一天了，晚上我们怎么办呢？（引起学生思考，自由分组创编动作）师生共同参与游戏

　　３、情景结束，进行放松。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌。

　　2.感受诗歌所表达的下雪天的有趣情境。

　　活动准备:

　　1.挂图21号；《小朋友的书·冬天里》。

　　2.图谱。

　　活动过程:

　　一、谈话导入活动——引发幼儿回忆雪天的场景。

　　师：有谁知道现在是什么季节？

　　幼：冬天。

　　师：冬爷爷让我给小二班的小朋友带来了一份礼物。（教师出示礼品盒），里面会是什么呢？想看看吗？我请一位小朋友上来打开冬爷爷的神秘礼盒。

　　教师请幼儿上来打开礼盒。

　　师：是什么礼物？

　　幼：雪花。

　　师：你们喜欢下雪吗？为什么呢？

　　幼儿回答。

　　二、欣赏并理解儿歌。

　　1.出示下雪的图片。

　　师：雪花是什么颜色的？有谁知道它是从哪里来的呢？

　　幼儿回答。

　　教师小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。

　　2.教师朗诵儿歌。

　　师：这么冷的天，谁出来了呀？

　　幼：是小狗。

　　师：你觉得他怕冷吗？

　　3.教师出示挂图，再次朗诵儿歌。

　　师：你看到了什么？

　　幼儿回答。

　　师：下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶什么？

　　幼：帽子。

　　师：白茫茫的'树林像穿了一件什么呢？

　　幼：……

　　师：雪地上有谁呢？

　　幼：小狗。

　　师：小狗怕冷吗？你从哪里看出它不怕冷？你看它身上有穿衣服吗？

　　幼：他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子。

　　师：那我们听听儿歌里是怎么说的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

　　师：小狗跑到雪地上会发生什么有趣的事情呢？

　　幼：……

　　师：你们发现白茫茫的雪地有什么变化？

　　幼：多了很多脚印。

　　师：那会是谁的脚印呢？

　　幼：小狗的。

　　师：你觉得小狗的脚印像什么？

　　幼：一朵一朵的花。

　　三、幼儿根据图谱学习朗诵儿歌。

　　四、教师引导幼儿结合对动物脚印的已有的经验，尝试学习仿编。

　　师：除了小狗不怕冷，你们觉得还有哪些小动物会不怕冷的往外跑呢？

　　幼：……

　　师：比如只有小猫不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑……

　　五、幼儿阅读《小朋友的书·冬天里》第10页“下雪了”，学习儿歌。

　　活动反思与建议

　　这活动主要就通过有趣的儿歌，利用拟人的手法将树林、屋顶穿棉袄、戴帽子等，让幼儿感受下雪时的有趣情境。在活动的第三环节时，由于前面的活动进行的过快，幼儿并没有很快的理解儿歌，教师就让幼儿跟着图谱朗诵，没有到达很好的效果。在仿编的这一环节，教师也没有引导好幼儿对动物脚印的认识，就进行仿编，主导性过强，幼儿没有很好的参与其中，没有让幼儿进行很好的仿编。