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大班社会教案

时间：2023-07-20 08:51:46 教案我要投稿

实用的大班社会教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的大班社会教案4篇，希望对大家有所帮助。

实用的大班社会教案

大班社会教案篇1

　　设计思路：

　　已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个陌生的环境学习，同时要结识新同伴，认识新老师，那么孩子在交往方面的能力到底发展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有机会与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了解孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通交流的机会，于是我想到了请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展，我想到了让孩子做小主人，我来协助她完成这次的家庭聚会，于是有了以下的活动方案。

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。

　　2、能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。

　　3、通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交流的愿望。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。

　　2、请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。

　　3、和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。

　　4、让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。

　　活动过程：

　　一、有客人来

　　1.今天你邀请的好朋友和他们的'爸爸妈妈快要来了，你该做些什么准备工作？

　　孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们倒。

　　2.客人来的时候你该对他们说什么？

　　孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。

　　3.当客人进屋以后，你该做些什么？

　　孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。

　　4.那小朋友呢，你会让他们做什么？

　　孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。

　　二、和客人玩

　　1.和同伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料

　　2.和同伴一起动脑筋：提供拼图、积木、飞行棋

　　3.和同伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车

　　4.和同伴一起做游戏：提供小医院（针管、盐水瓶等医用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推车等玩具）、

　　三、请客人吃

　　1、娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了？

　　孩子：恩，我的肚子是有点饿了。

　　2、今天我准备了饺子皮、肉馅，还有彩色的面粉，我们一起为爸爸妈妈做午饭，把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈看，然后煮熟了请他们品尝好吗？

　　孩子自由讨论自己准备制作的食品。

　　3、今天做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？

　　孩子：把手洗干净。

　　4、请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。

　　5、现在我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后还可以吃些什么？

　　孩子：吃些水果。

　　6、这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。

　　四、和客人交流

　　1、请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点，并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。

　　2、请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受，或者通过今天的活动学到了什么新的内容。

　　3、建议其他家长再次组织类似的活动，为提高孩子们与人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。

　　4、让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。（活动结束）

　　教学反思：

　　优势：

　　1、活动得到了其他家长的支持与配合，得以顺利开展，为孩子之间、家长之间的交流沟通提供了有效的平台。

　　2、两位班主任老师无论从联系家长、发放邀请书等前期准备工作，还是在活动中指导家长培养孩子爱劳动、勤动脑的意识，以及活动后的点评，都为本次活动的顺利开展起到了带头引领的作用。

　　3、活动内容健康向上，动静交替，既有技能知识的再现或提高（面塑自制点心），又有锻炼身体的器械，既有游戏活动如小医院、娃娃家，又有常识认知如：面粉是怎样变成面团的，吃好饭马上运动好不好等。

　　4、整个活动体现了计划性、过程性与完整性，做到活动前有方案，活动中有实录（照片与录象），活动后有反思，可以为今后类似活动的开展提供一定的借鉴作用。

　　5、家长们通过参加本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与同伴交往方面的能力有了新的认识，家长之间通过交流与互动就今后孩子的教育问题达成了一定的共识，对幼儿园教师的工作内容有了进一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老师做好家园共育工作。

　　6、孩子们通过本次活动体验到了到同伴家做客或做小主人，与同伴分享交流或互换礼物等交往方面的礼节，为今后的社会性发展奠定了良好的基础，当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、老师吃的时候，每个孩子都感受到了动手制作的快乐与成功分享的体验。

　　不足：

　　1、由于时间调整，孩子们是在兴趣班结束后来做客的，时间比较仓促，预设的部分内容未能按方案完全实施，在一定程度上影响了活动效果。

　　2、活动中出现了男女分化的现象，表现出男孩与女孩之间的性格差异或兴趣差异，在游戏过程中出现了男孩子们在室外玩运动游戏，女孩则在室内玩区域游戏，出现了短暂的不团结现象，孩子没有自己解决游戏过程中遇到问题的能力，表现出交往能力的薄弱环节。

　　思考：

　　在组织孩子结伴游玩时，是该注重成人预期的效果还是该注重孩子的真实表现，给孩子实现自我的空间？

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、介绍自己吃过的中西餐，了解中西餐的各自特色。

　　2、尝试用辩论的方式发展自己的见解，愿意倾听并接纳他人的意见。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　工具材料：

　　课前幼儿调查了解中西餐的.特点。

　　活动设计：

　　一、引出课题你吃过西餐吗?味道怎么样?你觉得中餐好还是西餐好?

　　二、两组自由讨论

　　1、中西餐有什么特点?(味道、营养、种类、餐具、其他)

　　2、中西餐的不足是什么?

　　三、小小辩论会

　　1、了解辩论规则。

　　2、幼儿分两组展开自由辩论。

　　四、帮助小结

　　1、中西餐对比，得出各自的优缺点。

　　2、我们的饮食。(中餐为主，西餐为辅)

　　活动反思：

　　活动重点是尝试将纸屑均匀地洒在涂有糨糊的地方，制作大米饭。因为正好有现成的纸，我把它平均分好，每人一小块，然后在操作的时候，一点一点用手撕下来粘在碗里（事先画好的碗），备课时我认为还是比较容易的，孩子们应该一看就会，可是在整个活动的过程中，还是出现了一些小问题：1、在备课的时候不可能观察到孩子操作时的状况，可能自己的目标定得过高，但孩子在真正自己操作的过程中不能达到，所以在备课的时候，一定要考虑到孩子们的发展水平，尽量简单、易懂、有趣，这样才能被孩子接受。这是在以后的备课中要注意的。2、在操作的时候，我认为把纸撕成一小片一小片的应该没什么难的，而事实上，孩子在撕纸的过程中，拇指和食指之间的力道掌握不好，所以撕的纸片有大有小，在这里应该重点讲解一下撕纸的技能。虽然在课堂出现了一些自己意想不到状况，但在整个活动中，幼儿还是非常感兴趣的。在活动的最后，我让幼儿用自己做的“大米饭”喂给小动物吃，并学习说：“***，我请你吃大米饭！”幼儿都非常开心，体验了自己制作而成功的喜悦。我也体会到用游戏组织活动会使幼儿更投入。在下次教学中，改进自己的不足，吸取课堂上的优点，让自己的课上得更加精彩。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

　　2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。

　　3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、青蛙玩具或青蛙图片。

　　2、红花一朵。

　　活动过程：

　　一、出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自己》。

　　1、教师：你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?

　　2、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。并提问：

　　(1)青蛙为什么会难受?

　　(2)别人会的本领他不会，所以他很难过，那么他有没有别人不会的本领呢?

　　3、教师讲述故事的结尾。并提问：

　　(1)朋友们对青蛙说什么?

　　(2)后来，青蛙还难受吗?

　　二、围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：

　　1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?

　　2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?

　　三、引导幼儿找找自己的长处。

　　1、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，他也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?

　　2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

　　3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

　　4、教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人也有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。

　　四、击鼓传花：我喜欢我自己，……

　　1、教师：你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗?

　　2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。

　　活动反思：

　　每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的.不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。

　　小百科：喜欢是一个汉语词语，拼音是xǐ huan ，也作喜爱，一指愉快；高兴，二指喜爱，即对人或事物有好感或感兴趣。