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美术教案

时间:2024-09-09 06:29:27 教案 我要投稿

【精选】美术教案三篇

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的美术教案3篇,欢迎阅读与收藏。

【精选】美术教案三篇

美术教案 篇1

  【活动意图】

  绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式,孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。绘本《艾玛过化装节》幽默、离奇,画面生动,以简单的植物为背景,由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温馨,色彩纯净柔和,构图充满童趣,特别是每只大象的动态都各不相同,形象可爱,是幼儿喜欢的类型。让幼儿在欣赏美、表达美、创造美的过程中获得技能的发展和提高。

  【活动目标】

  1.观察绘本画面色彩、图形,并大胆表述。

  2.用自己喜欢的.形状、不同颜色、装饰大象。

  3.体验创造的快乐。

  【活动准备】

  1.绘本《艾玛过化装节》的PPT。

  2.大象跳舞的Flash。

  3.范画一幅及不同形态大象图片若干。

  【活动过程】

  (一)故事导入。

  1.艾玛的特别之处。

  是谁?(出示PPT)这只大象和平时的大象有什么不一样?

  (二)理解故事内容,激发创作欲望。

  1.森林里要举行“化装节”,艾玛和它的朋友们在想什么呢?

  2.天亮了,发生什么事情了?所有大象都变一模一样会有什么麻烦?

  3.如果你是大象,怎么打扮自己,让自己变得漂亮而与众不同?

  (三)自选图案进行创作。

  1.如果你是大象,你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)

  2.出示范画,观察图形的不同。

  3.作画要求。

  4.幼儿绘画,教师巡回指导。

  (四)参加化装节结束活动。

  活动延伸:开展一次化装节活动。

  【活动反思】

  绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围,展现了艾玛幽默的特色。活动在帮助孩子提升合作技能的同时,发展着孩子一个随机应变的能力。在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。情景阅读是需要老师设置一定的教学情景,引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。

  不足之处:

  1、幼儿自主阅读的成分不多。

  2、问题的设置不够简洁。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1、激发幼儿参与设计、制作的兴趣,培养幼儿做事的自信心。

  2、引导幼儿选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡,能用自己的语言向老师说出祝福的话。

  3、使幼儿初步了解贺卡的'用途,制作材料和方法。

  活动准备:

  1、请幼儿搜索各种贺卡,布置在教室中,大家一起欣赏。

  2、准备幼儿自制贺卡的各种纸、彩笔、剪刀及辅助材料等。

  活动过程:

  1、欣赏贺卡

  (1)请幼儿参观贺卡展览,欣赏各种贺卡。引导幼儿从贺卡的形状、颜色、图形等方面进行观察比较,感受贺卡的制作的美。

  师:"今天老师带大家来参观一些贺卡,仔细观察这些贺卡是怎么样的?"

  (2)引导幼儿讨论贺卡的用途、主要制作材料和方法。

  师:"你分析贺卡用什么材料制作而成的?"

  (3)通过观察比较引导幼儿交流:

  师:"你最喜欢哪种贺卡?为什么?"

  2、计划制作贺卡

  (1)激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。

  师:"教师节马上就要到了,你想向哪些老师赠送贺卡表示祝贺呢?"师:"你准备制作一张什么样的贺卡?你想对赠送的人说句什么祝福的话?"

  3、幼儿自制贺卡,教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。

  (1)幼儿自由选择材料和工具,进行制作装饰。

  (2)教师巡回观察、指导。

  4、交流贺卡的制作。

  5、请幼儿将自己制作的贺卡送给喜欢的老师。鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。

美术教案 篇3

  教材分析:

  刺绣艺术历史悠久,是我国传统手工艺中的一种。刺绣又称针绣、扎花、绣花,是以针穿引彩线在织物上运针刺缀,以绣迹构成纹样或文字。古代称刺绣为"黹"、"针黹",由于多为妇女所作又称"女红"。"绣"与"锦"都用以代表美好,但二者又有不同,锦纹为平凹凸感,绣为高花,以覆盖面料形成花纹为特点。中国的刺绣,先是刺绣衣裳,逐渐扩展到刺绣起居用品;后来才上升到刺绣观赏品。所以直到现在,依然是分作两类,即刺绣生活用品和刺绣书画。刺绣是中华民族优秀的传统手工艺之一。明朝时产生了享誉世界的四大名绣:苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。发展到今天的刺绣工艺已相当精湛,各民族都有异彩纷呈的刺绣工艺。

  本课选材民间传统手工艺--缝绣,不仅要学生了解刺绣作品,掌握缝绣的基本知识,还要他们在活动中感受我国民间传统艺术的魅力,激发对传统艺术的热情,使学生形成保护和发展民间艺术的意识,增强对生活的热爱。教科书上还展示了一些民间刺绣作品,这些作品造型有趣,做工精美,比较贴近学生的生活,能够引起学生共鸣。另外教科书为学生出示了缝绣基本针法和制作过程的`示意图,教师可利用示意图有效引导学生,更好地开展教学。

  教学目标:

  1.了解缝绣的基本知识。

  2.能够掌握缝、绣物品的基本手法和步骤,能够完成简单的缝绣作品。

  3.愿意体验用针线缝绣,养成耐心细致的劳动态度和习惯。

  教学过程

  一、导入:

  找同学说一说自己服饰上的图案都什么,这些图案制作上有什么不同?(有粘贴的、有印染的、有绘画的、有刺绣的)二、欣赏民间传统刺绣

  1、介绍四大名绣(四大名绣好在哪里,各有什么特点)

  2、欣赏、讨论绣品的图案、颜色搭配、针法

  3、说说绣品上的图案与生活中的真实图案有什么不同之处,颜色又如何?

  三、演示绣品制作工序(课件),学生观察。

  1、制作中应注意些什么?

  2、用了哪些针法。

  四、学生制作

  1、自由想象,为自己的小手帕设计出符合自己心意的图案。

  2、整体考虑布的运用,把图案绣在恰当的位置上。

  五、作品交流

  1、选出自己喜欢的绣品,并说出理由。

  2、介绍自己的绣品和自己的收获。

  3、说说通过本课的学习对民间传统手工艺,特别是缝绣工艺,有了哪些新的认识

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