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小班数学教案

时间：2023-07-20 14:34:58 教案我要投稿

小班数学教案（推荐）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小班数学教案7篇，希望对大家有所帮助。

小班数学教案（推荐）

小班数学教案篇1

　　设计思路：

　　据皮亚杰的智力阶段性发展理论，小班幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。同时，将数学知识融入游戏中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满足幼儿的游戏需要，又可很好地完成数学教学目标，使枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来。本次活动幼儿在操作熟悉的生活化材料过程中学习用简单的数学方法去解决生活和游戏中的问题。

　　活动目标：

　　1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。

　　2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。

　　3、激发幼儿乐于探索，想办法解决问题。

　　活动准备：

　　1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。

　　2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的.图片、塑料筐8个（内装塑料穿线动物）、花片。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引题激趣。

　　1、大象运木头（感知3和4的数量关系）。

　　我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢！今天接到通知，要我们去运木头。

　　（1）出示木头图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。（3堆木头）

　　（2）我们队里来了几头大象呢？师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。（4头大象）

　　（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆？

　　（4）有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。）

　　（5）师小结。

　　2、大象运香蕉（感知4和5的数量关系）。

　　大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。

　　（1）出示5筐香蕉图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。

　　（2）这次来了几头大象呢？师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。

　　（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，大象少，少几头？

　　（4）还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。）

　　（5）小结。

　　二、以“赠送礼物”的形式，引导幼儿比较两组数量之间的多与少，并会用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

　　1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。

　　（1）大象爱劳动，又很能干，小朋友制作了许多礼品要送给大象，大象不会数数，它想知道两组小朋友制作的礼物哪一组多哪一组少，你们愿意帮助它们数数吗？

　　（2）教师提供材料，并提出操作要求：操作时应将材料摆放两组进行比较，哪一组多哪一组少。幼儿分组操作练习（第一组：对比卡；第二组：图片；第三组：串珠；第四组：插花；第五组：穿线动物），教师巡回指导。

　　（3）分享操作结果。请幼儿交流两组礼品进行比较的结果，哪一组多哪一组少。

　　（4）小结。

　　2、引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

　　（1）大象想让两组礼品变得一样多，你们有办法吗？

　　（2）幼儿操作，想办法用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

　　（3）分享操作结果。幼儿交流，自己是用什么办法使两组物品变得一样多。

　　（4）小结。

　　活动延伸：

　　玩“比一比抓多少”游戏。

　　师提供花片，介绍游戏玩法；幼儿两人一组，一个先抓一把，摆一摆，数一数；另一个再抓一把，对应摆一摆，数一数；谁多，谁少？想办法使得两组的花片数量一样多。

小班数学教案篇2

　　活动过程：

　　开始部分：

　　用讲故事的方式引出课题。于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的'小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？

　　基本部分

　　1。启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律

　　①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么（发现砖是一个红的，一个黄的排列规律）

　　②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来（如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊）

　　2。请幼儿操作帮助小刺猬回家（每个小朋友发一个操作卡）（水彩笔）

　　①教师指导

　　②请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去。

　　结束部分：集体游戏：铺路

　　玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好。（游戏可玩N次）

小班数学教案篇3

　　活动目的：

　　1、学习4的形成，知道3添上1就是4，点数4个以内物品。

　　2、认读数字"4"，了解其实际意义。

　　3、喜爱参加数学活动。

　　活动准备：

　　教具准备：课件《4的形成》，"坐汽车"，数字卡片。

　　学具准备："坐汽车"，数字卡片。玩具汽车4辆；生活中含有数量4元素的.物品若干。

　　活动过程：

　　一、预备活动

　　师幼互问好，走线，线上游戏：一家人。

　　二、集体活动。

　　1、复习3的形成。出示课件幻灯片《我会说》。

　　点击出示2只小兔和数字和数字卡片"2"，再添上1只小兔和数字卡片1，引导幼儿说出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，，在初示数字卡片3.

　　2、探索4的形成。出示课件幻灯片《你会吗》。

　　创设情境：现在站台上有3只小兔在等车。如果再来1只小兔，会有几只小兔？鼓励幼儿用学具探索4的形成，先摆3只小兔，找出对应的数字卡片，再添上一只小兔，并找出其对应的数字卡片。然后点数一共有几只小兔，并用对应的数字卡片表示形成后的数量。

　　小结：3添上1就是4.

　　3、在生活中认识4的形成。

　　出示课件幻灯片《我会做》，幼儿练习4的形成。

　　出示课件幻灯片《你发现了吗？》，幼儿在生活中找出4的形成。

　　4、认读数字4，出示课件幻灯片《我会认》，引导幼儿说说数字4像什么？

　　三、操作活动

　　幼儿操作学具"坐汽车"。操作生活中含有数量4元素的物品若干。

　　四、交流小结，收拾学具。

小班数学教案篇4

　　一、活动目标：

　　1.认识圆形、三角形、正方形、和长方形，知道它们的名称和基本特征。

　　2.能在周围环境中找到与图形相似的实物或实物的某一部分。

　　二、活动准备：

　　1.卡纸剪成的圆形、三角形、正方形和长方形。准备一些圆形、三角形、正方形的实物或实物图片。

　　2.小朋友的数学书

　　三、活动过程：

　　1.认识圆形

　　出示一个圆形的盘子，请幼儿说一说这事什么形状的？

　　出示其他圆形的物体，请幼儿看一看，摸一摸，感知圆形的特征。

　　请幼儿说一说在及里或幼儿园还看到过哪些东西是圆形的。

　　2.认识长方形

　　出示长方形和正方形的盒子，请幼儿说一说分别是什么形状。

　　出示其他正方形和长方形的物体，请幼儿看一看，摸一摸，比一比，感知正方形和长方形的相同点和不同点以及他们的基本特征。

　　请幼儿如说一说还有哪些东西是长方形和正方形的`。

　　3.认识三角形

　　教师出示三角形的积木，请幼儿说一说这块积木是什么形状的。

　　把三角形积木拓画在黑板上，请幼儿观察三角形的特征。请幼儿看看、数数、感知三角形的基本特征：三条边，三个角。与长方形和正方形的特征区别。

　　说一说见过的三角形物体。

　　4.教师把各种图形的磁性教具摆放在黑板上，请幼儿按指令找一找。

　　出示三角形物体，请幼儿找出三角形摆成一排，数一数有几个?用同样的方法出示圆形、正方形、长方形。比一比正方形和长方形两种图形谁多谁少。四种图形谁最多，谁最少。

　　5.幼儿操作活动。

小班数学教案篇5

　　一、说教材：

　　《纲要细则》中指出："教师要利用儿童感兴趣的身边的事物与现象作为科学探究的对象。" 小班的幼儿对图形和色彩非常感兴趣。设计这个活动，是以运用身体拼摆图形的形式吸引幼儿注意力，使幼儿对学过的图形有进一步的了解。进而通过欣赏图片、拼图形等来促进幼儿的创新思维能力和动手操作能力的发展，更有利于激发起幼儿的学习兴趣，促进幼儿大胆的思考和积极的.创作欲望。

　　二、活动目标：

　　1、在认识圆形、三角形的基础上，创造性地进行图形组合。

　　2、引导幼儿尝试用自己的身体演变圆形和三角形，巩固幼儿对圆形和三角形特征的感知。

　　3、激发幼儿探索的欲望，培养幼儿的动手操作能力。

　　三、活动准备：

　　1、PPT课件；

　　2、幼儿操作材料：圆形、三角形小图形若干，白纸若干；拼图纸、彩笔若干。

　　四、活动重难点

　　活动重点：引导幼儿用自己的身体演变出圆形和三角形。

　　解决方式：幼儿对圆形和三角形特征的感知。

　　活动难点：尝试用圆形和三角形进行图形组合。

　　解决方式：通过愉悦的故事情节，

　　五、活动过程：

　　1、"图形王国"故事导入，引导幼儿感知圆形和三角形的特征：

　　（1）出示圆形和三角形，引导幼儿说说圆形和三角形的特征。

　　（2）教师小结：圆形有一条边、没有角，三角形有三条边、三个角。

　　2、引导幼儿用身体演变图形：

　　（1）"图形王国"里的三角形和圆形想和小朋友们玩捉迷藏的游戏，请小朋友们来找一找藏在老师的身体上的图形宝宝，并说出它是三角形还是圆形。

　　（2）引导幼儿用自己的身体演变图形，找一找藏在小朋友的身上的三角形和圆形。

　　3、欣赏圆形和三角形的组合拼图：

　　（1）依次出示由圆形和三角形组合拼成的不同图片，引导幼儿说说哪些是圆形，哪些是三角形。并点数圆形有几个，三角形有几个。

　　（2）教师小结：图形王国里所有的东西都是由三角形和圆形组成的。三角形和圆形可以组成鱼、小鸡、花、房子等等好多东西。

　　4、幼儿分组操作，教师指导：

　　（1）第一组，教师引导幼儿用不同大小、不同颜色的圆形和三角形拼图形。

　　（2）第二组，找出画中的圆形和三角形根据提示涂上不同的颜色。

　　5、结束：

　　让幼儿为大家介绍一下自己拼出来的或者是涂颜色的是什么图形，让他们都加入到图形王国里面去。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1.感知4以内数量，能做4以内等量集合。

　　2.体验4以内等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。

　　3.能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。

　　活动重点：

　　感知4以内数量，能做4以内等量集合

　　活动难点：

　　体验4以内等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。

　　活动准备：

　　1.多用插板、底卡9《钉纽扣》

　　2.插丁：单色10个。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1.介绍情况出示底卡《钉纽扣1》、底卡10《纽扣2》：“妈妈给娃娃做了新衣服，看一看，漂亮吗？衣服上的这些洞洞是什么呀？哦，原来是扣眼，还没钉好纽扣呢。”

　　2、演示规则教师指着底卡9上左边的衣服：“看看这条裙子上一共几个扣眼呀？（3个）3个扣眼需要钉几个纽扣？（3个）我们现在就用这些插丁来当纽扣，从小筐里拿出3个纽扣。好，大家跟我一起做（教师演示，幼儿徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到这只手上——1个、2个、3个。一共拿了几个？纽扣准备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣。”

　　“今天这个活动的名字就叫钉纽扣。你们会做了吗？大家一起说一说，先要干什么？再干什么？最后干什么？做完还要怎么样？

　　3.介绍巩固组活动指着巩固组活动材料：“今天马戏团来的动物明星是小狗，请小朋友先把小狗请到台上，从小红旗开始给小狗排好队，然后给小狗们一一对应发骨头，说一说小狗和骨头哪个多哪个少，最后还要想办法让小狗和骨头变成一样多。注意看，小筐里的骨头上都有什么？对，上面都贴了一个红点。做完收材料的时候，带红点的骨头要收到小筐里带红点的要收到哪里？”

　　二、分组操作

　　1.教师请幼儿回到座位上，开始操作。

　　2.教师巡视幼儿操作，并进行相应提示。观察幼儿的'操作策略，分析幼儿的发展水平，进行个别指导。

　　3.提示常规

　　三、交流评价

　　1.交流 “今天谁玩了钉纽扣的游戏？老师这边还有两件衣服没有纽扣，谁上来帮帮忙？”

　　“我们一起看看他做的对不对。要先数什么？再拿什么？钉完要说什么？”

　　2.评价 “今天有小朋友在给衣服钉纽扣的时候可仔细了，能一个一个数清楚上面的扣眼，再一次拿出相同数量的插丁，钉完后还能按要求说一说，仔细检查有没有多余的扣眼或纽扣。”

　　3.整理 “现在请小朋友把材料整理好，然后送到老师这里来。”