幼儿园大班音乐教案

[优]幼儿园大班音乐教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班音乐教案1

　　设计意图

　　本次歌唱活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班的孩子还有半年的时间就毕业了，孩子们总是会说马上我们就上小学了，舍不得老师和小朋友，但中国人对爱的表达比较含蓄。“我爱你”只是简单的三个字，却蕴含了许多的感情色彩，所以我抓住这个教育契机，在幼儿感兴趣和关注的事情上选了了我爱你这首歌曲。是想让孩子明白爱是要大声说出来的，一个人的心中只要充满爱，就会变得幸福，就会感到快乐。

　　活动目标

　　1、初步学唱歌曲《我爱你》，能够理解并记忆歌词。

　　2、大胆创编歌曲前半段歌词， 初步感知了解后半段旋律和歌词。

　　3、能主动大胆地向亲近的人表达爱的情感，感受爱的温暖和快乐。

　　重点难点

　　重点：在图谱的支持下理解歌词内容，能有感情的歌唱。

　　难点：尝试用我想对着某某说我爱你的表达方式，创编歌词。

　　活动准备

　　图谱、视频、音乐

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、律动《节奏练习》入场

　　2、发声练习

　　3、复习歌曲《声音滑梯》

　　二、基本部分：

　　（一）熟悉歌曲，理解前半部分歌词。

　　1、教师演唱歌曲前半部分，并根据歌词内容依次出示图谱，幼儿欣赏图片，引出前半部分歌曲歌词。

　　2、幼儿根据图谱熟悉歌词内容。

　　3、随音乐有节奏地朗诵前半部分歌曲歌词。

　　目的：帮助幼儿理解歌词，熟悉音乐的节奏和旋律。

　　（二）有感情的学唱歌曲前半段。

　　1、教师示唱，幼儿小声看着图谱跟唱。

　　2、幼儿试唱（根据幼儿学唱中出现的问题，在教师的引导下，鼓励幼儿通过自主学习来解决）。

　　3、配合动作进行演唱。

　　师：除了用语言表达我爱你，还可以用什么样的动作表达我爱你。

　　目的：在跟唱、试唱过程中掌握歌曲旋律，并运用肢体语言表达歌曲中爱的情感。

　　（三）感知了解后半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。

　　师：小朋友来认真听一听，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了说我爱你，还说了什么？

　　教师示范演唱歌曲后半部分。

　　（2）师幼配合演唱，幼儿唱前半部分，老师唱后半部分。

　　（3）师幼完整演唱歌曲。

　　目的：通过提问，了解后半部分歌词内容，感受音乐旋律。

　　（三）播放视频

　　师：今天老师还带来了一段视频，看一看我们生活中的爱是什么样的。

　　目的：丰富情感，加深对爱的理解。

　　（四）创编歌曲前半部分歌词。

　　1、把前半部分的歌词改成幼儿自己创编的歌词，并伴随音乐进行演唱。

　　师:蜜蜂对着鲜花说，我爱你，你想对着谁说我爱你。

　　幼儿展示自己替换的歌词，进行演唱。（根据创编歌词演唱的情况来引导幼儿主动解决）

　　完整演唱。

　　目的：体验创编的乐趣，大胆表达自己对亲近的人爱的情感。

　　三、结束部分

　　跟随《我爱你》音乐离场，活动自然结束。

　　四、活动延伸

　　我们一同创编了前半部分的歌词，下节课我们可以来试一试学习后半部分的歌词。

　　制作爱心卡片送给你爱的人，对她勇敢的表达你的爱。

　　活动总结

　　本课以“爱”为主题，为了让幼儿更直观的感受到生活中存在的点点滴滴的`爱，我选用了视频的方式，我把视频放在创编歌词的前边，为了让孩子通过视频增加对爱的理解，大胆的进行创编和表达。引导幼儿说出我要对某某说我爱你的句式。孩子体验到了创编的乐趣。

　　整节活动孩子们很积极踊跃，课堂氛围始终包围着浓浓的爱，孩子们歌唱的声音也从一开始的生硬慢慢变得温暖有爱，整节课的目标达成。

幼儿园大班音乐教案2

　　目标：

　　1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。

　　2、学习借助肢体动作表现音乐。

　　准备：音乐磁带或CD

　　过程：

　　悄悄出来的小老鼠

　　--以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的'事情。它是怎样跑的?会听到什么声音，看到什么东西?

　　--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

　　--教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。

　　--小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?

　　--小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。

　　--除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

　　机灵的小老鼠

　　--引导幼儿聆听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。

　　--小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕，很紧张)可能是谁来了?(老虎，狮子，狼，猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来，不害怕了)--仔细听听音乐，小老鼠几次紧张?又几次放松下来?

　　--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。

　　--提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。

　　--小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。

　　--引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。

　　--跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。

　　快乐玩耍的小老鼠

　　--播放C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。

　　--幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。

　　--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

　　--随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。

　　--欣赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。

　　草丛中的小老鼠

　　--幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

　　--这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。

　　--幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。

幼儿园大班音乐教案3

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表现小河快乐与难过的心情，并会随音乐表演。

　　2、知道保护水资源的重要性。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、师生共同收集清澈的和被污染的苏州河的图片。

　　2、歌曲《小河之歌》（P、79）、粉笔

　　活动过程：

　　一、说一说：小河的变化

　　1、说一说：上海有一条河在城市里经过，它的名字叫什么。

　　2、观察各种苏州河的图片，分辨清澈的河水与肮脏的河水。说说它们的不同，怎样才能使苏州河水变清。

　　二、学唱歌曲《小河之歌》

　　1、欣赏歌曲《小河之歌》。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节奏特点：好像河水在轻轻地流动。

　　2、听辨歌词，分辨小河什么时候快乐、难过，快乐和难过时河里的鱼虾会怎样。

　　3、在理解歌词的基础上学唱歌曲，用嘹亮欢快和低沉忧郁的不同音色，分别表现小河的快乐与难过。

　　三、表演歌曲《小河之歌》

　　1、再次欣赏歌曲。随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。

　　2、幼儿互相欣赏，请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。

　　3、教师演示向左或向右自转，表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。

　　4、幼儿在音乐的伴奏下，继续模仿小鱼游泳。（4小节学小鱼向前游动，4小节自转。）

　　四、音乐游戏

　　在场地上划两条宽宽的平行线作小河，幼儿分成人数相等的两部分，一部分幼儿扮演柳树，一部分幼儿扮演小鱼小虾。

　　规则：小鱼来到柳树前面，可在下一次音乐开始时扮。

　　活动反思：

　　《小河的歌》这首诗歌用第一人称讲述了一条小河的心声。抒发了小河长年累月，无论白天黑夜、寒来暑往，默默忍受着寂寞、干渴，却不停地快乐流淌，为人们播种希望与幸福的胸臆。在教学中具有以下特点：

　　1、尊重学生的差异，相信学生的能力。教学时，充分考虑学生的差异性，让不同程度的.学生在课堂上都能找到自信，都有展示自己的机会，都能感受到学习的乐趣。如汇报小河有哪些动人的故事，学生可以用句子，也可以用一段话；谈感受时，可以说你为什么喜欢小河，也可以说你想向小河说什么话。针对学生自身的实际情况回答，老师都给予肯定，使每个学生都有一种成就感、满足感。这种感受最有利于激发学生继续学习的兴趣和欲望。

　　2、放手让学生自学，培养自主学习的能力。实现学习方式的转变，自主学习是基础。整个教学过程以学生为主，教师不以自己的分析来代替学生的阅读。如在学生识字、整体感知课文的内容的基础上，提出要求：

　　（1）默读，想一想这是一条怎样的小河呢？

　　（2）画一画，你觉得印象最深刻的词句；

　　（3）读一读；

　　（4）说一说，和小组同学交流。这样，让学生在自主读书、合作交流的过程中，体验感悟，弄懂了问题，理解了课文内容，发展了逻辑思维能力，积累了语感。

　　3、多种感官参与活动，重视学法的指导。习惯好，终身受益。老师在指导学生阅读时，让学生边读边想，边动笔标记，养成了“不动笔墨不读书”的好习惯。在合作交流中，学生互相启发，老师不急于送现成的答案，而是引导、点拨，使学生在需要处、矛盾处、困惑处获得阅读的方法，提高了学生自己探究和解决问题的能力。

　　小百科：狭窄又纤细的水道的泛称，有别于大江大河，如小河沟、小河浜、小河流。一般指不适宜动力机械船只航行的河沟水道。

幼儿园大班音乐教案4

　　活动目标:

　　1.熟悉旋律，了解歌词。

　　2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。

　　3.知道相互宽容会给大家带来快乐。

　　活动准备:

　　1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。

　　2. 录音机、录音磁带《礼貌歌》。

　　活动过程:

　　(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。

　　教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢? (对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗?

　　(二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。

　　1.幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，了解歌词内容。

　　2.教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。

　　3.教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来?

　　4.教师范唱歌曲的`后半段。

　　(1)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

　　(2)教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。

　　(3)教师带领幼儿边做动作边演唱。

　　(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。

　　教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。

　　(三)教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。

　　1.幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。

　　2.教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。

　　教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗?假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢?

　　3.教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。

　　教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?

　　上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。

　　5.教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。

　　6.教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。

　　(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。

　　1.幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。

　　2.教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。

　　教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢?

　　活动延伸：

　　1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。

　　2.环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。

　　3.以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。

　　4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。

幼儿园大班音乐教案5

　　设计意图：

　　本次活动课的灵感来自于孩子在平时的一个小动作，再结合我们平时教学中的节奏练习，为了使节奏练习不枯燥，单一，所以我选择了孩子很感兴趣的这样一种形式。

　　活动目标：

　　1。熟悉乐曲，练习哼唱。探索合适的节奏为乐曲伴唱。

　　2。初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的快乐。

　　3。能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4。有感情地学唱歌曲。

　　5。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的游戏视频、会简单的节奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X————。

　　活动过程：

　　一、听音乐导入师：请小朋友先听一段音乐，听听是什么音乐。

　　师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗？

　　揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了吗？乐曲是用什么演奏出来的？

　　师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱。

　　二、初步学习伴哼唱师：这个叔叔用嘴巴发出声音模仿了乐曲，你们想不想也来试试？

　　师：你们的`嘴巴可以发出什么声音？

　　选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如：嘟、露等。

　　三、用合适的节奏和声音练习乐曲师：我们的嘴巴还能发出什么声音？

　　选取一个声音练习，但发现问题。引导幼儿变换出其它节奏。

　　师：刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么？怎么办？

　　在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱。

　　师：你们刚才是怎么唱准节奏的？

　　换另一个节奏和声音再次进行练习。

　　四、合作伴唱是：现在我们来试试把两种声音合到一起去试试，我们唱过类似的歌曲吗？

　　分组进行练习表演唱。

　　合作表演唱时提醒幼儿继续注意看手势。

　　五、结束：

　　师：今天，我们的小朋友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。

幼儿园大班音乐教案6

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏民歌“花儿”，感受“花儿”曲调热忱、奔放的特点。

　　2、学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。

　　3、尝试用自制乐器——葫芦为“花儿”伴奏，进一步体会“花儿”旋律的特点。

　　4、培养幼儿对民族音乐的爱好，激起对故乡和少数民族的酷爱。

　　【活动预备】

　　1、活动前，让幼儿观看“花儿演唱会”、故乡风景及特产等图片，了解图片内容并相互交换。通过在自制葫芦乐器上绘画，为学唱“花儿”奠定基础。

　　2、自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个、民族服装1套。多媒体教学装备DVD碟机一台、投影装备一套。钢琴伴奏教师一位。

　　【活动过程】

　　活动一：欣赏民歌“花儿”《左面是黄河右侧是山》

　　1、教师穿民族服装进进活动室，引进课题。

　　师：我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌“花儿”，这首民歌的名字叫《左面是黄河右面是山》，现在请小朋友们仔细听。

　　2、教师演唱花儿《左面是黄河右面是山》第一遍，同时播放黄河及羊皮筏子的DV画面。

　　发问：从这首歌中，你听到了甚么？想到了甚么？（幼儿讲感受，教师可引出歌词。）

　　3、幼儿与教师一起学唱衬腔词：普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。

　　4、幼儿听伴奏再次学唱衬腔词，并与教师合作演唱（教师唱前面三句歌词，到衬腔“普噜噜……”请幼儿帮唱）。

　　5、请助理教师演唱《左面是黄河右面是山》，幼儿与教师一起唱帮腔“噢哟”。

　　6、小结：我们今天听的这类歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北独特的.一种民歌，有对唱、领唱、齐唱等情势。“花儿”主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、新疆等广大少数民族地区。

　　7、播放MTv，完全欣赏歌曲。

　　活动二：引导幼儿为“花儿”填词并演唱

　　1、播放MTV让幼儿再次欣赏“花儿”《左面是黄河右面是山》。

　　师：我们上一次唱了故乡的黄河和山，故乡还有很多的特产、小吃，让我们都来夸一夸。

　　2、出示牛肉面的图片，请幼儿根据已有经验并结合图片从色彩、味道、品种、外形几方面讲一讲牛肉面。

　　3、重点引导幼儿从色彩进手创编，如辣椒红，蒜苗、香菜绿，萝卜、牛肉面白等。

　　4、教师做填词范唱：红红的辣椒（嘛）噢哟。

　　5、与l导幼儿尝试填词并演唱。

　　如：绿绿的香菜（嘛）噢哟；白白呀萝卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢哟。

　　6、教师整理歌词与幼儿一起演唱。（请一名老师伴奏）

　　7、小结：小朋友们刚才编的词很有特点，用歌声唱出了我们故乡兰州的美丽。

　　活动三：表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏

　　1、出示故乡的特产葫芦，教师简单示范演奏方法。

　　让小朋友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。

　　2、请幼儿自由选择角色，分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿（其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔），1个小组幼儿伴奏。给部份男孩戴上小白帽。

　　3、幼儿分小组练习，教师指导后，幼儿按角色整体表演唱2遍。

　　4、幼儿分男女情势进行对唱，部份幼儿继续伴奏。

　　【活动延伸】

　　在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具，如：头巾、扇子等，让幼儿自己学习合作表演。

幼儿园大班音乐教案7

　　活动目标：

　　1．学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力

　　2．根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演

　　活动准备：

　　多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。

　　活动过程：

　　（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的兴趣）

　　放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘）

　　播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

　　播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

　　播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

　　播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。

　　播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去，

　　放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道）

　　播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。

　　出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。

　　（二）．分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。

　　（三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。

　　大班音乐：包饺子

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。

　　2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。

　　重点：

　　对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子

　　难点：

　　在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。

　　活动准备：

　　已有知识经验，图片，《喜洋洋》音乐，

　　活动过程：

　　一、图片谈话，引出课题

　　“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”

　　你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？

　　（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。

　　二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。

　　老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的`事情。

　　1，听听有几段，什么时候开始变化的？

　　曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?

　　三、分别学习三段曲子的动作及创编。

　　1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。

　　先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

　　2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。

　　（张开饺子皮，包起来）

　　先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

　　多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。

　　3，饺子包好了还要。（煮）

　　饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？

　　先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。

　　先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。

　　如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？

　　四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。

　　请幼儿牵手，围成一个小锅子。

　　不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）

　　破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。

　　五、活动延伸

　　回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。

幼儿园大班音乐教案8

　　活动目标：

　　1、学习歌曲的基础上，能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　　2、能用自然好听的声音演唱。

　　3、产生热爱音乐、热爱自然的`情感

　　活动准备：

　　1、 材料准备：录音机、磁带等。

　　2、 经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。 活动过程：

　　一、 激发

　　兴趣，游戏导入

　　教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，

　　二、学唱歌曲，体会情绪

　　1、教师范唱或放歌曲录音

　　2、歌唱：《郊游》

　　（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。

　　（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。

　　（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"情绪"。

　　（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

　　大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我们应该用什么样的声音歌唱？ 重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔…….的唱法，要求声音轻柔、甜美。

　　4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。

　　5、随音乐伴奏带演唱歌曲

　　三、创编表演，提高音乐的表现力

　　1、 刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏）

　　2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导

　　3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。

　　四/结束部分。

　　大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！

幼儿园大班音乐教案9

　　活动目标：

　　1、在图谱的帮助下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。

　　2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式歌唱活动的快乐。

　　活动准备：Ppt一份

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容教师：今天何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖，让我们仔细来听一听。

　　2、尝试用拍手、跺脚打节奏1）找一找歌曲中有趣的部分（学习嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引导幼儿数一数拍手一边3）简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的'名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

　　3、倾听录音，寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引导幼儿听见一个做一个动作，并在心里面数好。

　　4、通过提问理解歌词内容（教师一边演唱一边贴节奏卡，帮助幼儿寻找正确答案，演唱结束后也提同样问题，并根据幼儿的回答出示相应歌词图片，并按歌曲节奏摆放，重点学习爸爸、妈妈的话。

　　5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对歌曲

　　二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。

　　1、教师提问，引出身体乐器，根据幼儿的回答出示相应标记，每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

　　2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若选用嘴巴和舌头，可以先单独练习一句）

　　3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）个别展示并带着大家我们试试3)集体演奏（两遍）

　　三、尝试两人合作演奏（用一种动作、两种动作都可以）

　　1、幼儿两两探索合作的方式，教师巡回观察和指导

　　2、两两展示，教师及时给予鼓励

　　3、集体运用身体乐器进行演奏

幼儿园大班音乐教案10

　　一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

　　2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。

　　3、感受歌曲清新、优美的特点。

　　二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；

　　2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。

　　三、过程：（一）情境引入，激发兴趣。

　　1、律动《新疆舞》入室

　　2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。

　　3、节奏练习：

　　我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）

　　0/ /0/

　　——————

　　0X / X XX X/X0

　　——————

　　这 里 有 什 么 颜 色 的` 花 ？ （ 白 花 ）

　　0 / / 0

　　—— ——

　　0X /XXX /X 0

　　————

　　那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）

　　0 / / 0/

　　—— ————

　　0 X /X X X X/ X0

　　—— ————

　　（二）结合图谱，理解内容

　　1、出示图谱，引导幼儿观察。

　　2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

　　3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？

　　（三）学习歌词，掌握节奏。

　　1、幼儿完整跟读。

　　2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

　　3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

　　（四）熟悉旋律，学唱歌曲。

　　1、按旋律朗诵歌词。

　　2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。

　　3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。

　　4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

　　5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

　　（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

　　（六）律动《兔子舞》出室。

幼儿园大班音乐教案11

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。

　　2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5.体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　活动准备：

　　音乐《拾豆豆》

　　活动过程：

　　一、感受歌曲的京剧韵味。

　　1.教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。

　　师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听?

　　2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

　　师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)

　　师小结：它们都是京歌。

　　3.了解歌词。

　　师：你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

　　豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗?

　　4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。

　　二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。

　　1.教师示范游戏玩法。

　　师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它拾起来。

　　2.师幼一起玩游戏“拾豆豆”。

　　3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。

　　4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。

　　师：妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的?

　　5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戏。

　　女小朋友顺时针转圈拾豆豆。

　　6.分成两组，完整游戏。

　　提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。

　　三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。

　　师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。

　　活动反思：

　　在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的.意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性，达到预定的教学目标。第一部分，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发现学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十分明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。

幼儿园大班音乐教案12

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

　　2、 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

　　3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　　二、活动准备：

　　课件、已学会儿歌《小熊过桥》

　　三、活动过程：

　　1、 谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。

　　2、 说儿歌，完整欣赏歌曲。

　　教师范唱，幼儿拍手。

　　3、 随节奏说儿歌。

　　（1）教师示范随节奏说儿歌的`方法。

　　（2） 幼儿随音乐节奏说儿歌。

　　（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。

　　4、 引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　　（1）引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。

　　（2）出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

　　5、 幼儿学唱歌曲。

　　（1）请幼儿完整地唱一遍。

　　（2）出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。

　　（3）随音乐表演。

　　四、延伸活动：学习歌表演。

　　请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。

幼儿园大班音乐教案13

　　活动目标：

　　1、能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

　　2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。

　　3、学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等

　　活动过程：

　　（一）以扮演巡逻兵角色律动进场

　　引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

　　（二）出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐

　　1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不同）

　　2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）

　　3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）

　　4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？（引导幼儿练习准备动作）

　　（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏

　　1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。

　　2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。

　　3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。

　　（四）持乐器为乐曲伴奏

　　1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏

　　（1）引导幼儿发现乐曲

　　①用三角铁演奏，乐曲

　　②用三角铁和响板一起演奏，乐曲

　　③用三种乐器一起演奏。

　　（2）提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。

　　2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲

　　3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲

　　教师小结幼儿演奏情况

　　（五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动。

　　活动反思：

　　由课题组李红老师执教的这节《巡逻兵进行曲》，在听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动，从本课的教学内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看，好像是相背的，但是淡化知识点不等于不要，要把握好知识性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以知识传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。

　　课的开始部分安排了学生听进行曲进教室，为欣赏作铺垫。基础部分请学生看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。D。C的意思是从头反复，D。S的意思是从$记号处反复至fine结束，可以结合原来学过的反复跳跃记号使用。针对D。C与D。S的教学，教师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用幼儿喜爱的动画人物来代表音乐语汇，请幼儿来说一说演唱顺序，随后在练声曲中请幼儿加以运用，把复杂的乐句变得简短。这样层层递进，把枯燥的乐理知识解说的生动有趣，幼儿也能很快将复杂的D。C与D。S区别清楚并加以运用。

　　在主教材《巡逻兵进行曲》第一主题的听赏过程中穿插了管乐器认识与音色的听赏。教师用猜谜的形式激发幼儿的学习兴趣，并在猜的过程中展示实物，幼儿为了看到平时只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的成功中体验学习的快乐。在第二主题的听赏中，教师设计了要求："说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。可以请幼儿边听边模仿一下。"让幼儿有目的地听，这是培养幼儿良好聆听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由教师介绍来了解乐曲的创作知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识，并模仿打击小军鼓的`节奏，不仅调节了课堂气氛，还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时，由于乐曲较长，为了避免枯燥，老师不仅引导学生认真聆听音乐，还组织学生开展了模仿乐手演奏、模仿巡逻兵巡逻、模仿敲击小军鼓等活动，这种活动方式，突破了以"课堂、书本、教师"为中心的传统教学模式，而代之以一种"以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究"的教学模式，而这种模式更适合幼儿的需求。

　　从《音乐课程标准》的解读中，３～６岁的儿童，仍然以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探索创造的能力增强，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的结束部分，安排了欣赏最著名的进行曲《拉德斯基进行曲》，带领幼儿体验维也纳金色殿堂的伟大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培养幼儿对学习音乐的兴趣，与本课时的进行曲主题相呼应。

　　强调学习者对音乐实践活动的参与，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课，从反复记号的学习，到近距离接触管乐器，再到全体参与互动，所有的教学设计都让幼儿在音乐活动中学习，这是一次有益的实践。

幼儿园大班音乐教案14

　　活动目标：

　　1、迁移手指、手影游戏经验，把形物体创编歌词进行创造性演唱。

　　2、变化手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演。

　　3、体验在集体中勇于自我表达的.快乐。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　活动准备：

　　玩过手指手影游戏。

　　人手一件打击乐器

　　活动过程：

　　1、复习《幸福拍手歌》。

　　2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体，并与教师和同伴们交流、欣赏。

　　取一种姿势，教师示范创编歌词，如：两手五指并拢，手背相靠，手指上下飞舞。教师编歌词：两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美丽，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。

　　教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。

　　3、熟悉歌曲旋律，主动学唱。

　　幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声，轻声学唱。

　　幼儿练习，逐步做到边唱边进行手指表演。

　　变化手与手指的组合，创编新歌词。

　　由幼儿提出创编对象，教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。

　　边唱边用动作表演 例如："拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣"后面三个"拍"字念的速度加快一点，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的兴趣。也可以引导幼儿用"拎拎， 我用小手拎篮子"，"拍拍， 我用小手拍皮球"等。

　　4、音乐活动《小手歌》。

　　教师：我们用小手除里能做许多事情，还能变出蝴蝶呢！

　　幼儿边随音乐边唱《小手歌》边表演动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。

　　教师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么？

　　复习打击乐活动

幼儿园大班音乐教案15

　　活动目标：

　　1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

　　2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　5、体验歌曲中的欢快情绪。

　　重点难点：

　　在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

　　活动准备：

　　1、歌曲录音

　　2、图谱

　　3、幼儿经验：

　　(1)熟练演唱第一声部

　　(2)合作朗诵两声部儿歌

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《钟》

　　1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?

　　2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。

　　二、两声部儿歌朗诵。

　　1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗?

　　2、教师指挥幼儿朗诵。

　　三、尝试两声部合唱

　　1、小朋友们的本领真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的.声音，我也忍不住想唱歌了。

　　2、教师范唱：要求——教师在唱歌时幼儿安静的听，听好举手回答问题。

　　关键提问：今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样?

　　录音机唱的是什么?我唱的是什么?

　　3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。

　　4、出示图谱

　　请你们看着图谱告诉我，你发现了什么秘密?

　　这首歌曲的两个声部是一起开始的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?

　　5、跟着钢琴演唱第二声部：

　　我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴)

　　6、跟着录音机配第二声部

　　(1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(教师指图给予一定的提示)

　　(2)我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。

　　7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲

　　(1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?

　　(2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

　　(3)交换声部演唱。

　　活动反思：

　　本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较陌生，虽然都踊跃的举手参加，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有开始和结尾。

　　1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法，提高幼儿的指挥能力。

　　2、对活动的难度和幼儿的发展水平没有做出正确的评估，加强对幼儿年龄特点的掌握。

　　小百科：钟，汉语汉字，拼音：zhōng。钟，是指金属制成的响器，中空，敲时发声，例如“警钟”。

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