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纸盒之城教案
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的纸盒之城教案，希望能够帮助到大家。
纸盒之城教案1
一、教学目标：
1、 通过欣赏优秀的建筑艺术摄影作品和纸盒城堡模型，引导学生感受立体形态的艺术美，培养学生的想象能力和设计意识。
2、 学生通过堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼大城堡的赏试体验活动，感受利用身边的废物品创造美的乐趣，在活动中培养学生的动手能力和团结合作的精神。
二、教学重点：
1、了解城堡的特点、
2、赏识应用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼大城堡。
三、教学难点：
1、拼摆、剪挖、粘接等方法的恰当用；
2、集体分工合作、完成独特、新颖的大城堡。
四、教学过程：
1、激趣导入
通过有关城堡的故事引入课题，让学生在活动中了解城堡文化，创设情景、揭示课题。
2、 欣赏评述
通过古代城堡和现代城堡、外国城堡和中国城堡的对比，让学生主动的发现城堡形状、风格、用途的差异；观赏与城堡图片相对应的纸盒城堡，让学生对纸盒组拼城堡有感观的认识。（课件2：城堡图片浏览、城堡图片对应纸盒城堡展示）
3、 堆砌成型
通过赏识用纸盒堆砌城堡，让学生探索城堡的高低层次变化；引导学生合理利用纸盒，巧妙堆拼城堡。
4、制作表现
通过学生探索城堡现实价值，结合城堡的`特点，应用剪挖、粘接等方法制作表现城堡，个体作业完成设计城堡的各个部分。
5、集体围摆
6、想象拓展
学生观赏评价集体组拼的大城堡，大胆想象，编一个短小的城堡故事讲给同学们听一听，以此来更好的激起同学们的形象力和求知欲。
纸盒之城教案2
授课时间：
1课时
教学目标：
1、知识目标：学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。
2、能力目标：培养学生动手能力，合作精神
3、人文目标：了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。
教学重点:
组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。
教学难点:
分工合作，讲故事。
教具准备：
教科书、、绘画工具。
教学方法：
讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程 ：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、废旧的纸盒有什么用？猜一猜。生答。
2、出示范例“城堡”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住着一个国王。国王是个威武的君主，他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以，小朋友很喜欢他，给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿！这里还有很多可爱的小人，有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等，他们也想拥有自己的城堡，你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢？
3、揭示课题：纸盒城堡
二、欣赏评述，开拓眼界。
1、欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点？
让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看，一边想，这些城堡的外形和普通房子有什么区别？生答。（城堡更大，更威风。房顶有尖的，也有圆的，还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙）
三、尝试创造，学习做法。
1、分析制作方法。
a、出示城堡
（1），这个城堡两边有两个大圆柱，旁边还有围墙。中间是房子。想想看，围墙适合用什么样的盒子来制作？（薄薄的盒子）房子适合用什么来做呢？（又高又厚的'纸盒）我们看这个小朋友是怎么制作出来的——出示纸盒城堡。
b、分析有有4根柱子的城堡（出示），学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。
c、分析有楼梯的城堡（出示），学习用小纸盒搭楼梯的方法。
2、这里有一些纸盒，你能尝试搭出来城堡吗? 两个学生比赛。
3、反馈与评价：拼摆要有高低层次变化才好看。
同样是一些纸盒，我们可以拼摆成不同的样子。（：）
4、小人住在没有门和窗户的房间里，会感觉舒服吗？那怎样做门窗呢？生答，剪挖、或者画（教师示范）
5、怎样使城堡牢固？——粘贴（学生上台粘贴）
6、最后可以进行装饰——装饰。（图片）
四、制作表现，堆砌成型。
1、欣其他学生作业（图片）
2、作业要求：
四人合作作，一边做，一边想，你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢？你们给城堡取个什么名字？里面会发生什么故事呢？
五、作业展示，自我评价。
1、自评：将城堡放在泡沫展示台上。说说，你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢？说说城堡的故事。
2、他评：你最喜欢哪个城堡？为什么？
六、想象拓展，课堂延伸。
今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡，让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！
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