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小学一年级的教案

时间:2024-10-05 21:43:08 教案 我要投稿

有关小学一年级的教案四篇

  作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的小学一年级的教案4篇,欢迎大家分享。

有关小学一年级的教案四篇

小学一年级的教案 篇1

  第一课时

  教学内容:

  1、欣赏《小星星变奏曲》

  2、学唱歌曲:闪烁的小星

  3、律动表演

  教学目标:1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

  2、学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

  3、能用自然的声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲的意境。

  教学重点:学唱歌曲

  教学难点:学唱歌曲并表演

  教学手段:简单课件(powerpoint)

  教学过程:

  一、讨论式导入:(创设情境,激发兴趣)同学们:在晴朗的夏夜里,每当你们仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢?(同学发言)(powerpoint1)

  小结:是啊,夜空非常的美丽而且神奇,今天啊,梁老师就带你们进行一次星空之旅,去夜空中参观浏览,好吗?(好)那我们怎样去呢?(坐飞机、坐飞船、坐火箭……)

  准备好了吗?(好了),现在出发啦!请小朋友跟着老师一起飞吧。(动作不统一)(powerpoint2)

  我们来到了夜空中了,快睁大眼睛看看,夜空中有什么呢?

  (powerpoint3)(星星、月亮、卫星……)

  二、新歌教学(音乐实践,启发想象)

  1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的?

  (一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……)

  B、谁能用动作学学星星发光的样子?

  (手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律伸掌)

  2、我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪烁的星星(powerpoint4)

  3、这首歌好听吗?(好听)现在我们就来学唱这首歌。(powerpoint5)

  (跟琴分句听唱两遍,接龙唱一遍)

  4、小朋友们真棒,学得这么快,你能跟着伴奏演唱这首歌吗?

  (提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的'氛围)

  5、拓展(体验感受,巩固表现):我们看了小星星,唱了小星星,知道了夜空中有许许多多的小星星(powerpoint6),在这些星星中,你最喜欢哪颗呢?(请学生点击powerpoint5中星星,链接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9)

  10、分组表现歌曲(甲组:唱;乙组:跳;丙组:演奏(由学生选择合适乐器或拍手,如:三角铁、碰铃等)(powerpoint10),

  三、课堂小结:

  今天我们游览了夜空,认识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢!只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真的会在天空中飞呢!播放乐曲《摘星星》(powerpoint11)学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。(powerpoint12)

小学一年级的教案 篇2

  教学内容:课本第55页及第59、60页的1-6题

  教学目的:

  1、通过动手操作,熟练掌握8和9的组成,为8、9的加减法打下基础。

  2、培养学生良好的思维能力和学习习惯。

  教学重点:有规律的掌握8、9的组成。

  教学用具:教具一箱、学具一盒。

  教学过程:

  一、复习引入。

  1、拍手游戏6、7的`组成。

  师:凑成6。我拍2,生:我拍4。

  2、口算7以内的加减法。

  3、今天我们就来学习8、9的组成。板书课题。

  二、新授。

  1、8的组成。

  (1)让学生拿出8个五角星,把它们分成两堆,看有几种分法?

  (2)学生汇报,师板书。

  (1)这7种你只要记住哪几种就可以全部记住。得出:

小学一年级的教案 篇3

  教学目标:

  1、在生动活泼的音乐中,对音响世界有探索的兴趣。

  2、能整齐地演唱《动物说话》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

  3、会用模仿的方法尝试创作歌词,在活动中体现探索的与合作意识。

  教学重点:引导学生学会倾听,获取感受。

  教学难点:创作歌词

  教学准备:琴、课件

  教学过程:

  一、组织教学:师生问好

  二、1、谜语导入:“左一片,又一片,中间隔座山,谁也看不见”(请小朋友猜一猜)师提示:这个谜底是我们五官中的一部分。生:耳朵(请学生说说耳朵的作用)

  2、听辨“今天冯老师要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最灵敏,最能干”

  (1)听!池塘边谁在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······)

  请学生回答:“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励。

  (2)听!公路边谁在唱歌?(摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车)

  请学生回答:“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。

  (3)教师:大家的小耳朵很灵敏,很能干!请你们再来听一首歌曲,你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗?

  3、听赏、学唱歌曲

  听赏歌曲,边听边找出老师在哪里拍的节奏

  (1)听赏歌曲《动物说话》

  6332︱353︱(565633︱12123)︱

  小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)

  小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)

  6221︱232︱(353522︱61612)︱

  小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)

  小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)

  353︱61231︱6336︱166‖

  叽叽叽,(××)叽叽叽叽叽叽叽

  嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  (2)学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏,模仿老师进行拍节奏

  (3)出示歌词,老师范唱歌曲《动物说话》,邀请同学们为老师拍节奏伴奏。

  (4)再次听赏歌曲,鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。

  (5)随琴学唱歌曲第一段歌词。(两遍)

  (6)鼓励学生自学歌曲第二段歌词。

  (7)完整的演唱歌曲。

  4、听辨速度、歌曲处理

  (1)倾听对比:“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同?”生:“速度比我们快”

  (2)请同学们加快速度,用欢快活泼的声音演唱,边唱边加上模仿小动物的`律动。

  5、听辨声音、创编初探

  (1)“小朋友们甜美的歌声和优美的动作,吸引来了几位动物朋友,想知道是谁吗?”教师模仿小动物的声音,学生们猜一猜,猜对的小朋友,老师给他戴上头饰(小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、)

  (2)请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。

  (3)“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去,你们愿意帮助它们吗?”

  师弹琴分小组创编歌词

  6332︱353︱(565633︱12123)︱

  小猫说话喵喵喵,(××︱×××)

  小牛说话哞哞哞,(××︱×××)

  小羊······

  6221︱232︱(353522︱61612)︱

  小猫说话喵喵喵,(××︱×××)

  小牛说话哞哞哞,(××︱×××)

  小羊······

  353︱61231︱6336︱166‖

  喵喵喵,(××)喵喵喵喵喵喵喵。

  哞哞哞,(××)哞哞哞哞哞哞哞。

  (4)集体按顺序演唱创编的歌词。

  6、音乐活动“动物联欢会”

  (1)“今天有这么多的小动物来到我们班级里,我们来举行一个动物联欢会吧?”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演(戴上头饰)这三种形式进行表演。

  (2)教师要及时给予表扬鼓励

  7、

  (1)师;“我们今天学习了三位小动物的语言,还自编了六位小动物的歌词,和它们成为了好动物,那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?”生:“爱护,关心”师:“我们应该保护它们,爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物,和更多的小动物做好朋友,好不好?”

  (2)随音乐边唱边表演,走出教室。

小学一年级的教案 篇4

  教学目标:

  1、通过游戏,认识同学姓名中的汉字。

  2、探寻名字的来历,初步培养学生探究的能力。教学准备:师:嵌名诗一首,写满全班名字的纸条。生:询问父母自己名字的来历。

  课时安排:

  一课时

  教学过程:

  一、嵌名诗引路,激发兴趣。

  1、出示嵌名诗:李氏王朝出我家,恩泽天下意无涯。佳音倍传添新意,甘霖普润三月花。

  2、师读这首诗,生猜里面所缊含着的名字。(生自由猜)猜后师介绍,这是一首寄予希望的诗,诗中包含了他的'名字。在同学们的名字中,相信每一个名字都有自己的来历,也有父母对自己的希望,咱们今天就一起来议议自己的名字。板书:有意思的名字

  二、展示自己的名字。

  1、每一个人都有自己的名字,那么,如何让别人记着你的名字很重要。咱们今天的第一个事就是请同学们自己介绍一下你名字。包括你的姓,你的名,以及怎样记住这几个字。

  2、小组内互相交流。(组内分工,评评谁说得最好,大家对他名字记得最牢)

  3、各小组汇报。

  三、追根溯源,话名来历。

  1、刚才咱们通过组内交流,知道了每一个人名字的组成,那么下面咱们就来猜猜你名字的来历吧!看谁猜得又对又准。

  2、组内交流。友情提示:写出自己的名字,让组内成员猜,如果猜对了,请给予鼓励,如果没猜对,下一接着猜,全都猜不对,就只能你告诉同组的同学了。

  3、全班交流。师采用抽奖的形式,抽出一位同学的名字,其余同学来猜。要求出组内要求。

  四、课外拓展。在课外去寻问其他年级同学的名字,并先猜他名字的来历,再让他来印证。

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