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科学活动教案

时间:2023-07-19 10:06:19 教案 我要投稿

【推荐】科学活动教案范文集锦9篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的科学活动教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】科学活动教案范文集锦9篇

科学活动教案 篇1

  一、目标

  1、对物体在斜面滚动的现象感兴趣,初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。

  2、能大胆地运用语言交流、表达,分享探索的过程和结果的乐趣。

  3、养成细致观察和积极实践的好习惯。

  二、准

  1、各种圆柱体积木若干,长方形木板

  2、毛巾若干

  三、过程

  1、导入活动

  (1)出示圆柱体积木及长方形木板,要求幼儿说出其名称。(这是什么,它是什么形状的。)

  (2)告诉幼儿今天小圆柱和长方形要在一起做游戏,小圆柱想请长方形帮忙,让它活动活动,这时长方形有点儿发愁了,不知怎么办才好,小朋友你有办法吗?

  2、幼儿初次操作

  3、操作后提问

  (1)你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的?

  (2)请抬起木板的幼儿来示范。

  (3)这样把木板抬起来就象滑滑梯。

  4、小结

  把木板抬起来一点,就象小朋友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

  5、现在请小朋友去找一样东西帮忙,把木板抬起来,然后让小圆柱滚起来。

  6、幼儿再次操作

  提问:(1)刚才,你是请谁帮忙的,怎样帮忙的?

  教师根据幼儿的讲述,把二块木板的'一头放得不一样高低,然后让它滚,让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快,哪一块滚得慢?

  幼儿二人合作再次操作

  (1)提出要求,二人合作要注意些什么?(团结、友爱、互相谦让)

  (2)提问:二个坡上的小圆柱哪个滚得快,哪个滚得慢?

  得出结论:高坡上滚得快,低坡上滚得慢,一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。

  7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上,滚得一个快,一个慢。

  8、幼儿操作

  (1)提出要求:(不能用手推)二人合作

  (2)告诉幼儿一边桌上有毛巾和围巾,假如需要他们帮忙的话去请他们。

  9、讨论:小圆柱滚下的快慢。

  10、讨论后总结:

  铺上毛巾的滚得慢,木板上的小圆柱滚得快。

  11、这是为什么?

  因为木板光滑,所以小圆柱滚得快,毛巾毛毛的所以滚得慢。

  12、小结:所以汽车要在光滑的马路上开,如果在草地上开会发现什么情况?

科学活动教案 篇2

  设计思路

  《3—6岁儿童发展与学习指南》中指出:幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。其核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。螺丝在我们的生活中比较常见。小小的螺丝却能将大大的物体牢牢地固定住,这大和小的强烈对比可以有效地激发幼儿的探究欲望。同时螺丝的可操作性很强,能够充分调动幼儿动手操作的积极性,满足幼儿的好奇心。

  活动目标

  1.在观察中感知螺丝的结构、螺纹的设计以及大小的匹配。

  2.通过亲自操作、探索,知道螺丝在匹配的情况下可以连接、固定物体。

  3.对生活中的科学现象产生兴趣。

  活动装备

  1.每名幼儿8块积木(中间有孔),毛线、双面胶、小细绳(与幼儿人数相等),螺丝(直径与积木孔的直径相匹配),记录表一张,笑脸贴画。

  2.不同直径的螺丝4组(每组中的螺帽、螺杆是匹配的,但提供给幼儿时是混放的。)

  3.课件《小螺丝,大秘密》(螺丝在生活中的运用以及螺旋线在生活中的运用图片),不同口径的饮料瓶和瓶盖,能拧的笔和笔帽。

  活动过程

  1.大胆想象,进行猜测

  师:积木娃娃要和它的好朋友紧紧连接在一起,你有什么好办法?

  实录:可以将积木插起来,用胶带粘起来,用绳子绑起来,用棍子从积木中间的洞洞穿进去。

  师:今天我准备了毛线、双面胶、绳子、螺丝,猜猜哪种材料连接得最紧最牢?将你的黄色笑脸送给它。

  实录:孩子们进行投票,双面皎得票最多。

  2.动手操作,积极探索

  师:到底谁能将两块积木紧紧地连接在一起呢?大家一起来将四种材料都试试!

  实录:这个绳子绑好后积木还分着的;我用双面皎粘住了,可是用力一拉又分开了;我的螺丝挺紧的。

  师:现在请你将红色的'笑脸送给连接得最紧、最牢的工具。(幼儿再次投票。)

  小结:原来螺丝固定积木是最紧、最牢的。

  3.仔细观察,寻找秘密

  师:为什么这个小小的螺丝有这么大的本领呢?

  实录:因为它有个有洞的盖子和长长的杆,像夹子一样把积木夹紧了;因为她身上有一圈一圈的线,能够转起来。

  师:螺丝由螺杆和螺帽组成,螺杆和螺帽里有一圈圈的螺旋线,所以螺杆和螺帽能够紧紧地咬合在一起,连接、固定物体。

  在我们的生活中还有哪些地方是用螺丝连接固定的?

  实录:门上面的锁有螺丝;电脑里面有螺丝;卫生间里挂毛巾的挂钩上面有螺丝;汽车上有螺丝;玩具上有螺丝……

  小结:在我们的生活中,到处都有小螺丝的身影。(观看课件。)

  4.尝试配对,发现不同

  师:老师这儿有许多不同大小的螺丝,想送给工人叔叔去连接、固定物体,可是螺杆和螺帽都混在一起了,请小朋友帮帮忙,给它们配对,用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起。

  师:在配对的过程中你发现了什么秘密?

  实录:有的螺丝长,有的短;有的粗,有的细;螺帽大了往下掉,螺帽小了拧不上去。

  小结:螺丝、螺帽不大不小正好拧紧,叫匹配。螺丝在匹配的情况下才能很好地固定、连接物体。

  5.迁移经验,延伸活动

  师:我还给你们带来了螺丝的一些好兄弟哟!(出示瓶子和笔)它们为什么是好兄弟呢?

  实录:因为瓶子可以拧开;盖子里有螺旋线;笔里面也有螺旋线……

  小结:是呀,人们在许多东西上都设计上螺纹,用来互相连接,又快又结实。其实,螺旋线除了可以连接、固定物品,还有很多本领,让我们一起去找一找吧!

科学活动教案 篇3

  活动目标知道长颈鹿、马、牛、羊是草食动物,初步了解植物、动物、人类之间的关系。

  活动准备版图,各种动物卡片、草地。

  活动过程

  一、请听一首儿歌(看版图)

  蓝蓝的天上白云飘绿绿的草地动物跑,长颈鹿吃树叶,马儿、牛儿和羊儿,都爱把那草儿嚼,草儿嚼。

  提问:

  1、这首儿歌中都有哪些动物?

  2、它们喜欢吃什么?

  3、树叶、草儿都叫植物,以植物为食的'动物叫草食动物。

  4、你还知道哪些动物也是草食动物?请你找一找,互相说一说。(投放动物卡片,幼儿找一找,说一说。)

  二、游戏:分辨草食动物

  小朋友特别的聪明,现在咱们来玩一个《分辨草食动物》的游戏。(教师学动物的样子、或出示动物卡片幼儿分辨。)

  三、讨论:

  1、小朋友可真棒,如果没有了植物,草食动物会怎样?

  2、草食动物对人类有什么好处?请大家互相讨论一下。

  (1)骑,拉车

  (2)皮衣、羊毛衫

  (3)可以喝奶、吃肉

  (4)粪便可以做肥料

  3、如果没有了植物,没有了草食动物,人类将会怎样?

  4、游戏:动物、植物与人类的关系。

  我们要爱护植物同时还要保护动物,不随意捕杀它们我们的世界才能越来越好,越来越和谐。

  四、游戏:送草食动物回家。

  今天有许多草食动物迷路了,请你们把它们找出来并且送回家。(幼儿找出草食动物的卡片,把它们送到草地上,幼儿互相检查)

  五、结束部分

  草食动物回到了家,很快乐,让我们一起唱起来跳来吧!

科学活动教案 篇4

  教学目标

  1、了解动画片的成因。

  2、了解视觉暂留现象。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学准备

  1、翻页动画视频2:45分

  2、自制动画卡片(一面是笼子,一面是鳄鱼,中间卡纸做棍子)

  教学过程

  1、小朋友们喜欢看动画片么?

  2、你们喜欢看哪部动画片?

  3、老师像你们这么大的时候最爱看大头儿子小头爸爸,你们看过么?

  4、我们都爱看动画片,但是你们知道动画片是怎么制作的么?

  5、下面我们来看一个神奇的短片(播放视屏)

  6、有没有聪明的小博士告诉老师,刚刚的视频里演了什么?

  7、这个动画是用什么做的?

  8、用纸能做动画片?你们看错了吧?

  9、快速翻动纸片的时候,我们会看到怎样的景象?

  10、我们看过的动画片就是这样子做出来的,只是动画片是由更多的画面组成的,当这些画面被快速翻动的时候,卡片上的'宝宝就好像活了一样,动起来了。

  11、今天老师给大家带来了一个神奇的卡片(出示自制卡片)

  12、观察正反面

  13、让卡片转起来,幼儿观察画面,看到了社呢吗?(笼子里关着鳄鱼)

  14、这是因为我们的眼睛能够将看到的影像暂时保存,在影像消失之后,之前的影像还会暂时停留在眼前。因为老师在转动卡片时笼子的影像会暂时留在我们眼前,所以,老师转到另一面的时候,两个画面就会重叠,看起来鳄鱼就被关在笼子里了。

  15.每一部动画片背后都有许多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水,在看动画片时,我们都要怀着一颗感恩的心

  16、结束教学

  教学反思

  课前准备是否充分,直接影响孩子的学习习惯的养成。只有精心地做好课前准备,教师在上课时才能胸有成竹地面对各种可能出现的问题。孩子在上课时能明白自己应该做什么,怎么做,能全身心投入,这样才能真正实现孩子成为课堂教学中的主人,充分调动孩子学习的主观能动性。长期处于良好的学习氛围中,孩子自然对学习越来越有兴趣,有助于培养幼儿良好的学习习惯。

科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密.

  2尝试玩数字魔法游戏,体验数活动的乐趣。

  活动准备:

  硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮、PPT、眼罩、1——7的数字卡片四套

  活动过程:

  一、引起兴趣,进入活动主题.

  1.出示刘谦的PPT,让幼儿讨论:他是谁?他在干什么?

  2.教师魔术表演“硬币不见了”

  3.提问:刚才的魔术是真的吗?

  4.小结:魔术表演并不都是真实的,每个魔术都有背后的秘密,揭密之后我们也会成为魔术师。

  二、观看魔术,常识揭密

  1.出示数字表和1——7的数字卡片,表演魔术

  1)提问:今天的魔术和什么有关?

  2)魔术表演:教师抽取一张数字卡片,幼儿不要说出卡片上的数字。魔术师提问:表格的.第一行有这个数字吗?第二行有吗... ...答案揭晓:你手中的扑克牌是... ...

  2.再次表演,请一位小朋友抽取一张数字卡片

  3.请幼儿当魔术师,表演魔术。

  1)提问:看完表演,你有什么感受?这是真的吗?

  4.幼儿自由讨论:这个魔术的秘密在哪里?

  一起记录,找规律揭密:出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。

  5.请几位小朋友上台来为大家表演。

  6.分组游戏,独自表演

  1)同桌的四人进行这个游戏,看看谁能最先成为魔法师?

  2)教师讲解游戏规则:自己找好伙伴,4个人一组,商量谁当魔法师,魔法师要坐在其他三个小朋友的对面,还要戴上眼罩哦。小朋友可以轮换着当魔法师。

  三、小结

  1.说说今天变魔术的感受。(虽然还有其它揭密的办法,但是计算的办法让我们感觉最快。)

  2.刚才的魔术只能变出1——7个数字,我现在有一张图可以变出更多的数字,出示PPT,幼儿观察,这个魔术等我们下次再来玩好吗。

科学活动教案 篇6

  活动目标

  1、通过实验和动手活动,使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。

  2、培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养探索自然的兴趣。

  活动准备

  三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔,一个杯子装水)、一只量杯。

  活动过程

  1、幼儿提前两天到种植园,拔出几棵青菜和小草。看一看,植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。

  (1)青菜和小草都干枯了。

  (2)因为它们的根离开了泥土,离开土壤就会干枯。

  2、探究的问题:土壤中有什么?用小铲子挖泥土。

  (1)土壤里有树根,还有烂了的树叶。

  (2)土壤里有死虫子。

  (3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。

  3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。

  (1)纸湿了。

  (2)泥土里有水分。

  4、把泥土放入有水的杯子中。

  (1)有气泡。

  (2)泥土中有空气。

  5、说一说,植物为什么会在土壤里生长?

  (1)植物在土壤里生长,是因为土壤里有肥料。

  (2)因为土壤中有水分和空气。

  6、比一比,三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上,用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。

  (1)砂土里的水很快流到下面的`盘子里去了。

  (2)壤土里的水只流了一点,其他都被土壤吸收了。

  (3)粘土里的水都在杯口,渗不下去,下面的盘子里没有水。

  7、想一想,植物种在哪一种土壤中,根吸收到的水分和养分最充足?种一种,哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中,引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。记录青菜在三种土壤中的生长情况。

  注意事项

  1.幼儿取泥土包入卫生纸中时,教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样,纸湿的效果较明显。

  2.幼儿向三杯土浇水时,水不宜多,以防水从杯口溢出流到盘中,影响观察。

  拓展思路

  启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里,了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

科学活动教案 篇7

  小班科学:

  玩一玩,猜一猜

  活动目标:

  1.能运用多种感官探索感知沙子、石子、黄豆的不同特征。

  2.会用耳朵辨别三种材料发出的不同声音。

  3.关注身边的自然物,有探索的兴趣。

  活动准备:

  沙子、石子、黄豆,盆子、罐子、椅子。

  活动过程:

  1.谈话导入观察自然材料,引发活动兴趣。

  (1).“我们身体有什么宝贝?他们各有什么作用?”(引导幼儿知道我们要用6个宝贝:眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、脚进行探索活动。)

  (2).“小朋友们请看,椅子下面藏着什么好玩的东西?你们认识这些东西吗?”(沙子、石子、黄豆.)

  2.用手玩材料,感知他们的不同特征。

  (1).“你们想玩吗?想怎么玩?”(要求:蹲下来玩,轮流玩三种材料,注意不要把材料撒到盆子外面。)

  (2)“你怎么和他们玩的?你玩的时候有什么感觉?”

  师小结:不同的东西摸上去有不同的感觉,看上去也有不同的感觉。

  3.用罐子玩材料,初步了解声音。

  (1).“欢迎罐子宝宝,请小朋友们想办法用罐子宝宝和三种材料制作一种乐器。怎样才能让这些东西发出好听的声音?”

  (2).幼儿玩,教师引导幼儿:装一装、摇一摇、听一听、倒一倒。

  (3).反馈:“你是怎么让罐子宝宝发出好听的声音的'?罐子是怎么会有声音的呀?(打开验证)谁能发出相同的声音?请相同声音的罐子宝宝来一起唱唱歌。”

  (4).思考:“你们的罐子宝宝为什么发出的声音不一样?”(不同的东西发出来的声音不一样)

  4.通过听觉辨别沙子、石子、黄豆发出的不同声音。

  (1).出示三个罐子:“沙子、石子、黄豆玩捉迷藏躲进罐子里,你会把它们找出来吗?考考你们不打开盖子看,你有什么更聪明的好办法吗?原来听声音就能很快找出它们是谁?那我们仔细听听,这个罐子里是谁?”

  (2).再请几名幼儿上来辨别,教师引导:摇一摇、听一听、说一说(与它告别的话)。

  5.送沙子、石子、黄豆“回家”。

  (1).沙子、石子、黄豆都有自己的家,看一看,这是谁的家?(示范送罐子宝宝回家)

  (2).幼儿探索游戏:摇一摇、听一听、送一送、说一说。

  (3).检查验证:老师带领幼儿打开验证,发现错误及时随机应变作出处理。

科学活动教案 篇8

  活动目标:

  1、了解蚕豆和豌豆的外显特征。

  2、尝试用不同的方法对大小物体进行排序。

  3、具有初步的语言讲述操作过程的能力。

  活动准备:

  1、每人一盘蚕豆、一盘豌豆、二根铅丝、一张卡纸。

  2、录音机、音乐带。

  活动过程:

  一、手指游戏《小手小手变魔术》。

  二、儿童节要到了,小熊给我们送来了礼物(蚕豆、豌豆)。

  1、比一比,

  ①、看一看、摸一摸,观察蚕豆、豌豆的`外显特征。

  ②、教师小结。

  2、排一排,

  ①、让幼儿对蚕豆、豌豆进行简单排序。

  ②、请个别幼儿来说说你的豆是怎么排队的。

  3、做一做,幼儿动手操作把豆穿在铅丝上。

  三、“豆豆秀”

  ①、幼儿和教师用自己做的项链、手镯等打扮自己。

  ②、幼儿随音乐自由展示自己的作品,活动结束。

  四、延伸活动:

  用豆做出不同的作品。

科学活动教案 篇9

  活动目标:

  1、认识几种特殊车辆的特征及用途。

  2、培养幼儿的观察能力及对特殊车辆的兴趣。

  活动准备:教师范例《各种常见的车》、幼儿用书《这是什么车》。

  活动重点:认识特殊车辆,知道车名和特征。

  活动难点:幼儿根据图片所提供的半辆车身是什么车,然后找另一半,用连线的方法进行连接。

  活动过程:开始部分:听音乐引起兴趣

  师:“我们一起来听一首好听的`歌曲吧!”

  播放《汽车嘟嘟》

  一、认识特殊车辆,知道车名和特征。

  1、咦,什么车开来了?

  (出示警车)原来是警车来了。

  简单小结:红灯蓝灯转呀转,警车警车开来了。

  2、“又有什么车来了?原来是消防车开来了。“

  提问:“消防车是什么颜色的呢?

  小结:红灯红灯转呀转,消防车消防车开来了

  3、哎呀,又开来了什么车?救护车是什么颜色的?

  小结:蓝灯蓝灯转呀转,救护车救护车开来了。

  二、教师讲解幼儿用书《这是什么车》。

  方法:先指认出书中图片所提供的半辆车身是什么车,然后找另一半,并用连线的方法进行连接。

  三、幼儿进行操作,教师指导。

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