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小班音乐教案

时间：2023-06-13 14:32:28 教案我要投稿

小班音乐教案通用15篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小班音乐教案，欢迎大家分享。

小班音乐教案通用15篇

小班音乐教案1

　　活动目标：

　　1、让幼儿倾听歌曲《小鸟》，熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲，唱准休止音。

　　2、用绘画的形式创编部分歌词，在创编活动中体验成功带来的快乐。

　　3、通过学唱歌曲《小鸟》，体验歌曲的氛围。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、教具：小鸟胸饰；分别画有阳光、花朵的2张画；指挥棒。

　　2、学具：白纸；水彩笔。

　　活动过程：

　　一、提出问题，导入活动

　　1、师：今天老师有个问题来考考大家，这个问题是唱出来的，请你仔细听：“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”

　　2、师：“刚才老师提出了几个问题？问的是什么？（请幼儿复述并回答）

　　3、教师在黑板上出示

　　4、幼儿讨论：跟你的好朋友说一说“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”

　　（讨论结束后请几个幼儿讲述其答案）

　　二、绘画形式创编歌词

　　1、师：老师给每个小朋友准备了一张白纸，要请你把你的答案画下来。

　　谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画？（请幼儿自己想办法来说一说）

　　2、幼儿绘画，教师在钢琴伴奏下范唱两遍。

　　3、请幼儿来介绍自己的画。

　　三、初步学习歌曲

　　1、师（戴上小鸟的胸饰）：“现在由我来当小鸟，我要来选两幅画唱一唱。”

　　2、教师选出画，请幼儿作简单介绍。

　　3、教师将贴在黑板上的问号处，边唱歌曲边画图谱。

　　4、师：“谁知道中间的符号表示什么意思？代表谁？（小鸟）

　　小鸟飞累了在树枝上休息呢，所以看见这个符号你要注意停一停。（师示范唱

　　休止音部分）

　　5、幼儿自由练习休止音的唱法。

　　6、师：“我们一起来跟着小鸟的指挥，看着图谱来唱一唱。”（全体幼儿看指挥唱全曲）

　　四、尝试替换歌词，幼儿指挥

　　1、师：老师刚才还发现有几个小朋友也画得很好，我们把他们画的内容也来唱一唱。

　　2、请一个幼儿来当小鸟，当小指挥。（提醒幼儿注意指挥棒要按照上图谱的曲线走）

　　3、幼儿指挥，全体演唱歌曲，提出要用好听的`声音来唱全曲。

　　4、换几名幼儿指挥。（教师可以先从旁指挥，最后在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求）

　　五、结束本课

　　1、师：“小鸟们都学本领学的很认真，你们应该都累了吧！让我们一起飞到草地上去休息一下，找找阳光，闻闻花香吧！”

　　2、音乐声中教师带领幼儿作小鸟飞翔的样子出教室。

　　小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

小班音乐教案2

　　内容与要求：

　　学习合着音乐一拍一下的做模仿动作。

　　活动准备：

　　小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，《走路》的音乐。

　　活动过程：

　　一、模仿各种动物走路，并说出小动物走路特点。

　　1、播放音乐，幼儿自由模仿，激发幼儿参与活动兴趣。

　　师：今天小颖带来了一段非常好听的音乐，我要邀请小朋友们和我一起来听听，你们可以跟着音乐随意的做动作。

　　2、模仿动物走路并说出小动物走路特点。

　　第一位：小兔子。师：请问小朋友听到音乐里面有谁？我听见小朋友有说小兔子的，浩浩是你吗？你听见小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿给我们看看吧（幼儿模仿）原来小兔子是这样走路的，那我们一起来学学小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（师幼互动，重复几次）

　　第二位：小鸭子。师：你们还听到了谁？小鸭子是怎么走路的.呢？（摇摇摇）请一位小朋友示范并强调鸭子走路是摇呀摇呀摇。（师幼互动，重复几次）

　　第三位：小乌龟。师：还有谁呀？小乌龟是怎么走路的呢？（慢慢爬）强调乌龟走路是爬呀爬呀爬。（师幼互动，重复几次）

　　第四位：小花猫。师：最后一位是谁呢？小花猫是怎么走路的呢？强调小猫走路静悄悄。（师幼互动，重复几次）

　　3、你们还知道什么动物？它们是如何走路的？

　　二、幼儿能一拍一下的做模仿动作。

　　1、请幼儿根据教师口令有规律踏步。

　　师：小朋友们真聪明，都知道了小动物们是怎么走路的了，可是他们刚才走的太乱了，有快的有慢的，不整齐。小朋友们平时走路是怎么走的？（排好队喊1、2、1，）我们来踏给小动物们看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）

　　2、请幼儿跟随口令一拍一下做模仿动作。

　　师：小朋友的踏步踏的真好，很整齐，小动物看了都特别羡慕，它们也想学习一下，让我们来帮帮它们吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）

　　三、学习合着音乐做模仿动作。

　　播放音乐《走路》，听音乐，带领幼儿一拍一下做模仿动作。

小班音乐教案3

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。

　　2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

　　3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

　　活动过程：

　　1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。

　　2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。

　　3、学习邀请舞《找朋友》。

　　（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。

　　（2）请幼儿与教师共同表演、

　　（3）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。

　　（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作、提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。

　　（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。

　　（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。

　　课后反思：

　　本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的.孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

　　通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

小班音乐教案4

　　活动目标：

　　1．知道歌曲《变变变》的名称，熟悉乐曲的旋律。

　　2．能跟随音乐做出猴子变变变的动作。

　　3．体验音乐游戏的乐趣。

　　4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5．培养幼儿的'音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1.音乐《变变变》；

　　2.动物图片小狗、小猫、小鸡。

　　活动过程：

　　一、幼儿做动作模仿，了解乐曲名称。

　　1、师：小朋友们有没有见过小猴子？你能用动作学一学吗？

　　2、幼儿模仿猴子的动作。

　　3．教师以故事《猴子变变变》引出乐曲名称。

　　二、幼儿熟悉音乐的旋律和结构，教师引导幼儿律动表演。

　　1．教师出示动物图片，请幼儿欣赏乐曲，并结合图片帮助幼儿熟悉旋律。

　　2．引导幼儿创编猴子变变变的动作。

　　（1）提问：小猴遇到小花猫时，变了几下小猫的动作？

　　（2）带着问题再次听音乐，鼓励幼儿用动作表示变变变。

　　（3）引导幼儿讨论小猴子还可以变成什么动作？再次跟随音乐做猴子变变变的动作。

　　（4）鼓励幼儿跟随音乐不但要做动作而且要发出小动物的声音。

　　（5）教师请一名幼儿跟随音乐做变变变的示范，其他幼儿观看。

　　（6）教师与幼儿一起听音乐表演。

　　3．教师引导幼儿创编变变变的动作。

　　（1）猴子玩累了要休息，请幼儿用动作表示。

　　（2）请幼儿自由创编自己想变的动作并做以展示。

　　（3）教师引导幼儿听音乐完成创编动作。

　　（4）请一名幼儿领舞，其余幼儿一起学做。

　　三、幼儿一起表演乐曲。

　　1、幼儿听音乐完整进行表演。

　　2、请幼儿与客人老师一起进行音乐游戏表演。

　　小百科：变基本意思是形容性质状态或情形和以前不同。

小班音乐教案5

　　活动目标：

　　1.熟悉乐曲旋律，学唱歌曲并根据歌词内容做相应的动作。

　　2.学会听音乐，遵守游戏规则，“小猫”躲好,有一定的自控力，不随意走动。

　　活动准备：

　　1.已学会小猫走路的动作。

　　2.猫妈妈头饰一个。

　　3.课件。

　　4.教师椅子一把。

　　活动过程：

　　一、视频导入，激发活动兴趣

　　1．播放视频，激发幼儿活动兴趣

　　师：小朋友们，今天陈老师给你带来一段有趣的视频，我们一起来看看吧。

　　2．教师提问

　　师：你在这段视频里看到了什么？小猫们在干什么？那你们有没有玩过捉迷藏的游戏？

　　3．根据幼儿的回答，总结出：玩捉迷藏时，要有一个人藏，一个人找。藏的人要躲在一个让人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。

　　二、分段播放视频并学唱歌曲，作出相应的动作

　　1．教师播放视频，逐句引导幼儿学唱歌曲。

　　师：你们是这样捉迷藏的，那你们想不想看看小猫们是怎么捉迷藏的？在看视频的时候，小耳朵要竖起来仔细听，小眼睛也要仔细看，听听看歌曲里面有哪些内容？小猫是怎么捉迷藏的？

　　2．教师根据歌词第一段的内容提问，并引导幼儿做出相应的动作

　　（1）谁来告诉我，这段视频里有几只猫？（许多小花猫），那小花猫是怎么叫的？

　　（2）小花猫为什么那么高兴呀？(要和妈妈做游戏。）

　　（3）他们在玩捉迷藏的游戏，现在小猫们应该做什么？（是不是要找个地方躲躲好，妈妈快来找）。

　　3．教师弹钢琴，引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。

　　师：让我们跟着老师的琴声再来学一学小花猫们捉迷藏。

　　4．播放视频，逐句引导幼儿学唱，并做出相应的动作

　　（1）现在老花猫要来找了（一只老花猫，喵呜喵呜叫）。

　　（2）老花猫对小猫们说了些什么？（我的小猫快躲好，一会儿妈妈就来找）

　　（3）猫妈妈是怎么找到小猫的.？（找呀找呀找呀找，小猫找到了）。

　　5．教师边弹边唱，引导幼儿逐句地学习。

　　师：大家真棒，唱得都很好听。我们一起完整的演唱歌曲。

　　三、随音乐，玩《找小猫》的游戏。

　　师：你们想不想一起来玩《找小猫》的游戏啊？玩之前，猫妈妈对你们有几点要求：

　　出示老花猫的头像，教师进行示范师：陈老师是猫妈妈，小朋友们是小花猫。你们看看陈老师是怎么藏的，小脑袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要乱动。

　　2．猫妈妈找到的小花猫要站到椅子的前面来，而且不能进行下一次游戏。

　　师：现在我们开始游戏啦，小朋友们一定要遵守游戏规则哦！

　　师：换方式进行表演，一个幼儿当猫妈妈，其余的幼儿当小花猫，游戏结束后，被找到的小猫要到前面来。

　　四、结束活动

　　小朋友很喜欢玩《找小猫》这个游戏，那回到家可以和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩瞧，我的小花猫今天都玩累了，赶快闭上眼睛休息一会吧！

小班音乐教案6

　　活动目标：

　　1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。

　　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备：

　　牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

　　活动过程：

　　1、儿歌欣赏《朋友》

　　——提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？

　　——学念儿歌《朋友》两遍

　　2、找朋友

　　——师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。）

　　——提问：为什么他们是好朋友？

　　——师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。

　　——幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。

　　——交流匹配情况，并说出理由。

　　3、为“杯子”找朋友

　　——出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。

　　——师：杯子的朋友是谁呢？为什么？

　　——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

　　4、为自己找朋友

　　——师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？

　　——（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）

　　——延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

　　活动反思：

　　活动一开始，我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的`话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。

小班音乐教案7

　　教学目标：

　　1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。

　　2、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。

　　3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。

　　4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。

　　教学重、难点：

　　1、装饰音的唱法；

　　2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；

　　3、附点

　　节奏唱法，节拍的强弱处理；

　　教学方法：

　　启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法

　　教学准备：

　　1、准备一些相关资料及电教设备

　　2、搜集有关母爱的艺术作品。

　　教材分析:

　　《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。全曲由两个乐段构成，方整性结构，每个乐段两个乐句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱强弱弱的舞曲风格，摇摆韵律。音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律，再加上装饰音的运用，表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情。并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。也表达了人类最崇高的感情--母亲对孩子的爱。

　　《摇篮曲》也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。不同国家，不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲。许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。设计意图:

　　本课教学运用新课标中的新理念，以审美为核心。注重学生的内在感受，提高学生对音乐的理解和兴趣，并运用于生活之中。

　　教学过程：

　　一、欣赏与感受

　　1、聆听歌曲《世上只有妈妈好》。

　　师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。

　　师：是的，世上只有妈妈好，妈妈的爱是最伟大的，最无私的，所以，许多古今中外的艺术家，都以不同的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。

　　2、学生欣赏关于母爱的会画作品

　　画家用五彩的画笔，勾勒出了美妙的图案，用静止的画面告诉人们，什么是爱。

　　2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片：

　　师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，下面就请同学们有感情的去朗诵这首诗，

　　（师生合作进行配乐朗诵，老师播放《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》）

　　师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。

　　师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首用音乐来传递母爱的世界著名艺术歌曲《摇篮曲》。

　　二、学习新课（展示歌片）

　　1学生轻声朗读歌词，领会歌词大意。(指导纠正个别字的咬字吐音,并按节奏进行朗诵.)2、学生挑选歌词中描写的事物，构思出一幅温馨画面。(多媒体展示图案：小宝贝、母亲、丁香、红玫瑰、天使、圣诞树等)

　　3、聆听范唱歌曲《摇篮曲》

　　2、介绍《摇篮曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

　　3、学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》，然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。

　　4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》。引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。

　　5、师：这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。

　　三、拓展与探究

　　1、学生聆听思考三拍子的强弱规律塑造了什么音乐形象

　　摇篮摆动的`音乐形象

　　2、欣赏中外《摇篮曲》，通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶

　　A、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。

　　B、总结中外摇篮曲的特点：a具有温存、亲切、安宁的气氛。b曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。

　　4、什么是摇篮曲？

　　四、小结

　　1、通过你们的演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？

　　2、学生每人对妈妈说一句心里话。

　　3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。

　　五、本课在音乐中结束。

　　其实不仅仅是母爱伟大，父爱也同样伟大。父爱是含蓄的,是深沉的，是不轻易表达的，希望同学们可以怀着感恩的心来对待父母。在这节课的最后我希望大家可以想想，有没有什么要对父母说的，有什么是我们可以对父母做的。爸爸妈妈一直在为我们奋斗着，那我们该如何去表达我们心中的爱？也为父母唱首歌，帮他们捶肩揉背，吃饭过后洗洗碗，还是到一盆洗脚水，洗去他们一天的风尘？让我们将爱化为行动，将爱进行到底！

　　六、作业布置。

小班音乐教案8

　　活动目标：

　　1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。

　　2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、了解多刷牙对身体有好处。

　　活动准备：

　　准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯；教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》

　　活动过程：

　　一、讲述《讲卫生的小白兔》，引出主题。

　　1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是一直讲卫生的小白兔，它的'牙齿又白又整齐，可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？

　　3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。

　　4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。

　　5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。

　　6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。

　　二、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。

　　1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。

　　2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。

　　三、指导幼儿学唱歌曲。

　　1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，根据幼儿学习情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。

　　2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。

　　活动延伸：

　　生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。

　　教学反思：

　　养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

小班音乐教案9

　　一、欣赏音乐

　　《旱天雷》

　　二、认识扬琴

　　——介绍扬琴

　　（1）幼儿讨论介绍扬琴的外形及琴弦。

　　小提琴与扬琴外形的区别

　　小结：扬琴的琴弦很多，比古筝多。它的外形像个蝴蝶，上窄下宽像个矩形。

　　（2）杨琴的扦子

　　——请幼儿上来试试用手演奏。

　　小结：演奏扬琴是需要工具的。

　　——演奏姿势（请一名幼儿上来示范，几名幼儿上来试试）

　　小结：有的.乐器演奏需要工具。

　　（3）大班幼儿演奏《天山之春》

　　让我们一起来听听扬琴的声音。

　　小结：扬琴的音色音量宏大，可做伴奏乐器。

　　三、游戏：找找扬琴

　　（1）在各种乐器图片中寻找扬琴

　　（2）说说其他乐器的名称

　　小结：今天我们看到的乐器有的是从外国引进的，也有的是我们中国人自己发明的，是我们的民族乐器。

小班音乐教案10

　　教学目标：

　　1、喜欢朗读和表演诗歌，感受其中的快乐。

　　2、理解诗歌内容，在阅读中能明白事物的对应关系。

　　3、认读重点字词：颠倒、清早、石头、滚、外婆、笑呵呵、咬

　　教学准备：

　　挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册小字卡。

　　活动过程：

　　一、预备活动

　　1、师幼互相问候

　　2、幼儿有序取书或教师发书。

　　二、感知理解活动

　　1、看挂图。

　　教师引导语：有一个粗心的小画家，画错了很多地方，我们一起来帮他找出来，幼儿观察画面，找出其中颠倒的场景。

　　2、欣赏诗歌

　　3、幼儿自主阅读

　　思考：诗歌中所写的事物关系正常吗？有哪些奇怪的`地方？

　　4、集体阅读

　　三、游戏活动

　　游戏：盲人摸字。

　　教师把大字卡在黑板上随意排放。

　　教师或以幼儿扮作盲人，用手去摸某张字卡，摸到后挣眼睛，说出该字卡是谁，说对后全体幼儿鼓励，游戏反复进行。

　　四，体验活动

　　1、教师播放音带，幼儿看书划读跟读诗歌。

　　2、教师在挂图上贴上声势图谱，请幼儿边看边读边动作，边念诗歌。

　　3、趣味朗诵，教师随意将挂图上的部分字词用纸遮起来，小朋友念诗歌，念到被遮起来的字词用"弹舌“或”咂嘴“等小动作代替。

　　五、创造活动

　　1、自编颠倒歌。

　　2、交流感受，说颠倒话，听颠倒歌，大家的心情觉得怎么样？

　　六，结束活动

　　交流小结，教师播放音乐，有序整理自己的物品。

小班音乐教案11

　　活动目标

　　1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。

　　2、初步体验一字多音歌曲的优美。

　　3、学习浮点音符的唱法。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　1、教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。

　　2、小朋友说一说自己的家。

　　活动过程

　　1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的`音乐，小朋友拍手入室。坐半圆形。

　　2、小朋友集体表演律动：

　　（1）《嘴巴》；

　　（2）《我爱我的小动物》。

　　3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。

　　4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。教师提问：

　　（1）歌曲里唱了一些什么？

　　（2）你的家是什么样子的啊？

　　5、教师带下朋友学习新歌。

　　（1）教师先范唱歌曲一次。

　　（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。

　　（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。

　　6、教师小结本活动情况。

　　活动反思

　　“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

小班音乐教案12

　　设计意图：

　　奥尔夫音乐《七步舞》的旋律连贯、流畅，节奏鲜明，容易引发小班幼儿的听赏兴趣。“传皮球”又是幼儿非常喜欢的游戏，围坐成圆圈传皮球这一游戏技能对于小班幼儿来说难度不大。基于此，我们要求幼儿根据音乐的节奏或节拍来玩“传皮球”游戏，同时通过增添软质皮球的数量来增加游戏难度，支持并鼓励幼儿相互配合、默契合作，以培养幼儿在集体游戏活动中的注意力，提升幼儿“大家一起玩，皮球轮流传”的合作意识和能力。

　　目标：

　　1．感受音乐连贯、流畅的旋律和活泼、欢快的性质，并根据音乐的节奏或节拍玩“传皮球”游戏。

　　2．尝试两两结伴、多人轮流玩“传皮球”游戏，体验集体玩音乐游戏的乐趣。

　　准备：

　　1．经验准备：幼儿在户外活动中接触过软质大皮球。

　　2．材料准备：MP3音乐《七步舞》(可扫文末二维码试听)，软质大皮球若干(数量是幼儿人数的一半)，小椅子每人一张。

　　过程：

　　一、观察大皮球，萌发活动兴趣

　　1．观察大皮球，交流大皮球的各科，玩法。

　　师：今天，老师带来了艮多大皮球。谁来说一说，大皮球可以怎么玩呢?

　　幼：可以拍皮球玩。

　　幼：可以扔皮球玩，你扔给我，我扔给你。

　　幼：可以传皮球，你传给我，我传给你。

　　师：大皮球，真好玩，可以一个人拍皮球；可以两个人抛接球，你抛给我，我接住球；还可以“传皮球”，你传给我，我传给你。两个好朋友一起玩，真有趣!

　　2．自由探索、交流大皮球的各种玩法。

　　师：现在，老师请你先找到一个好朋友，两个人一起玩大皮球。你传给我，我传给你，等到音乐结束的时候，就回到自己的座位上。听清楚了吗?

　　师：你的好朋友是谁?刚才你们两个人是怎么玩传皮球的呢?你们愿意来介绍一下自己的玩法吗?

　　幼：我把皮球传给彤彤，彤彤把皮球传给我，我们是这么玩的。

　　幼：我和筱筱玩大皮球，她传给我，我传给她，我们是听着音乐玩的。

　　师：两个好朋友传皮球，有人传得快，有人传得慢，还有人跟着音乐传皮球呢。这种传皮球的游戏方法真有趣、真好玩。

　　3．尝试两两结伴跟着音乐传皮球。

　　师：接下来，老师请你先找一个好朋友，两个好朋友跟着音乐来玩传皮球的游戏。皮球不能传得快，也不能传得慢，传皮球的速度要刚刚好，而且还不能把皮球掉到地上，有一点点难度哦。大家一起跟着音乐来试一试吧!

　　(析：此环节中，教师鼓励幼儿迁移以往玩皮球的经验，练习两两结伴、相互配合的传球技能。同时，教师在幼儿两两结伴玩传球游戏的过程中提供了背景音乐，并提示幼儿“跟着音乐玩游戏”，从而初步培养了幼儿“合拍传球”的意识和技能。)

　　二、听音乐传皮球，逐步理解游戏的玩法

　　1．幼儿集体传一个大皮球。

　　师：刚才，我们是两个好朋友一起玩传皮球游戏的，你传给我，我传给你，很好玩。现在，老师请你们把小椅子搬到大圆圈上面，每个人把小椅子放在一个小圆点上，我们围成一个大圆圈，大家一起来玩传皮球的`游戏。

　　师：这一次我们要跟着音乐玩传皮球的游戏，你传给我，我传给他，他再传给其他小朋友，一个人一个人这样传过去，等到音乐结束时，大皮球在谁的手里，谁就站起来大声地说一句好听的话：“皮球皮球我爱你!”听明白了吗?大家一起来试一试吧!

　　2．幼儿集体传三个大皮球。

　　师：刚才，我们这么多人一起玩传皮球的游戏，是传一个大皮球。现在，老师给你们增加两个大皮球，大家一起来传三个大皮球。请你们跟着音乐一起轮流传皮球，接一个皮球、传一个皮球，再接一个皮球、传一个皮球，速度不能快也不能慢。注意，传皮球的时候一定要伸开自己的十个小手指，把皮球抓得牢牢的，千万不能让大皮球滚到地上去哦!

　　3．幼儿集体交流与分享。游戏经验。

　　师：谁来说一说，刚才你们是怎么玩游戏的?你们觉得这个游戏好玩吗?什么地方很好玩?

　　幼：我喜欢玩这个游戏，可以跟很多朋友一起玩。

　　幼：思思传给我，我传给敏敏，我们三个人是好朋友，很开心。

　　师：在玩传皮球游戏的时候，你们碰到了什么困难?谁有好办法可以解决这个困难呢?

　　幼：我传给东东，东东有点抓不住大皮球，速度就慢了。

　　幼：传皮球的时候不能东看看、西看看，大皮球要抓牢。

　　幼：要跟着音乐传皮球，不能快，也不能慢。

　　师(小结)：你们说得都很好，传皮球的时候要很认真，眼睛要看清楚，一定要跟着音乐传，速度不能快也不能慢。不然的话，这个游戏就不好玩了。

　　师：现在，请大家一起来开动小脑筋想一想，我们怎样才能让这个游戏变得更有趣、更好玩?

　　幼：我在传皮球的时候，先喊一声“亮亮，皮球”，亮亮就知道了。

　　幼：大皮球没有到我这里时，我先等着，等大皮球过来了，我就一把抱住大皮球传给东东。

　　师：你真聪明。大皮球没有传过来的时候，我们先耐心等待，等大皮球传过来时就能一把稳稳地抓住大皮球了，然后把大皮球传给旁边的小朋友，这样传皮球就会既好又快。你想出来的这个方法真好!

　　(析：此环节中，教师先组织幼儿多人轮流传一个大皮球，在幼儿理解并掌握了该游戏规则的基础上，又增加了两个大皮球，让幼儿多人轮流传三个大皮球。三个大皮球之间分别间隔5～6个幼儿，以确保幼儿能够顺利、有序地传球。在幼儿顺利完成这个传球任务之后，教师组织幼儿开展了分享与交流活动，以进一步提升幼儿“轮流传球、合拍传球”的意识和技能。)

　　三、理解游戏规则，感受音乐游戏的乐趣

　　1．明确游戏规则。

　　师：刚才，我们一起玩了传三个大皮球的游戏。接下来，我们要传更多的大皮球。现在我每隔一个小朋友发一个大皮球，一个人隔着一个人抱好自己的大皮球。然后我说“开始”，大家就一起跟着音乐的节拍来传皮球。请注意，传一个皮球再接一个皮球，再传一个皮球接一个皮球……速度不能快也不能慢。大家一起来试一试吧。(幼儿第一次传球，教师观察、发现问题。)

　　师：传皮球的时候，一定要注意不能让大皮球滚到地上去。如果大皮球真的逃跑了，滚到地上去了，也不要马上去捡，而是赶紧去接下一个皮球，继续玩游戏，直到音乐停止，才能把逃跑的大皮球捡回来。听明白了吗?

　　师：音乐停止的时候，大皮球在哪几个人手里，我们就请他们一起站起来说一句好听的话：“皮球皮球我爱你!”

　　2．集体感受音乐游戏的乐趣。

　　师：你们会玩这个游戏吗?开始吧!(幼儿玩1～2遍。)

　　师：你们觉得这个传皮球的游戏好玩吗?想一想，怎样可以让这个游戏变得更有趣、更好玩呢?(根据幼儿的表述再玩一遍游戏。)

　　师(小结)：今天，大皮球和我们一起玩游戏，大家玩得真开心。现在，请你们抱起手里的大皮球，我们一起到外面去跟大皮球玩其他游戏吧!请你们先想一想，再试一试大皮球还有哪些有趣的、特别的玩法。

　　(析：此环节中，教师提供了数量为幼儿一半人数的皮球，让幼儿练习一个间隔一个地传球。在实际游戏过程中，由于幼儿的音乐听辨能力、动作技能、合作能力等存在差异，个别幼儿会出现不合拍的情况。此时，教师需充分尊重幼儿的学习特点，理解他们需要经历“反思学习、互助纠错和自我调整”这一系列学习过程的特点，以帮助每一个幼儿在原有基础上获得经验的提升和技能的发展。)

　　延伸活动：

　　在幼儿熟悉传皮球游戏的基本玩法和规则后，教师可以逐步丰富游戏的玩法和规则，如将“向左右传球”调整为“向后传球”：全体幼儿在圆圈上站立成“逆时针”队形，随着音乐，前面的幼儿依次传球给后面一位幼儿，直到音乐停止。或将传皮球改编为弹皮球：全体幼儿站成一个圆圈，教师站在圆心，随着音乐的节奏或节拍，教师将软质大皮球掷向地面，大皮球往上弹到哪个幼儿面前，这个幼儿便马上接住，然后将大皮球弹回给教师，如此反复。等音乐结束时，大皮球在哪个幼儿的手里，哪个幼儿就大声地说一句好听的话，如“皮球皮球弹得高”“皮球皮球真好玩”。

小班音乐教案13

　　【活动目标】

　　1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

　　2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

　　【活动准备】

　　1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套（如图）。

　　2、幼儿人手一个橘子。

　　3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

　　师：果园的水果成熟了！我们一起来摘果子吧！

　　2、演唱《水果歌》。

　　幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

　　二、基本部分

　　1、自由想象。

　　师：橘子瓣儿像什么？（鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二）。

　　2、理解歌词内容。

　　（1）橘子船要开了！它要开到哪里呢？请你们听老师唱一首歌。

　　（2）教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了？（幼儿回答后，教师出示图标三、四。）

　　（3）教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。

　　3、学唱歌曲，体验与大家分享水果的'快乐。

　　（1）幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。（教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。）

　　（2）幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

　　师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢？（幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。）

　　（3）讨论和交流。

　　师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢？

　　三、结束部分

　　幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

　　附：橘子船

　　剥个橘子瓣儿，

　　像只小黄船儿。

　　小船开到哪儿？

　　妈妈嘴里边儿。

小班音乐教案14

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

　　2、感受过年“包春卷”的乐趣，体验和同伴合作游戏的快乐。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　重点难点：

　　感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

　　活动过程：

　　1、回忆包春卷的过程

　　2、欣赏歌曲，熟悉歌曲的.旋律。

　　3、学唱歌曲

　　4、游戏“给小动物包‘春卷’

　　5、幼儿合作玩游戏

　　活动反思：

　　一、帮助会议，激趣导入。

　　通过欣赏春卷图片，能及时帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼儿对包春卷的过程充满好奇。

　　二、注重情绪教学，难而化简。

　　幼儿融入在过年的情景之中，情绪愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏，通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺利地掌握，但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。由于歌曲结构简单，歌词简短，幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演，参与表演兴趣浓厚，连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了！

　　小百科：春卷，又称春饼、春盘、薄饼。是中国民间节日的一种传统食品，流行于中国各地，在江南等地尤盛。