美术教案

美术教案[汇编8篇]

　　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的美术教案8篇，欢迎阅读与收藏。

美术教案 篇1

　　教学内容：课本第1-2页的冬天的回忆。

　　教学目的：

　　1、通过学生对冬天生活的体验和回忆，发现冬天生活的种种美好情趣，激发学生的创作欲望。

　　2、利用水粉颜料、画笔，对头脑中的生活形象进行艺术加工，体验创作的乐趣，感受利用水粉画材质表现出来的独特的艺术效果。

　　3、通过对优秀作品的赏析，感受艺术作品的艺术魅力，增强自己的.艺术感受能力。

　　教学过程：

　　一、电脑游戏导入。

　　从电脑游戏软件中截取小游戏“打雪仗”的片段进行演示。同时引导学生回忆现实生活中玩打雪仗的游戏在什么季节？揭示课题。

　　二、冬天还有什么你最感兴趣的或是最难忘的事情？小组进行交流。

　　三、欣赏回忆：先带着学生对课本上所出现的范作进行欣赏性评价，接着提问：冬天有什么特征？你对冬天有何认识？结合范图引导学生从天气、城市乡村景色人们的穿着、动作、姿态等到方面回忆冬天的特征。

　　四、你能用画笔将冬天画下来吗？学生尝试用笔把冬天画下来。表现出冬天的特征。

　　五、在上面的练习的基础止进行“添画”“改画”练习，将已经画出的冬天进行修改。也可以进行重画。让作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。

　　六、学生自由练习，教师个别指导，播放音乐。

　　七：作业展评。要求学生对自己的作品进行自己评，并对同学的作品进行评价。教师进行点评。

　　八：展评：举行以冬天的回忆为主题的作品展示会。要求学生对自己的作品进行自评，说出自己的感受。并将画面贴在墙上。

美术教案 篇2

　　教学目标：

　　1、 了解掌握纸条会飞、旋转的规律。

　　2、 学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。

　　3、 学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。

　　教学重难点：

　　重点：了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。

　　难点：体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。

　　教学准备：

　　教具：剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

　　学具：剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

　　教学过程：

　　一、小组活动、交流成果

　　1、 导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

　　2、指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。

　　学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

　　交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。

　　（自主活动，发现问题。）

　　二、作品展示、探究问题

　　1、教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。

　　2、你觉得哪一个最漂亮？哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？

　　3、学生代表展示自己的制作作品。

　　4、学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？

　　（差异比较，明确要求。）

　　三、欣赏范图、激发思维

　　1、 引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。

　　2、师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？

　　3、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。

　　4、学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。

　　（通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。）

　　三、体验成功、飞纸游戏

　　1、 教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。

　　2、教育学生注意安全和卫生。

　　3、学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的.乐趣。

　　（体验成功的乐趣。）

　　四、总结延伸

　　1、教师总结。

　　2、你还能想出其他方法让纸条非起来吗？

　　3、学生互评：

　　谁的纸条描绘的最漂亮？谁的纸条飞的最漂亮？

　　谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？学生思考并课后交流。

　　（总结全课，拓展知识。）

美术教案 篇3

　　学习目标：

　　知识目标：初步感受适形造物手法。

　　能力目标：能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形。

　　情感目标:培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。

　　学习重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。

　　学习难点：创造出丰富多样的形状、图案。

　　教具、学具准备：各式各样闲置不用的胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品和课件。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们冬天手冷的时候会想出来什么办法啊？

　　那我们生活中的手套都有些什么类别啊？

　　今天我们就来学习看看我们的`小手套会变成什么样子？板书课题——会变的小手套。

　　二、讲授新课

　　（一）激发学生学习兴趣。

　　教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？

　　变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。

　　总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。

　　（二）包扎材料的选择

　　1、包裹材料：

　　小手套。

　　2、被包裹物：

　　纸团、泥团、各种形状的鹅卵石等。

　　3、构思包扎：

　　一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。

　　4、添加装饰。

　　方法：剪贴与描绘。

　　原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。

　　三、学生作业，教师辅导。

　　四、小结：

　　1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。

　　2、布置下节课所带工具、材料。

美术教案 篇4

　　一、教学目标

　　知识目标：通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画中虾的特征及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。

　　能力目标：能体会运笔用墨的技巧和方法，临摹齐百石的国画——虾。

　　情感目标：学习齐白石一生对艺术不懈追求的精神,激发学生对中国画的

　　兴趣及强烈的民族自豪感。

　　二、教学重点

　　认识和了解虾的结构及动态,能用水墨画出各种形态的虾。

　　三、教学难点

　　体会怎样合理地运笔用墨来表现虾的形态。

　　四、教学过程

　　（一）说人品画

　　课的开始，我便请孩子们自由地谈对画坛巨匠齐白石的了解。孩子们纷纷举手,兴致勃勃地说起了齐白石：他是湘潭人，是中国的一位著名画家，他能书善画，最擅长的是画虾。他担任过中国美术协会的主席、北京画院名誉院长，还被授予“中国人民艺术家”的称号。

　　孩子们都很专注，我用齐白石说的一句话“若非实物，一生未敢落笔”来总结了他的艺术态度后，便和孩子们一起欣赏了一段齐白石

　　画虾的录像。

　　（影片介绍：晚年的白石老人，年事虽高却天天坚持画画，他把砚比作田，把自己比作牛。“铁栅三间屋，笔如农器忙；砚田牛未歇，落日照东厢。”正是他耕耘不息的.真实写照。

　　在人们眼中一提到齐白石老爷爷的作品，都会想到他画的虾。为了画虾，他曾在笔洗里养了几只虾，每天观察）

　　孩子们一下就被影片吸引了，随后有孩子总结说：为了画好虾，齐白石就在笔洗里养了几只虾，日日看，时时观察。还有同学马上补充：齐白石爷爷把自己比作牛，把砚比作田，很勤奋地画画

　　“那么，经过长期观察，日日练习，不断改进，齐白石这位严谨、勤奋、注重观察生活的画家又是怎样简洁生动地表现姿态各异的虾的呢？”我的总结和设问带着孩子们进入了下一个环节。

　　（二）探索欣赏

　　1、欣赏生活中的虾，了解虾的结构

　　对于虾，孩子们都不陌生，他们一个接一个地说着生活中所见虾的形态：虾前面有长长的须；虾身上有硬壳、还有很多脚，身子的形状像钩子；虾身很透明，若隐若现我告诉他们，虾的须是用来感知方

　　向和食物的，并利用放大了的图片，让大家看到虾身

　　上的硬壳是分了节的。然后结合课件和孩子们共同总结出虾可以分为：头胸部、腹部（分节）、尾部、足、触角等几个部分，提示

　　他们要画出生动的虾，就要注意观察各部分的特征。最后我让他们仔细观察并思考：如何画出虾透明的感觉，怎样用墨？

　　2、欣赏名作，领悟用笔用墨的技巧。

　　带着疑问，孩子们欣赏了齐白石的作品——虾（CAI出示图片）

　　通过边观察边思考，师生共同总结：齐白石画的虾生动活泼，栩栩如生。虾的用墨处理十分讲究，有浓有淡，其中头部和眼睛是用浓墨画的，画虾身和头部是侧锋用笔，画虾的须和足都是中锋用笔。

　　第2课同一幅画

　　教学目标

　　1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。

　　2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。教学重难点

　　表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。

　　教学过程

　　一、欣赏讨论

　　1.欣赏《向日葵》。

　　2.引导提问：你见过这幅画吗?对同一幅画你们的感受有什么相同和不同?学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言．色彩是相同的。

　　3.导出新课，板书课题：同一幅画。

　　二、探索体验

　　1.引导思考：这幅画主要有哪些颜色?

　　(1)观察与识色。

　　(2)提问。

　　2.探索调色方法：这些颜色是怎么样调配出来的呢?学生讨论，自由发言。体验

　　1.根据教材提示，用大红与柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样?为什么?

　　小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使色彩效果产生变化，一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应先看准色彩的倾向性。体验

　　2.在一种颜色中调入白色或黑色，看看会发生什么变化?小结：通过这一方法可使色彩发生深浅变化，这又叫做色彩的明度变化。这样就可以调出许多丰富的颜色了。体验

　　3.任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近?

　　学生自由交流。体验

　　4.从教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格(G5)，这一格是由24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中颜色相对比。我们一起调出这些颜色并涂画在纸上。师生合作，共同探讨。

　　三、分工合作

　　我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看是些颜色。但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。全班每个同学画其中的一部分，然后组合，可拼成一幅有丰富色彩《向日葵》。

　　1.画格。

　　2.选择与分工。将横排A—J与竖排l一5交*组成编号，

　　如Al、A2J4、J5，选择你喜欢的一块。分工要有协调，别人已选的不能重复。教师调控方格被选情况。

　　3.临摹涂色。按小格的颜色来调色、涂色，涂色不能出格．相同的颜色可以一次涂完。

　　4.提出要求，巡视指导。

　　四、组合展示

　　1.让学生按底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那一部分。

　　2.引导学生眯眼看看，欣赏评述全班同学集体组合画出的作品。

　　五、教学拓展

　　色彩是绘画的语言之一，研究色彩，表现五彩的世界是画家特别关注的，像修拉的点彩作品就给我们很多的启示，建议同学们也去试试，你会有更多创造性的发现。

美术教案 篇5

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。

　　2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。

　　3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。

　　【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。

　　【教学难点】画出老虎的不同动态。

　　【教学准备】

　　1.老师准备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。

　　2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

　　【教学过程】

　　1、猜谜语游戏导入课题。

　　根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。

　　2、创设情境让学生感受与想象。

　　通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛。

　　3、情境对话让学生欣赏与判断。

　　为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。

　　4、音乐情境中的创造表现。

　　学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。

　　5、自主评价式的.新颖展示。

　　根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。

　　6、表演唱。

　　再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。

美术教案 篇6

　　一、学生知识能力，学习习惯分析

　　二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

　　二、教学内容

　　本册共设有22课，分别为：神奇的小画册，三个好伙伴，五彩树，顶天立地，瓜果飘香，高个子和大胖子，条纹乖乖，猜猜我是谁，形形色色的背景，小蝌蚪，点点聚会，排排队，花格子小牛，自画像，神鸟变树，小小手，看医生，请你告诉我，折纸动物，纸杯变变变，翻新的纸盒，会飞的娃娃。

　　三、教学目的任务

　　1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

　　2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

　　3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

　　四、教材重点难点

　　1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。

　　2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。

　　五、个人教研专题：组合作学习中学习习惯意识的培养

　　六、主要措施

　　1、做好课前准备，精心制作教具。

　　2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。

　　3、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。

　　第1课神奇的小画册

　　教学目标：

　　1、巧妙构思折剪画册

　　2、大胆地添画绘制画册

　　3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐

　　教学过程：

　　一、对比激趣，了解特点

　　1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。

　　2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。

　　二、读短文，提高兴趣

　　自由读短文，理解“荒唐”的意思。

　　小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。

　　你也做个小画册，画一画，翻一翻。

　　三、自学并操作

　　1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。

　　2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。

　　3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物

　　的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。

　　4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。

　　四、学生相互欣赏翻阅作品

　　1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。

　　2、自评、互评。

　　3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。

　　第2课三个小伙伴一课时

　　教学目标：

　　通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。

　　教学重点：三原色的认识以及吹画的`方法步骤

　　教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然

　　教具准备：彩色墨水、白纸、课件

　　教学过程

　　一、故事导入

　　1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。

　　2、吹画作品欣赏

　　3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？

　　4、学生尝试，老师不于评价

　　二、上新课

　　1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上

　　2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。

　　3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。

　　4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。

　　5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？——黑色。

　　三、根据不同的纸张进行作业

　　1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果。

　　2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽。

　　四、作业展示

　　1、互相观赏互相评价2、三原色带给我们的视觉感受。

美术教案 篇7

　　教材分析

　　教材分析：本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。所以，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。因而，本次学习活动，既是一次艺术认识创造的活动，又是一次同学、师生之间的认识交流、增进情感的活动。教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式，旨在突出如何帮助学生进行主动的学习，使教学方式服务于学生的学习方式。

　　教学方案

　　课题

　　1、让大家认识我

　　1、 认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的'方法表达自己的想法。

　　2、 情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

　　3、 能力：通过对作品、媒体、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。

　　重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己。

　　难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。

　　1、要求学生观看大树，树叶的型状

　　2、教师画树干，常规用具

　　一、导入新课

　　4、引导学生画树叶的不同画法，理解叶和枝的关系。

　　出示教师范画，让学生借鉴，参考

　　5、指导学生通过相互介绍，相互合作更加热爱集体。

　　二、学生练习，巡回指导

　　三、小结

　　展示学生作品，讲评优缺点

　　板 书 设 计*

　　课 后 记*

美术教案 篇8

　　一、教学目标

　　1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及构造。

　　2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。

　　3.通过自主观察与实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

　　二、教材分析

　　2.重点、难点。

　　重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。

　　难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。

　　三、教学设计

　　课前准备

　　（学生）各类彩色纸、剪刀、固体胶、等

　　（教师）多媒体课件、瓶子范作等、

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　1、谜语导入：

　　长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，

　　四季最爱巧装扮,绿叶红花插满头。

　　提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友会是谁呢？

　　学生回答，揭示课题《花瓶》

　　二、学习探究认识花瓶结构

　　（一）认识花瓶结构：

　　1、出示无耳花瓶，请学生说一说花瓶有哪几个部分组成？

　　我们先来欣赏一只花瓶，出示图片。

　　2、再出示有耳花瓶，请

　　学生说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处？

　　教师根据学生的回答作小结：一般花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。

　　欣赏经典的花瓶（6个左右）。欣赏各个花瓶外形特色，使学生在观察中了解花瓶的造型特点，启发学生的创造思维。

　　㈡分析花瓶的.外形特点：

　　提问：刚才我们欣赏了这组花瓶，你们发现它们的左边和右边有什么特点吗？

　　学生举手回答

　　教师总结：左右对称（并提醒学生之前学过的《彩蝶飞飞》一课中的折剪方法）

　　表扬学生并肯定学生的回答。继续欣赏：

　　①提问：从花瓶的外形设计上，请同学选出自己最喜欢的花瓶，并说明原因。从花瓶的装饰花纹上，让学生选出自己最喜欢的花瓶，从色彩的搭配上，也请学生选出自己最喜欢的花瓶，说出简单理由。

　　②同学们分析了花瓶的外形、装饰花纹和色彩的搭配，接下来我们就来看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，课件展示花瓶折剪示意图然后教师示范过程：

　　ⅰ、将彩色纸对折（强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开

　　口方向）

　　ⅱ、画出一半的花瓶形状（借用上下边缘做瓶口与瓶底）

　　ⅲ、延边剪下（强调快速及瓶耳对折挖空方法）

　　三、学习花瓶造型

　　㈠、了解花瓶造型变化

　　①提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画的这一种呢？学生否定。接着提问：那怎么来设计不同样子的花瓶呢？

　　②简笔图画展示花瓶造型的变化：

　　瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方

　　瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化

　　㈡、欣赏不同造型花瓶的图片

　　①提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？学生回答。

　　小结：巧妙改变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与形状等。

　　②欣赏图片加强印象。