大班数学教案[集合]
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班数学教案8篇，希望能够帮助到大家。
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大班数学教案 篇1
活动目标：
1、通过发现物体的排列规律，并让幼儿尝试按规律进行排序。
2、培养观察，比较能力和初步的判断推理能力。
活动准备：装饰后的裙子一条、字卡（图形、物体、大小、颜色）、固体胶、粘贴小图片若干、各种玩具若干、串珠珠若干、排序图样4种
活动过程：
一、出示裙子，让幼儿观察，找到裙子上的秘密。
——红红小朋友的生日马上到了， 赵 老师为她做了一条漂亮的裙子，这条裙子上面藏着很多秘密，你能把它找出来吗？
幼儿说说自己找到的秘密。引导幼儿找到裙子中的四处秘密。（幼儿每说出一个地方，师将准备好的图案依次出示）
——：原来领子和袖口、腰带、裙摆都有秘密的，领子是按照物体的不同排队的，（出示字卡：物体）；袖口是按照图形的变化规律排队的（图形）；腰带是按大小的变化规律排队的（大小）；下摆上的图案则是按颜色的变化规律排队的（颜色），这样的排队就叫做按规律排序！
二、展示已排好序的图样，让幼儿观察，分析出各种图样属于以哪种变化为规律排序的。
——我们来看看这些图样是按照什么规律来排序的呢？
三、幼儿尝试按规律排序。
——老师也为小朋友们准备了一些材料，让我们一起来把它们有规律的排一排吧。
——请小朋友来说说你是按什么规律排的'？
教师：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。
四、有规律排序除了排出来，我们还可以用其它的方法来表示呢。
——我们用小猫小狗的叫声来有规律地表示出来。（分成两组喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）
——我们用动作来试试看（如：小鸡小狗小猫的动作，重复三次）
五、幼儿分组自由选择操作材料（装饰衣服、铺地砖、串彩链、围围墙），进行按规律排序。
——红红准备在她生日那天开个“生日PATY”，要做很多的准备工作，让我们去帮忙，你们愿意吗？四个小朋友一组，在工作之前，每一组要商量好用什么规律来进行排序。
——幼儿操作，教师巡视帮助。
——展示作品，师幼一起评析。
六、谈谈排序跟我们生活的密切关系
——请小朋友找找看，教室里有没有有规律排序的东西呢？
——在我们的生活中，还有哪些地方也会运用到有规律的排序呢？（观看电脑）
请小朋友回家找找，家里有那些地方也是有规律排序的呢？请你把它画来来，明天带到幼儿园来一起交流，好吗？
大班数学教案 篇2
活动设想：
本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。活动有两个环节，第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数，然后把结果记录在统计表中。幼儿通过观察统计表，了解橘子的瓣数并不相同。第二环节是利用统计得出的数据，让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。
活动目标：
1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；
2.能清楚地表达探索的过程与结果；
3.学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法；
4.尝试用数学的方法解决问题。
活动准备：
1．剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；
2．笔、记录纸、卡片等。
活动过程：
1．创设问题情境，引发幼儿思考与操作。
(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。
师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。
幼：数一数。
师：橘子是圆的.又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。 反思： 用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。 教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。 (2)幼儿交流数的结果和计数的方法。
师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的?
幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。
幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。
幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。
幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞．然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。
大班数学教案 篇3
一．活动目标
1、 学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量
2、探索标记要求在圈里面的相应数量的物体
3、 体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣
二． 活动准备
白板课件、呼啦圈、瓶宝宝10个、幼儿协作用的小白兔。计数表等
三．活动过程
1、 游戏导入
师：孩子们你们都玩过套圈游戏吗？你们中间谁是套圈高手呀？瞧，今天我带来了一些罐子宝宝，待会儿就要请你们中的套圈高手来套。瞧瞧，我带来了几个罐子宝宝？我们两个两个数，几个？谁愿意来试一试？（不同颜色的圈）
请小朋友套圈
师：他们两个分别套中了几个罐子宝宝呀？你们能不能把它记录下来呀？
看，我今天还带来了一张标记图，请你们猜一猜是什么意思呢？分别用数字表示。圈真
好玩，我也想玩呀，有没有谁愿意来跟我PK一下的？
这个罐子宝宝被我们同时套住了呀，那这个罐子宝宝该算谁的呢？
2、白板演示双圈交叉过程（学习）
师：刚才XX拿着绿色圈圈先套中了一个罐子宝宝，这时候我拿红色的圈圈也套中了，这时候两个圈怎么样呢？敲，这时候罐子宝宝在哪里？你们说的中间是这里吗？这里是红色和绿色交叉的地方，那我们来一起看一看交叉部分的罐子宝宝它在红圈里吗？在绿圈里吗？所以这个罐子宝宝即在红圈里又在绿圈里。
我们在数绿圈中有几个罐子宝宝的时候要吧交叉部分的罐子宝宝也数进去。
我们在数红圈中有几个罐子宝宝的时候要吧交叉部分的罐子宝宝也数进去，记住了吗？
师：套圈游戏可真好玩，瞧，小猫小狗也来玩套圈游戏啦
今天，我们要做一回记录员，帮他们记录成绩，好吗？
小猫小狗套中了几个罐子宝宝呢？谁来说说看。。。。同意不同意
刚才我们已经学会了交叉部分电的.罐子宝宝它既是属于红圈也是属于绿圈，所以小猫中了几个？小狗中了几个？
好它们打平了，接下来继续看，这一次呢？谁来帮他们记录一下成绩？你们搜同意吗？
那我们数一数验证一下好不好？先数哪里？先数数交叉部分的罐子宝宝。
因为交叉部分的罐子宝宝即属于红圈也属于绿圈，对吗？
交叉部分的罐子宝宝可不能忘记记录咯。
3．幼儿协作，兔宝宝站圈。
师：套圈游戏那么好玩，妈 妈带着兔宝宝也来玩这个游戏了呀，不过他们玩的不是套圈而是站圈。瞧，来了几只图宝宝？
三只兔宝宝要来站着两个圈，我们来看看兔妈 妈又什么要求。
谁来说说看，兔妈 妈的要求是什么？
哦，她说绿圈里面数出来要有两只兔宝宝，红圈里面数出来也要有两只兔宝宝，
三只兔宝宝要怎么站，才能完成兔妈 妈的要求呢？谁来想一想？帮兔宝宝
谁愿意来试一试？先想想怎么站？刚才我们已经学会了一个新本领哦！
交叉部分的馆子宝宝即在红圈里也在绿圈里。这个本领很神奇哦，有可能要用到它哦！
噢，像这样一只兔宝宝完全站在了交叉部分的站法你们同意吗？我们来数一书验证一下数交叉部分。有没有完成兔妈 妈的要求呢？
小兔子真开心，兔妈 妈又要来考考小兔啦！瞧着一回兔妈 妈又什么要求呢？
这可怎么办呢？想一想，瞧，我在后面桌上已经帮你们准备好了三只小兔子和两个圈。过一会儿就请你们帮三只小兔站一站，完成兔妈吗的要求好吗？请你们到后面找个地方做一做，去吧。试一试，要是放好以后可以数一数验证一下哦，完成了就回到座位上坐好。
幼儿协作白板，谁来帮徒宝宝站一下，对不对？数一数验证一下，你们有都做对吗？我们给做错的小朋友5秒钟时间去改一改好不好？看清楚了吗？好，请你到后面继续帮小朋友站一站。
都帮兔宝宝站好圈啦！那谁来前面帮兔宝宝站一站呢？很聪明很能干噢，有些人做错了，
那我们也给5秒钟的时间改一改。
4、合作游戏站圈乐
师：今天兔宝宝玩站圈游戏玩的很开心你们想不想玩呀？
等一会儿就请4个小朋友为一组，来战这两个圈，做好以后看看自己站在圈圈的位置上。然后用小黑点把它贴在相应的记录表的位置上，听清楚了，吗？记得要数一数，红圈有几个人，绿圈有几个人，老师已经在地上画好了两个圈咯。大家战刀圈外准备好。准备好了吗？请你们站到圈里面去，站定了就不要动咯。然后看一看你们是在什么位上好啦？数一数绿圈里有几个人，红圈里有几个人。完成的小朋友我们回到座位上去。哪一组愿意来介绍一下？好，说一说你们是怎么站的？你们这样站之后红圈里有几个人，绿圈里有几个人呀？有没有跟他们是一样站法的呀？谁再来介绍一下，我们一起帮他数数，这样站之后红圈内有几个人，绿圈内有几个人？还有3组不一样，那休息一会儿我们下课以后继续交流好不好？
总结：
原来不一样的战法我们数出来的数量也不一样，今天我们学的本领都会了吗？
师：那这样吧，我们来一场比赛怎么样，先听清楚我们的要求哦
请你们4个人为一组，跟着标记圈来站圈，然后我给你们20秒时间20秒后站定就不能更改了，然后再看一看哪一组小朋友站的是正确的。正确的那一组可以得到一面小红旗，最后再看一看，哪一组红旗最多就胜利，好吗？立正，到圈外准备好比赛就要开始了
第一轮游戏：绿2红3
时间到了，不能更改了，看看正确答案，哪一组站对了？（白板移红旗）
第二轮：
站好了自己数一数，别灰心后面还有题目呢！瞧一瞧哪一组对呀！今天后面来了这么多客人老师，他们也想来玩站圈游戏呀！每一组去请一位客人老师来加入你没日你的比赛好不好？准备好了，吗？
第三轮：
时间到站定之后我们来看看正确答案，有了老师的加入果然不一样！我们中场休息一下，回到座位。三次比赛之后，我们的结果如何？让我们来记录下比赛结果。XX暂时领先，你们还想不想继续比赛？后面的挑战越来越难了哦！你们有信心吗？好的，加油！3个圈5个人怎么站呢？让我们带着这个问题回教室跟你们的好朋友继续玩这个游戏好不好？立正向后转，跟各位老师再见。
大班数学教案 篇4
教育价值
1、认识10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。
2、通过超市购物的游戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学经验，发展逻辑思维能力。
3、学习运用有关组成、加减的数学经验，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。
4、学习多角度思考问题，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和结果。
系列活动
活动一：参观超市
活动准备：到附近的超市联系参观的事项，准备摄像机、照相机。
组织策略：（1）教师和幼儿一起讨论参观的目的与内容。（2）幼儿前往附近的超市，根据讨论的内容进行参观活动。
活动二：超市里的商品真多
活动准备：观看参观超市的录像、照片。
组织策略：（1）教师和幼儿回忆所参观的超市名称。（2）幼儿讲述超市中的各种物品（商品、货架、收银台等）。（3）教师和幼儿一起总结超市物品的种类。
活动三：自己开超市
组织策略：（1）教师以前一天的游戏引出“开超市”的话题。（2）组织幼儿讨论：我们的超市中可以有哪些商品？这些商品从何而来？
活动四：商品分类
活动准备：师生共同收集各种小商品及商品的外包装。
组织策略：（1）幼儿介绍自己带来的各种物品。（2）幼儿将小商品及外包装按照自己确定的标准分类。（3）同伴间相互介绍分类的标准及结果。（4）将分类好的物品分别装入游戏箱中。
活动五：制作商品价码标签
活动准备：分好类的各种物品、即时贴标签、笔。
组织策略：（1）引出给每种商品标上价格的话题。（2）幼儿讨论确定每种商品的价格。（3）幼儿给每种商品制作价格标签。
活动六：到“银行”取钱——认识人民币
活动准备：面值为1元、2元、5元、10元的纸币与硬币若干，实物投影仪。
组织策略：（1）利用实物投影仪认识各种面值的人民币。（2）请每位幼儿到“银行”取5元钱。（3）请幼儿相互介绍各自取5元钱的不同策略。
活动七：做钱包、装饰钱包
活动准备：幼儿自己收集制作钱包的材料，各种纸张、透明胶、双面胶、浆糊、蜡笔、水彩笔等。事先请幼儿回家观察父母的钱包，了解其形状、内部结构及外表的样式。
组织策略：（1）请幼儿讲：述自己了解的钱包的式样。（2）幼儿谈谈自己想制作的钱包的形状、式样、颜色等。（3）鼓励幼儿选用合适的材料进行制作和装饰。（4）同伴之间相互欣赏、介绍各自制作的钱包。
活动八：买两样东西
活动准备：“银行”里准备1元、2元的硬币与纸币若干，幼儿人手一个自己制作的钱包，购物筐、记录纸、笔若干。
组织策略：（1）幼儿到“银行”去取5元钱。（2）幼儿用这5元钱到“超市”买两样商品。（3）请幼儿介绍用5元钱买了两样多少钱的什么商品。（4）引导幼儿讨论用什么方法记录买东西的.事情。（·5）幼儿选用合适的方式记录，相互交流记录。
活动九：你还剩多少钱
活动准备：“银行”里有1元、2元的硬币与纸币若干，幼儿人手一个自己制作的钱包，购物筐、记录纸、笔若干。
组织策略：（1）请幼儿到“银行”去取5元钱。（2）幼儿用这5元钱到“超市”里买一样商品，算算还剩下多少钱。（3）请幼儿讨论：用什么方法记录还剩下多少钱。（4）幼儿选用合适的方式进行记录，相互介绍。
活动十：算算一共需要多少钱
活动准备：“银行”里有1元、2元和5元的硬币与纸币若干，幼儿人手一个自己制作的钱包，记录纸、笔若干。
组织策略：（1）教师交代活动的要求：先到超市去挑选两样商品，看看它们各是多少钱，算算一共需要多少钱，并进行记录。再到“银行”去取相应数目的钱币，最后到超市去购买这两样商品。（2）幼儿活动：挑选商品记录价格、到银行取钱、购买商品。（3）请幼儿相互介绍购物的情况。
活动十一：猜猜买了什么（此游戏可进行多次）
活动准备：超市场景图一幅，上面画有班级“超市”中的各种商品并标有价格。
组织策略：（1）教师出示超市场景图，引导幼儿观察图上的商品以及各种商品的价格。（2）教师说出自己所买的两种商品的价格或类别，让幼儿推理猜测。如：教师说自己在“超市”买了一种玩具一种食物，这两样东西的价格合起来是5元钱。猜猜老师买了什么？（3）在幼儿明确如何说清猜测条件后，请个别幼儿让同伴猜他在“超市”中买了哪两样东西。
活动十二：我和老师买东西（真实的实践活动）
活动准备：给每个幼儿提供2元钱的硬币。
组织策略：（1）给每个幼儿发两元钱。（2）讨论：如果钱不够可以怎么办？（3）带领幼儿前往附近的超市购物。（4）幼儿介绍自己买了什么，用了多少钱。
大班数学教案 篇5
活动目标：
熟练掌握8的分合法
活动准备：
数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转六面体 各色旗 扑克牌
活动玩法：
每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体； 如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡， 拿对的幼儿向前走一步，拿错的`幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。
活动规则：
1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
活动过程：
1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣
2、交待游戏的名称、玩法和规则
3、幼儿进行游戏，教师巡回指导
4、游戏结束，教师小结。
大班数学教案 篇6
认识球体
活动目标：
1培养幼儿探究精神。
2发展幼儿观察力和空间思维能力。
3通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。
活动准备：
圆圆世界（内有圆圆的会滚动的'物体）白纸 篮子 胶泥 表格40份
活动过程：
（一）导入活动
老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。
（二）展开活动
1幼儿第一次尝试。
2教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征。
3教师小结球体特征。
4教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。
5教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。
6请幼儿想一想，并说出生活中的球体 。
活动结束
请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。
活动延伸
请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格
大班数学教案 篇7
大班数学活动：学习4的组成
一、活动目标：
1．在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成，并学会记录。
2．学习4的组成，初步理解部分数之间的互补关系。
二、活动准备：
每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干两棵大树背景(3号树和4号树)。
三、活动过程：
（一）碰球游戏复习3的组成分解。激发幼儿学习的兴趣。
师：嘿嘿，我的1球碰几球？
幼：嘿嘿。你的'1球碰2球·····
小结：总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来是总数。两个部分数交换位置总数不变。
（二）指导认知。幼儿操作学习4的组成分解。
1．幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探索４的多种分法，并学会记录。
师：小朋友，你们知道吗？兔妈妈有两个聪明可爱的孩子，一个叫宝宝，一个叫贝贝。今天，兔妈妈拔了4个萝卜回来，要分给宝宝和贝贝吃。你们知道兔妈妈可能会怎么分？兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜，小朋友摆一摆，分一分，看怎么分？有几种分法？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？
2．幼儿操作，老师指导。
师：老师发现许多小朋友都分好了，谁来说说你找出了几种分法？
3．请个别幼儿说结果，老师写出分合式
４４４
∧∧∧
１３２２３１
4．根据分合式梳理，互补互换关系。
４分成１和３，还有３和１这两组数都有一个相同的数字几？（１）还有一个相同的数字几？（３）它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个
数比前面一个数多１，右边的数后面一个数比前面一个数少１，左右两边的数合起来都是４。
教师小结：4分成两份有三种分法，４可以分成１和３，３和１，还有2和2，１和３，３和１，还有2和2它们合起来都是4。
（三）复习巩固游戏：“拼贴五彩树”。
1．幼儿操作，张贴树叶。
师：小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小朋友不但聪明，还很乐于帮助别人，对不对？我们来为大树贴上美丽的树叶，让它变成‘五彩树’好吗”？请幼儿将带有数字的树叶粘贴到３，４号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。
2．检查验证结果。
（四）游戏：“我们都是好朋友”。复习4的组成。
４只戴小兔胸饰的小朋友出场，我们数一数有几只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成几和几？４可以分成１和３??
（五）、活动延伸：4分成两份有3种分法，4还有其它的分法，谁知道？（4分成3份??）
大班数学教案 篇8
活动名称：有趣的单双数
设计思路：我们学校是围棋特色学校，“科学认读”是我们的研究课题，我在孩子们下棋前的“猜先”活动中发现，这个就是“单双数”，所以，我就把这个内容提前上，让孩子了解单双数。
活动要求：1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2、感受同伴间相互交流的乐趣。
活动准备：围棋、记号笔、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的汉字词组卡片
活动过程：
1、导入――游戏“猜棋”
我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
2、探索单双数――游戏“找朋友”
（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。
（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的`数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。那么，在我们下围棋的时候，哪里会用到单双数？（猜先），对了，在猜先的时候我们要用到单双数，现在我们一起来做一次“猜先”好吗？
3、寻找单双数――游戏“捉迷藏”
（1）单双数在围棋中要用到他，在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗？
（2）幼儿再次操作
（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）
4、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。
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