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大班教案

时间:2023-07-25 09:42:43 教案 我要投稿

大班教案锦集[6篇]

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的大班教案6篇,希望对大家有所帮助。

大班教案锦集[6篇]

大班教案 篇1

  本节课的活动重点在于引发幼儿对中国传统文化的了解,知道“春节”又叫“过年”以及过年的由来,说说过年时的欢乐气氛和喜悦心情,体验节日的快乐,激发幼儿对新年的积极情感体验,从而健康愉快地过新年快乐成长。

  根据幼儿爱玩、爱唱、喜欢做游戏的天性,本次活动我采用了创设情境---观察---想象---思考---记忆---讨论---交流---归纳的方法进行教学,首先我利用《新年好》的儿歌导入,激发幼儿对教学内容的兴趣,全身心的投入到活动中,拉近老师和幼儿的距离,并且明确了本活动的学习内容与过年有关,随后设悬念让幼儿猜猜过年是怎么来的',再通过感观看图片得知过年的由来,培养幼儿的观察力和理解能力,通过看图片让幼儿说一说“过年”人们为什么要穿红色的衣服,要贴对联和放鞭炮?

  通过学习幼儿知道人们庆祝新年是因为:“年”认识到自己不应该乱发脾气,到处吓人,决定做一个讨人喜欢的“新年”。幼儿从活动中感受浓浓的中国情、中国味。请幼儿交换欣赏各自过年时的喜庆照片时,结合自己平时过年时的感受说说过年的欢乐所氛和喜悦心情,通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐,与同伴共同分享快乐,并引导幼儿有条理,有重点地介绍自己过春节的情况,培养幼儿的总结能力和口语表达能力。

  同时,我又建议其他幼儿倾听同伴的介绍,汲取有用的信息,启发幼儿讨论,谁的春节过的有趣,有意义,为什么?明年你想怎样过春节,并对幼儿进行德育教育,让幼儿过一个有意义的春节,最后请幼儿欣赏新年喜庆图片,来激发幼儿对过年时的欢乐气氛的感悟,激发幼儿运用语言表达自己的情感,培养幼儿的表现力,激发幼儿与人交往。

  整个活动幼儿都处于积极、兴奋的状态中,和我配合的也比较默契。让我最满意的是幼儿对故事的理解力强,回答的问题都答到点子上,他们都敢讲,有话可讲。在活动中,我通过观察法、提问法等多种教学手段充分的调动了幼儿的积极性。

  当然在活动中也存在着不足之处,幼儿自由阅读及自由交流的时间不够,因此不能很好的进行猜测,以便发展幼儿的想象力。活动中的放鞭炮是应该对幼儿进行安全教育。活动应该让幼儿观察图与图之间的关系,教幼儿会看书。

大班教案 篇2

  一、亲密活动:大龙球找朋友

  1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,教师跪坐在对面。

  2、师:“宝宝,我是邵老师,旁边的这位是张老师,因为邵老师是第一次和你们见面,所以很想知道你们的名字,我请大皮球来找朋友,如果大皮球找到你,你就抱着皮球到老师身边来,把球还给老师,再介绍自己。”

  教师边拍球边说:“大皮球,找朋友,咕噜咕噜找到了你。(然后将球抛给了贝贝)先请贝贝来介绍一下自己好吗?”(大家好,我是贝贝)大家一起拍手说:“贝贝,贝贝,欢迎你。”

  3、请家长鼓励宝宝独自走到教师面前大胆介绍自己,直到每位宝宝都上来介绍自己。

  二、走线活动:欢乐动物园

  1、今天,老师要带着宝宝们上动物园去玩,动物园里有好多小动物呢。

  2、引导宝宝在内侧的线上与妈妈(在外侧的线上)走,老师说:“看,飞来了一只小鸟”“小兔跳来了”“来了一只大象”“来了一只大老虎”“游来了一条小鱼”等,引导宝宝做相应的动作。

  三、操作活动:蔬菜水果分类

  1、教师示范:“先拿工作毯,大拇哥伸进去,靠一靠,铺铺平,再去拿玩具。大拇哥按住红点点。”

  2、操作:蔬菜水果分类

  目的:

  1、培养宝宝观察、比较、思维能力。

  2、认识各种蔬菜水果,学习分类。

  3、收工作毯:“卷呀卷,卷呀卷,卷成一个大花卷”(谢谢,不用谢)

  4、宝宝操作,教师把大皮球抛给哪个宝宝,那个宝宝就去拿工作毯

  (提醒家长一定要让宝宝依次拿,要让宝宝学会等待)

  5、教师巡回指导,提醒宝宝交换玩。

  6、收玩具(放音乐)

  四、音乐游戏:小手小脚

  准备:“小手小脚”音乐

  过程:

  1、家长与宝宝围成圆圈坐在地毯上,教师伸出手问:“这是什么?”

  “小手带来了一首好听的歌曲,宝宝们一起来学吧。”

  2、宝宝看老师表演一遍。

  3、宝宝们一起跟着老师边唱边做动作。

  4、“小脚也想来表演了。”教师示范表演一遍。

  5、宝宝学小脚的歌曲和动作。

  6、“我们让小手和小脚一起来表演吧。”

  7、听音乐玩游戏3-4遍。

  四、亲密活动:勇敢者游戏

  活动目标:

  1、练习大肌肉动作的协调性。

  2、培养宝宝的勇敢精神。

  活动准备:山洞,彩虹隧道,木马、大龙球等运动器械。

  活动玩法:

  1、介绍游戏名称,激励宝宝运动欲望。

  2、教师示范游戏过程,提出要求。

  3、让宝宝和家长自选器械练习,熟悉每种器械运动的`规则。

  4、组织宝宝排队比赛,教师用鼓声增加比赛气氛。

  5、为顺利完成每种运动的宝宝贴上奖励标记。

  家长配合:

  1、注意宝宝的安全,不和他人争抢。

  2、鼓励宝宝勇敢参与,在宝宝胆小的情况下,家长可与宝宝一起运动,做好榜样。

大班教案 篇3

  一、活动目的:

  1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上,尝试将计算应用题创编于儿歌中。

  2、了解青蛙的生活习性与特征,激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。 活动准备: FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

  二、活动过程:

  (一)导入活动

  1、谜语:绿衣小英雄,田间捉害虫。冬天它休息,夏天勤劳动。猜猜它是谁?(青蛙)

  2、青蛙生活在哪里?喜欢做什么事情? (引出青蛙是两栖类动物,爱捉害虫,我们要保护它。)

  3、小青蛙是怎么叫的?

  1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

  2)用不同的节奏型(儿歌中碰到的节奏型),练习“呱呱”。 X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│

  (二)欣赏理解《五只小青蛙》

  1、看FLASH,儿歌中唱了什么?

  2、学念儿歌

  3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容 XX XX│X—— │XX XX│X——│

  三、创编应用题

  1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩几只?(幼儿:岸上的青蛙剩3只。)

  2、操作青蛙,创编应用题。 如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩几只? (多次创编10以内的减法应用题) 形式:由老师或个别幼儿操作提问) T:谁愿意上来试一下?

  四、创编游戏

  1、演示表演,老师请几名幼儿表演。

  2、将幼儿分成三组。每组10人。 合作进行创编应用题表演,教室地面布置成岸和河的场景。

  规则:

  1)、一名幼儿组织,其余幼儿合作表演。

  2)、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。

  3)、比一比、评一评 哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好?(为表演的好的一队幼儿奖励★) (自评:你们对刚才的表演感觉怎样?) (互评:你觉得那队最好?好在哪里?) 老师:我觉得每个小朋友都表演得很棒,因为你们积极地参与了游戏,老师为你们鼓掌。

  活动反思: “快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌,歌词的.内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事。在选择使用此教材与开展的过程中时,结合课程指南中指出:课程实施强调活动性和体验性,活动开展中主要涉及了以下方面: 让幼儿了解青蛙的习性与特征,有保护动物的意识。

大班教案 篇4

  活动目的:

  1、通过欣赏及演奏,让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。激发幼儿热爱生活的美好情感。

  2、通过身体模仿动作的练习,熟悉节奏,学习演奏分声部打击乐器。培养幼儿对打击乐器的`兴趣。

  3、掌握2/4拍节奏,知道这是一首江苏民歌。

  活动准备:知识--初步对乐曲进行欣赏,认识芦柴花

  物质节奏谱,提示图片若干,录音机,多媒体,打击乐器

  活动过程:

  一、导入

  1、听音乐入教室

  2、谈话引出课题“和小朋友在一起跳舞我感到真快乐啊!虽然是非典时期可是我看到小朋友们都笑嘻嘻的,你能告诉我你为什么这样高兴吗?”(幼儿说)“哦,对啊老师们作好了一切消毒工作,小朋友们也都天天高高兴兴的来幼儿园,我们相信我们一定会战胜非典的!”

  二、开展

  1、欣赏音乐

  “在江苏扬州有一群小朋友他们也很快乐,他们那里有很美丽的湖泊,在湖的旁边长满了洁白的芦柴花,小朋友们正高兴的拔芦柴花。你猜他们拔了芦柴花会干什么呢?”(幼儿说)“我想啊,现在战斗在抗击非典第一线的白衣天师,他们整天忙碌在病房里救治病人,没有时间到美丽的湖边走走,这些小朋友会不会把芦柴花送给他们呢?老师今天就给小朋友带来了一首好听的乐曲名字就叫‘拔根芦柴花’。”(听音乐)

  听后提问:“你听了这首乐曲你想到了什么?”

  “这首乐曲是几拍子的?”(引导幼儿用身体乐器打出2/4拍节奏)

  2、出示节奏谱,看图学习节奏型

  (1)完整看节奏谱用手拍出节奏型

  (2)学习用脚演奏(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)

  (3)学习用小手演奏

  (4)听音乐将幼儿分组,一组用小手一组用小脚,中间部分老师来演奏。(引导幼儿会看老师的指挥)

  3、自选打击乐器进行演奏

  (1)选择乐器:“刚才小朋友跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是根据身体由下到上,由低到高的顺序来演奏的。老师为小朋友们准备了几种打击乐器,咱们将它们的声音由低到高的排排队,把用身体小乐器演奏换成用打击乐器演奏。”(引导幼儿注意倾听几种乐器的声音,进行选择)

  (2)看指挥用乐器演奏一边(提醒幼儿要注意看老师的指挥)

  4、听音乐分声部演奏

  三、结束

  1、讲评鼓励:“你听,这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏,显得更加热闹、活泼起来。小朋友们笑一笑,所有的烦恼都跑掉,就连非典也不敢靠近我们,灰溜溜的走开了。生活多美好啊,小朋友高不高兴啊?”

  2、教师和幼儿表演舞蹈“拔根芦柴花”自由结束。

  “老师还为这首乐曲编了一段好看的舞蹈,你们想不想看?”(教师表演第一段,幼儿和老师共同表演第二段)

大班教案 篇5

  活动目标

  1、 能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。

  2、 能按照已有规律继续排序。

  3、 激发幼儿对数学活动的兴趣,使之愿意并喜欢参加数学活动 。

  4、 了解排序与我们的生活密切相关,并学习将排序的知识运用到日常生活中。

  5、 发展目测力、判断力。

  6、 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  教学重点、难点

  1、 发现并按规律进行排序。

  2、 自己创造规律进行排序。

  活动准备

  1、 材料准备:动物图片若干,幼儿操作材料,各种图形卡若干。

  2、 经验准备:认识几种平面图形。

  活动过程

  一、 找一找

  今天大森林里开联欢会,许多小动物都来参加,我们也去看看吧!

  问题: (1)大森林里真热闹,谁来参加联欢会?

  (2)它们排队有规律吗?什么规律?

  二、排一排

  1、有些小动物来晚了,我们来按照规律给它们排好队吧。

  2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

  三、 说一说

  在我们身边有哪些物品是有规律的?(桌子、椅子、衣服的花纹)

  四、 摆一摆

  1、 操作材料练习

  问题:(1)你能看出来这些图形(数字)是怎样排列的吗?

  (2)你来试试接着往下排吧?

  (3)说说你是怎样排的?

  2、我们看了许多排列图案,你能不能用手中的材料排出一些图案,然后让自己的伙伴接着往下排?

  五、分享自己的创造成果和经验。

  六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。

  教学反思

  整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律,然后让孩子排一排,说一说身边什么是有规律的,最后让孩子们摆一摆,让孩子们在展示的基础上,老师加以总结。活动的目的基本达到,大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要,注意幼儿的个体差异,让每个幼儿都有成功和进步的体验。

  我认为本节课的亮点是“摆一摆”,在此环节幼儿可以自己动手把想的`规律摆出来,体现了手脑互动,然后说出自己是按照什么规律摆的,在说时注意要说完整话,用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排,小朋友来做小老师检查是否正确。

  我认为本节课的不足是缺少小组活动,下次设计时加小组活动,让小朋友们有竞争意识,合作意识。

  小百科:事物之间的内在的必然联系,决定着事物发展的必然趋向。规律是客观的,不以人的意志为转移。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。

  2、 让大班幼儿感受新年到来的快乐。

  活动准备:

  音乐磁带、录音机,ppt

  活动过程:

  一、 引发兴趣:(谈话导入)

  1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

  师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

  2、师:新的一年就要来到,你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

  过年时,我们除了可以说出新年的.问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.

  二、 唱唱说说

  1、师:出示新年图片,让大班幼儿观察,引导大班幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导大班幼儿说出歌词。

  2、教师一边拍节奏一边说歌词,并请大班幼儿说说。

  3、播放ppt《新年好》歌曲

  4、请大班幼儿伴着音乐一起演唱。

  5、 师幼共同唱。

  三、展示分享、情感激发

  1、展示分享:大班幼儿可分为三组,小鸡队一组,小鸭队一组,小猫队一组,看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器,对摆动的好的提出表扬,并请他上来让其他小朋友一起学一学!

  2、情感激发:师:小朋友,我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年,还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)

  四、扩展放松

  师放听音乐,大班幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导大班幼儿根据歌词来做出相应的动作)

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