当前位置：范文派>教学范文>教案>大班语言教案

大班语言教案

时间：2023-07-21 07:47:05 教案我要投稿

【经典】大班语言教案8篇

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的大班语言教案8篇，欢迎大家分享。

【经典】大班语言教案8篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1.认知目标：知道一棵树各部分的名称和功能技能目标了解植物对人类、动物生存的重要性。

　　2.情感目标：培养幼儿热爱植物的情感。

　　活动重点：

　　知道一棵树各部分的名称和功能活动难点了解植物对人类、动物生存的重要性。

　　活动准备：指偶。

　　活动过程：

　　1.教师有声有色的讲故事。

　　提问：故事中有谁？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了吗？

　　（故事中有小蜜蜂、梨树公公、梨花姐姐、树叶哥哥、树干大叔）

　　2.教具演示，串讲故事，启发幼儿说出故事中的主要情节，进一步加深对故事内容的理解。

　　提问：

　　（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了吗？在什么地方采到的？

　　（采到了，在梨花上采到的。）

　　（2）梨花为什么开的`又香又美丽、（树叶哥哥每天用阳光和水分制造成养料送给梨花，所以梨花开的又香又美丽。）

　　（3）小朋友能摘梨花吗？

　　（不能。要爱护树木）

　　（4）梨树怎样才能结出又大又香甜的果子）（果农叔叔给梨树浇水、施肥、捉虫、梨树才能结出又大又香甜的果子。）

　　活动延伸：

　　课后组织幼儿分角色表演故事

大班语言教案篇2

　　目标：

　　1、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子不同的生活方式。

　　2、懂得小朋友长大了，应该做力所能及的事情。

　　准备：

　　自制教学挂图，故事录音磁带，字卡。

　　过程：

　　一、先引出故事“白雪公主和七个小矮人”。

　　师：“小朋友们，你们知道白雪公主和七个小矮人的故事吗？”

　　二、初步熟悉故事内容。

　　1、师：“小矮人多么可爱呀！他们不仅可爱而且非常能干呢！今天呢，我们也要来讲一个和小矮人有关的故事，你们想不想听呀？这个故事的名字就叫做————六个矮儿子”告诉幼儿故事的题目，并出示字卡。

　　2、幼儿完整听故事录音一遍。

　　提问：这个故事和我们以往听的故事有什么不同的地方？

　　“六个小矮人到底靠什么生活的呢？我们再来听了猜猜看。”

　　三、边结合图片边分段讲述，了解六个矮儿子不同的生活方式。（谜底）1、从“老奶奶”到“养活自己”。

　　提问：矮儿子对妈妈是怎么说的？（学学矮儿子说的话）2、从“一年过去了”到“可以赚不少钱呢”。

　　出示图1：a。第一个儿子靠什么养活自己？（幼儿自由猜谜，出示答案，识字：螃蟹）b。螃蟹长的什么样？它是怎么爬的？学一学。

　　3、师：“那第二的儿子又是靠几只脚生活的呢？他又是怎么说的呢？一起听听。”

　　出示图2：第二个儿子养了什么？（识字：蜜蜂）他为什么要养蜜蜂？

　　4、第四个儿子。

　　出示图3：a。第三个儿子养的是几只脚的`东西？猜猜是什么？（识字：猪）b。猪宝宝多可爱呀！那猪是怎么叫的？那个小朋友能告诉我呀？

　　c。还有什么动物也是四只脚？

　　5、第四个、第五个、第六个矮儿子。

　　依次出示图4、5、6：这几个儿子又什么本领？（识字：鸡鸭、蘑菇、鱼）6、结尾，归纳主题。

　　a。老奶奶听了怎么样？她说了什么？

　　b。为什么老奶奶说他们是聪明勤劳的孩子？

　　c。你喜欢六个矮儿子吗？为什么？

　　四、完整听故事录音，幼儿跟述。

　　五、延伸：如果你长大了你会靠什么生活？讲给爸爸妈妈和客人老师听。

　　附：六个矮儿子老奶奶有六个矮儿子，六个总是长不高的儿子。

　　有一天，矮儿子对老奶奶说：“虽然我们长的矮小，可是我有聪明的头脑，我们可以自己养活自己。”

　　一年过去了，六个矮儿回来了。老奶奶笑眯眯地问：“你们是靠什么养活自己的呀？”

　　第一个矮儿子说：“我一天到晚都八只脚个不停。每当深夜的时候，我就能在池塘里捉到许多只的东西。早晨拿到集市上去卖，还能卖到不少钱呢。”

　　第二个矮儿子说：“我靠六只脚养活自己，春暖花开的时候，六只脚就开始忙着采花酿蜜。”

　　第三个矮儿子说：“我专门靠四只脚过日子，每只都被我养的肥肥壮壮的。”

　　第四个矮儿子说：“我养了几百只两只脚的东西，它们有的尖嘴巴，有的扁嘴巴，每天，还能生下许多蛋呢？”

　　第五个矮儿子说：“我用稻草搭了一小房子，撒上菌种，铺上马粪，没过一天，一只脚就长出了，白白的，象一把把小伞。”

　　第六个矮儿子慢悠悠地说：“我呀，专门养没有脚的东西。”

　　“没有脚的东西？”大家都就的很奇怪。

　　老奶奶听了六个矮儿子的话，高兴地嘴都合不拢了：“好，好，你们都是些聪明勤劳的好孩子。”

　　小朋友，请你们猜猜看，六个矮儿子到底是靠什么养自己的？

大班语言教案篇3

　　活动名称：新年贺卡

　　活动背景：常言说的好“礼尚往来”，新年又到了，互送礼物代表着自己的一番心意，但是送什么礼物比较有意义呢？以下幼儿园里开展了集体做贺卡活动，小朋友你也制作一个属于自己的个性贺卡吧！

　　活动目标：

　　1、初步了解贺年卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。

　　2、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：

　　1、精美的盒子里放有各种贺年卡；

　　2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料；

　　3、背景音乐《新年好》

　　活动过程：

　　一：欣赏贺年卡

　　1、快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？（教师出示精美盒子）

　　2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩子回答：是糖果。老师提升：你猜是甜甜的糖果。*价值分析：通过猜礼物的形式吸引孩子，让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。

　　3、师：看看到底是什么礼物？（出示各种贺年卡）

　　4、师：知道这些贺卡是用来干什么的？

　　5、小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡，我们还可以说是贺年卡，贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。

　　6、师：看看这些贺年卡有什么不同？你最喜欢哪一张？为什么？

　　*价值分析：通过引导孩子观察、比较，使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解，为接下来自己动手制作做铺垫。

　　二、制作贺年卡

　　1、师：小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友？贺年卡应该怎么做呢？（让孩子说说自

　　己的设计思路）

　　2、演示讲解几个镂空的剪法，如怎样镂空剪出一颗爱心等。

　　*价值分析：对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解，更容易激发孩子的创造热情。

　　3、幼儿分组进行贺年卡的制作，教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。

　　4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上，并写上自己的名字和电话号码。

　　三、互赠贺年卡

　　1、将贺年卡送给朋友，鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。（放背景音乐<新年好>）

　　*价值分析：通过相互间的祝福和赠送，使孩子们体验同伴间友好的情感，体验到新年的快乐。

　　2、活动延伸：在区角活动中继续提供材料，满足孩子的`制作欲望，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。总结：友情是伴随我们一生的情意，在新年来临之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，留下自己的电话号码，让孩子们从中体会到相互之间的友好与友爱，并且体会到新年的快乐！

大班语言教案篇4

　　活动目标

　　1．在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

　　2．在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。

　　3．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备

　　图画、汉字、头饰、胸饰

　　活动过程

　　(一)引起兴趣

　　1．看看老师在干什么呀?(吹泡泡) 出示汉字：吹泡泡

　　2．老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)

　　3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。

　　4．它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。

　　(二)理解感知

　　1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。

　　2．泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。

　　(幼儿上来演示)对应检查。

　　3．咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了?看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗?

　　(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?

　　(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。

　　泡泡都到家了，真高兴。

　　(三)游戏巩固：变泡泡

　　我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。

　　还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。

　　泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”

　　游戏反复若干次。

　　四、提示与建议

　　这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。

　　附儿歌：

　　星星是月亮吹的泡泡，

　　雨点是乌云吹的泡泡，

　　鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

　　苹果是果树吹的泡泡。

　　活动反思

　　整个活动上了下来，我进行了反思。幼儿对本次的活动还是挺感兴趣的，在活动中我利用了幼儿喜欢的泡泡来进行了引入，但在引入语中还欠缺了一点，我应该少用负面语言来教育孩子。应该多用正面语言。在活动中我的问题应该层层深入，不应一下就全部说完，应给他们考虑的时间。在这次活动中，孩子和我配合的还是很好的，我们能够很好的完成每个环节，她们都能跟着我的思维走，创编上都能开动脑筋，结合自己生活中发现的一些来进行创编，这些都是很好的.。也完成了我的每一个目标。但如果让我重新上这节课的话，我会把前面的引入换成一个故事，把儿歌里的事物都创编进去，那样效果会更好。后面的创编，我也会给幼儿自由时间，而不是我去引导孩子，让他们自由发挥。总之，每节课下来进行反思，才会给老师新的想法，新的思维，为后面的活动做好的准备。

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道故事中角色的形象特征。

　　2、创编故事结尾，并能用完整的语言进行表达。

　　3、懂得答应别人的事要尽量做到。

　　活动准备：多媒体电脑、狮子和老鼠头饰。

　　活动过程：

　　一、导入及进场：去森林里

　　师：今天天气真好，老师带你们去森林玩。（师生听着音乐进入活动室）

　　二、出示狮子和老鼠图片，观察狮子和小老鼠的外形特征，丰富词语：威风

　　1、师：森林到了，你们看，谁来了呀？（狮子、老鼠）

　　2、师：那这是一只什么样的狮子？谁用一个好听的词来形容一下。（介入词：威风）

　　幼1：这是一只恐怖的狮子。

　　幼2：这是一只威猛的狮子。

　　幼3：这是一只大大的、不开心的狮子。

　　幼4：这是一只威风的狮子。

　　3、师：这又是一只怎样的老鼠？

　　幼1：一只小小的.老鼠。

　　幼2：一只偷油的老鼠。

　　幼3：一只胆小的老鼠。

　　幼4：一只狡猾的老鼠。

　　4、师：那么威风的狮子和胆小的老鼠之间到底会发生什么事呢？我们一起来看一看，听一听。

　　三、欣赏故事课件《狮子和老鼠》，理解故事内容。

　　四、学习创编故事结尾

　　1、师：狮子被网困住，故事就讲到这里，那么，你们说，小老鼠究竟救不救狮子呢？

　　2、师：呀，有的小朋友认为老鼠会救狮子，有的小朋友认为老鼠不会救狮子。那这样吧，请认为老鼠会救狮子的小朋友坐到蓝色的地毯上，认为老鼠不会救狮子的小朋友坐到红色的地毯上。

　　3、提出编故事的要求，幼儿创编故事结尾。

　　（1）师：《狮子和老鼠》的故事讲到这里，你们说有没有结束？

　　众幼：没有结束。

　　师：为什么？

　　师：那么故事的结尾就交给你们了。认为会救狮子的小朋友，请你们说说老鼠为什么要救狮子，它用了什么办法来救狮子呢？认为不会救狮子的小朋友，请你们想一想老鼠为什么不救狮子，小老鼠会对狮子说什么呢？

　　（2）幼儿自由讨论及编故事结尾。

　　（3）个别幼儿讲述自己创编的故事结尾。

　　师：谁愿意把你编的故事结尾讲给大家听？

　　（4）师：小朋友编的结尾我们都听过了，老师也编了一个结尾，我们一起来看一看。

　　五、思想教育，丰富词语：承诺

　　师：老师编得好不好？

　　众幼：好！

　　师：那么你听了故事，你明白了什么呢？

　　幼1：我知道了不能骗别人。

　　幼2：答应别人的事要做到。

　　师小结：老师这样编故事结尾，是想让你们明白：答应别人的事情就要去做，而且要尽量做好。就像故事中的小老鼠承诺要报答狮子大哥，后来真的做到了一样。

　　六、结束：师幼扮狮子和老鼠听音乐边游戏边出活动室。

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。

　　2、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。

　　活动准备：

　　3和5的倍数；孩子穿软底鞋；10块小软垫。

　　活动过程：

　　一、导读：封面

　　二、解读故事

　　1、（在遇到蜗牛后）淘淘一路上遇到过谁？蜗牛会对淘淘什么？淘淘会怎么回答呢？（分两队，一起对话）

　　2、(眼看着翻过这座山，就到狮王洞了。)可是，滚烫、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻过又热又高的山太困难了。淘淘是坚持，还是停下？

　　遇到这么大的困难，你能坚持吗？

　　我们来做一件坚持的事情，给淘淘看看，给淘淘鼓鼓劲。

　　组成高山，比较困难。敢不敢试试？

　　讨论方法：个子小的'做山峰，个子大的作山脚---稳稳的。

　　3、故事结尾：

　　（故事结束）淘淘不停的赶路，就是为了参加一次永远难忘的婚礼。这就是犟龟淘淘的故事，看看这本书吧。

大班语言教案篇7

　　教学目标：

　　1.观察并了解各国国旗的形状，图案颜色，知道国旗是国家的标志。

　　2.培养幼儿初步尊重国旗，热爱祖国的情感。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.加强幼儿的爱国意识。

　　教学准备：

　　各国国旗图片2.PPT

　　教学过程：

　　一. 师：请看大屏幕，哇，看看有什么?一面国旗就代表着什么?

　　国旗真的都一样吗?国旗上有什么?猜猜!还有其他的什么吗?

　　老师带来一些卡片，一人选一张，生观察卡片，仔细看有什么?看看边上的.小朋友的国旗有什么?原来你们拿的都是不同国家的国旗，国旗有星星吗?有太阳吗?有月亮吗?有建筑吗?有动物吗?有植物吗?生根据自己的观察选分组，师提示孩子要观察仔细

　　一一验证，

　　出示4个国旗，原来国旗上真的有不同的标志

　　出示几组不同的国旗，有的国旗是色块，有的是条纹，有的是米字形

　　出示几组很象的国旗，观察，一样吗?

　　分别指示哪里不一样

　　二、国旗不管什么形，都代表一个国家，我们来看看国旗会出现在哪些地方，出示各种图案。

　　教学反思：

　　活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼儿探索的材料和机会，激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。