大班科学教案

【推荐】大班科学教案集合五篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的大班科学教案5篇，欢迎大家分享。

大班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、教幼儿认识几种常见电话，了解电话的发展、性能、功用及使用方法。

　　2、培养幼儿动手能力和观察、比较、分析的能力。

　　3、增进幼儿的交往，激发幼儿探究科学的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。

　　活动重点：

　　了解电话的.性能、功能及使用方法。

　　活动难点：

　　了解现代通讯设备的重要性和优越性，鼓励幼儿发明创造，积极寻求科学知识。

　　活动准备：

　　1、一组情境表演《该怎么办》。

　　2、教具：自制电话两部、大哥大、“小灵通”手机、磁卡、IC卡、一元硬币、磁卡电话图片、IC卡电话图片、可视电话图片、自制小电话（包括有线电话、无线电话两种）若干、磁铁。

　　3、学具：酸奶盒30个、1米长细管（或毛线）15根、曲别针、大牙膏盒20个、细棍20根、水彩笔10盒、大泡沫板、白纸。

　　活动过程：

　　（一）开始部分：

　　请幼儿看一组情境表演《该怎么办》，引出电话。

　　提问：请小朋友想办法，帮帮小红，让她尽快和妈妈通上话。

　　（二）基本部分：

　　1、围绕情境表演，拓展谈话：电话有什么功用？

　　2、配合实物及图片，讲解电话发展历史、发明者及电话的构造和使用方法。

　　（1）简要介绍通讯手段的发展及电话的出现。

　　（2）结合实物及图片，讲电话的发展、种类、构造和使用方法。

　　A、从有线电话到无线电话，从单色电话到多色电话，从大电话到小电话，总之，电话变得更美观、更方便、覆盖范围也更大。

　　B、请幼儿参与操作，共同探讨电话的构造及基本使用方法。

　　C、介绍几种应急电话：110、119、120。

　　如：明明的奶奶生病了，该怎么办？

　　（三）结束部分

　　游戏：《传电话》

　　玩法：将幼儿分成两组，教师分别向两组小朋友的第一个人悄悄地讲一句同样的话，喊：“一、二――开始！”再一个接一个地向后传，各组最后一人报传话内容，哪组传得又快又准则为胜。

　　（四）延伸：

　　1、从“小博士的电话”引出短小故事《蜗牛城的故事》。

　　2、启发幼儿开动脑筋，当一个“小小发明家”，发明出更先进的电话，更快更准的通讯设备，送给蜗牛城的市民。

　　3、幼儿自制通讯设备。

　　教学回顾：

　　通过新颖多样的教学形式，采用游戏法、实物演示法、引导发现法、操作法，充分调动幼儿的学习主动性、积极性，变枯燥的科学知识为幼儿感兴趣的游戏，寓教于乐，符合幼儿的年龄特征和教学原则，便于幼儿接受掌握。

大班科学教案 篇2

　　活动目的：

　　1、能运用多种方法体验不同纸质的.响声。

　　2、发展幼儿的想象力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、知识准备： 课前认识各种纸

　　2、物质准备： 卡纸、皱纹纸、亮金纸、报纸等；纸杯、皮筋、剪刀等辅助材料。

　　活动过程：

　　1、观察引入，激发幼儿兴趣

　　师：今天老师带来了很多很多的纸，大家一起来看看都有什么纸？

　　2、体验操作

　　1、引导幼儿用各种方法使纸发出声音

　　2、比较相同纸用不同方法发出的声音一样？

　　3、比较不同纸用相同的方法声音一样？

　　3、动手制作“纸乐器”，鼓励幼儿大胆利用辅助材料进行制作

　　4、幼儿为歌曲伴奏

　　活动延伸：

　　引导幼儿继续探索能让纸发出声音的方法，并利用辅助材料制作合作演奏。

大班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1．引导幼儿有策略、有规划地解决问题，能充分利用材料，探索不直接用手运乒乓球的多种方法。

　　2．引导幼儿初步尝试小组统计记录法。

　　3．培养幼儿良好的科学素养，激发探究兴趣。

　　4．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　乒乓球、记录卡、纸杯、铅丝、绳子、小剪刀、笔、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。

　　活动过程：

　　一、创设问题情境，提出实验设想。

　　1．提出问题：怎样在不移动盘子又不用手直接碰到乒乓球的情况下，把球从这个盘子运到另一个盘子里呢？

　　2．请幼儿将实验设想记录在“我的办法”一栏，然后与同伴相互交流。

　　二、充分利用材料，动手实验操作。

　　1．幼儿实验并记录：

　　“活动室里有许多材料，你们可以先根据刚才想的办法去找一找，试一试，把结果记录在‘实验结果’这一栏。其它的材料你也可以试一试，同样把它记录下来。”

　　教师适时指导幼儿实验，并提醒幼儿注意：手不能碰到球。

　　2．交流实验情况。

　　①幼儿讲一讲：“你用了哪些方法？你是怎么做的？结果怎么样？”

　　②教师记录幼儿在实验中遇到的问题，请其

　　12后1页它幼儿帮助解决。

　　③引导幼儿发现：

　　两个材料协作可以运球；

　　改变材料形状可以运球。

　　三、初步尝试小组统计记录法。

　　怎样让大家一看就知道你们一组一共用了哪些方法呢？启发幼儿尝试小组统计记录。提出小组统计要求：①统计要全面清楚；②相同的`方法只要记一次。

　　四、游戏：“运球比赛”

　　1．引导每组幼儿在统计的基础上选择一种既快又方便的运球方法。

　　2．每组推选1名选手运用选择的方法进行运球比赛。

　　活动反思：

　　大家都知道，课程改革后的科学教育已不再注重静态知识的传递，而是注重幼儿情感、态度和探索，解决问题能力的培养。《纲要》的科学教育目标也强调要让幼儿“能运用多种感官、动手动脑、探究问题”。《不用手也行》这节课就是让幼儿想办法解决在周围实际生活中发现的问题。一开始就创设问题情境：怎样不直接用手碰到球，把球从一个地点到运到另一个地点。整个过程没有蕴藏深奥的科学道理，而是让幼儿在问题中通过实验设想、实验验证、记录结果等环节积极寻求答案，利用身边的事物和材料作为科学探究的对象，充分激发起他们的探索欲望，使幼儿获得真正内化的知识和经验，从而提高他们解决问题的能力。

　　在活动中，孩子们使用的材料都是他们身边较常见的日用品或学习用品，没有任何华丽的装饰，但却暗含着有价值的教育内容。稍加观察，你就可以发现孩子的材料是有层次的，有些材料操作起来比较简单，能直接运球，像杯子、夹子等，能让每一个孩子体验实验的成功。另外我们也提供了一些需要孩子动脑思考才能实验成功的材料，像绳子、铅丝等，这样就满足了不同层次孩子的发展需求。

　　在材料方面我还有一点感触比较深的是：我们应该充分相信孩子，他们往往比我们更善于发现，像有的孩子想到把鞋子脱下舀；还有的孩子用嘴巴吸。对于这个问题，我是这样想的：我们的“做中学”主要是培养孩子解决实际问题的能力，那么我们就应该鼓励他们去大胆尝试，主动探索，孩子们想到了脱鞋、用嘴吸，虽然从卫生的角度讲并不符合要求，但这都是他们情感的自然流露，是他们情不自禁的表现。

　　孩子会从自己的身上寻找游戏材料，我们老师也要善于从环境中寻找教育资源。“做中学”非常注重孩子对自己实验过程的表述。在平时的活动中，我们会让每个孩子向大家表述自己的实验结果。今天，各位老师的到来就是我们非常难得的宝贵的教育资源。因此，我让小朋友向客人老师讲述自己的实验结果，在这样的师生互动中，不仅发展了孩子的语言能力，还发展了他们大胆交往的能力。

　　除了讲述，记录也是孩子表达实验过程的一个重要方式，它能培养孩子尊重科学事实，系统地获得科学知识和经验，让他们自己找出规律，得出结论。小组统计是新授，我根据大班孩子的年龄特点，提出了相应要求，记录要既全面又清楚，从小朋友的操作情况来看，孩子们基本上合作的还不错，初步掌握了统计的方法。

大班科学教案 篇4

　　设计意图

　　大班幼儿已经认识一些常用的颜色，知道颜色存在于多种事物之中，甚至知道颜色的相互混合变化。本活动以解决小熊在生活中遇到的问题为情境，通过为小熊制作有颜色的果味酸奶的任务，让幼儿探索、发现植物中的颜色，知道可以把植物中的颜色提取出来加入到其他食物中，使食物增色，以此来引发幼儿对食品安全的关注和环保意识，同时增强幼儿的观察能力和操作探索能力，激发幼儿对生活中科学现象的好奇心与求知欲。

　　活动目标

　　1.知道从水果里可以提取各种颜色的果汁。

　　2.发现果汁可以作其他健康食品的原料。

　　3.体验用榨汁器榨取果汁的乐趣。

　　4.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备

　　1.小熊的家、小熊买水果、有害色素食品、有颜色的糖果相关图片。

　　2.每组一份新鲜的水果：橙子、猕猴桃、西瓜(活动前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(装在透明杯子里)。

　　3.榨汁器(每两名幼儿一个)，餐盘、小勺、吸管、湿巾若干。

　　4.集体记录单，深浅不同的红色、黄色、绿色卡片，彩色水彩笔。

　　活动过程

　　一、情境导入

　　1. 出示 "小熊的家" 图片。

　　师：这是谁的家?小熊家的颜色漂亮吗?小熊在干什么?

　　师：小熊想，我的家里有这么多漂亮的颜色，如果我的这杯酸奶也能有颜色就好了。创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。小朋友，你喝过有颜色的酸奶吗?是什么颜色的?什么味道的?

　　幼儿回顾并讲述自己的经验。

　　师：我们怎样帮助小熊做一杯有颜色的酸奶?(可引导幼儿说说平时吃的哪些东西里边有颜色。)大多数幼儿的回答是水果。

　　2. 出示 "小熊买水果" 图片。

　　师：小熊从商店里买来了什么水果?他和小朋友们想的一样，也想到了用漂亮的水果来给酸奶加颜色。那能不能加上呢?

　　说明：通过故事情境自然引出问题，便于调动幼儿的已有经验及探索欲望。

　　二、集体猜想1. 教师出示集体记录单，引导幼儿用色卡记录猜想结果。

　　师：猜一猜这些水果会帮助小熊变出什么颜色的酸奶?选一个你觉得最可能的颜色，我们把它贴起来。

　　说明：集体猜想环节在于帮助幼儿聚焦探究问题，引发幼儿根据猜想进行验证的兴趣。

　　三、交流讨论1. 讨论提取颜色的方法。

　　师：我们用什么方法能把水果中的颜色取出来?

　　2. 学习使用榨汁器。

　　教师出示榨汁器，介绍榨汁器的名称、用处，并演示榨汁器的操作方法。

　　说明：此环节的设计可以有效解决活动中的难点，引导幼儿学习使用榨汁器榨取果汁。

　　四、操作榨汁1. 教师提出操作要求：(1)幼儿两人一组，选择一种水果榨汁;(2)将切好的水果放到榨汁器里，然后用力转动顶盖挤压，尽量把果汁全部挤压出来;(3)观察果汁是什么颜色。

　　2. 个别幼儿操作示范。

　　3. 幼儿合作实验。

　　4. 观察交流。

　　师：西瓜、橙子、猕猴桃榨出来的汁是什么颜色?

　　说明：合作操作榨取果汁可以帮助幼儿学会在探究中合作交流，也有利于幼儿观察。

　　五、制作有颜色的果味酸奶每名幼儿一杯原味酸奶，请幼儿将榨出的果汁倒入奶杯里搅拌，观察并讲述酸奶颜色的变化。

　　师：果汁倒入酸奶中颜色有什么变化?颜色是变深了还是变浅了?

　　总结：因为酸奶是白色的，所以有颜色的果汁倒入酸奶中颜色就会变浅些。

　　说明：对比观察果汁的颜色和果汁与酸奶混合之后的`颜色，完成教学目标。

　　六、交流讨论1. 出示集体记录单。

　　师：你为小熊做出了什么颜色的酸奶?请选一张代表你的结果的颜色卡片粘贴在"我的发现"表格里。

　　2. 交流讨论师：我们从水果里都找到什么颜色?你是怎么为小熊做出有颜色的果味酸奶的?

　　幼儿交流自己的发现。

　　师总结：水果变成的多彩果味酸奶不只好喝，还多了水果的味道，更重要的是，这样的酸奶，既漂亮，又对我们的身体有益处。

　　说明：此环节在于创造幼儿相互交流、表达探究结果的机会，同时对于幼儿运用图式符号进行记录等探究能力也有一定的挑战。

　　七、迁移延伸师：水果、蔬菜营养丰富，除了可以吃以外，还可以把它们身体里的颜色取出来，做成天然、环保的颜料，加工后放到我们吃的食品当中。但是有一些有颜色的食品(可出示一些样品)看起来很漂亮，却对身体有害。这个鸭蛋黄看起来颜色非常鲜艳，但加进了"苏丹红"这种有毒的染料。小朋友如果想吃有颜色的食物，可以像今天这样在家里自己制作。

　　说明：将活动延伸到社会热点话题，有助于幼儿健康饮食意识及习惯的养成。

　　活动反思：

　　通过本次活动，幼儿在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生了浓厚的兴趣，并学会了与人交流，丰富了生活经验，很好的完成了教学目标。在活动中，幼儿的知识经验和认知水平发展不一，在合作制作的过程中，幼儿可以交流各自的做法，学习同样的经验，促进语言交流，合作学习等能力的发展。在以后的教学中，我想还可以将延伸活动作一调整，鼓励幼儿尝试将饮料制作过程制作成说明书，这样不仅可及时帮助幼儿梳理自制饮料的经验，还可引导幼儿将自己在探索过程中获得的经验用自己喜欢的方式进行表现，表达。

大班科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿获取有关影子形成、变化的具体经验。

　　2、在探索欢活动中激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。

　　3、发展幼儿的观察力和想象力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：在探索中发现影子的变化。

　　活动难点：了解影子产生的原因。

　　活动准备：

　　1只手电筒（做手影游戏用）、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、玩手影游戏，引起幼儿的'兴趣。

　　（1）、老师用手玩一个游戏，你们来猜猜墙上会变出什么？然后再跟老师一起玩好吗？师生共同做手影游戏。

　　（2）、讨论：墙上可爱的小动物是从哪里来的？你知道为什么会有这么多不同的手影吗？

　　2、激发幼儿对影子的注意。

　　（1）、讨论：除了手影，你还在什么地方见过影子？还有什么东西有影子？为什么会有影子呢？

　　（2）、用手电筒做试验，帮助幼儿理解因为物体挡住了光就有了影子。

　　3、引导幼儿观察物体的影子及其变化。（重点）

　　（1）、户外活动：请你在外面看看自己的影子是什么样的？请你再找一找，看看还发现了哪些影子？它们是什么样的？这些影子会不会变？为什么？怎样使自己没有影子？（难点）

　　（2）、改变光的位置，影子就会变，躲到阴暗处就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化。

　　4、阅读幼儿用书。

　　（1）、观察影子图，猜一猜：这是什么影子？请你连线找到相应的实物。

　　（2）、看图说说：太阳在画面的什么地方？想一想，是什么时间呢？

　　（3）、观察手指动作和手影，看看像什么动物。