科学活动教案

科学活动教案[实用]

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的科学活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感受电话种类的丰富，体验游戏的快乐有趣。

　　2、认识并能讲出各种不同电话的名称、外形，知道电话的使用方法，感受电话给人们带来的方便。

　　活动准备:

　　1、师幼收集各种样子的固定电话，以及翻盖、直板、滑盖的移动电话。

　　2、特殊电话的`录像：无绳电话、可视电话、网络视频电话，对话机等。

　　活动过程:

　　一、谜语导入，引出主题。

　　一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，两人远隔千里外，声音传递一线牵。请你猜一猜是什么？

　　二、幼儿交流和介绍自己带来的电话。

　　1、前几天，老师请你们收集了一些电话，请你们互相讲讲：电话是怎么样的，怎么用？

　　2、谁愿意来介绍一下自己的电话。

　　3、你还知道哪些电话？

　　三、引导幼儿观察比较区别固定电话、移动电话。

　　1、出示各种电话，引导幼儿分类比较。

　　请你们找一找，这些电话什么地方是一样的？什么地方是不一样的？

　　2、得出电话可分为两种：固定电话和移动电话，而移动电话又可分为翻盖、直板、滑盖的等不同名称的电话

　　共同点：都有键盘、数字、听筒、话筒。

　　不同点：固定电话是固定在一个地方，不能移动。移动电话是可以随身带的。

　　3、教师小结。

　　四、引导幼儿了解并熟悉打电话的方法。

　　1、你会打电话吗？是怎样拨打的？

　　2、指名拨打固定电话和移动电话，让幼儿知道拨打电话先要找到键盘，按下电话号码，介绍固定电话有两种打法。移动电话还要按下绿的通话键才能接通。

　　五、幼儿了解各种特殊电话。

　　1、教师：除了小朋友认识的这些电话以外，老师还为你们准备了一些特殊的电话，我们一起来了解一下。

　　2、幼儿看录像，教师介绍特殊电话的名称和用途。

　　3、电话在生活中有什么用？当发生火灾……当碰到小偷……当生病……我们该怎么做？

　　让幼儿感受电话的方便。

　　六、游戏:打电话。

　　请幼儿两人自成一组玩即兴游戏,内容可是:我最喜欢的水果……

　　教育幼儿使用礼貌用语。

科学活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1.引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心。

　　2.通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

　　3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　　5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　活动准备：

　　1.物质准备：

　　1)一瓶黄颜色的水。

　　2)每组三个透明的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。

　　3)记录材料每组一份，涂色纸若干。

　　4)水果篮样图人手一张。

　　2.经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　情境导入

　　师：孩子们，今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁?

　　魔术师扮演者：大家好!很高兴认识你们，今天我给你们带来一个魔术!想不想看啊?

　　二、基本部分

　　(一)魔术展示。

　　魔术师:“我这有瓶什么颜色的水?”(黄色)

　　“接下来，请你们跟我一起喊一二三，它的颜色就会改变，好不好?”“一、二、三”“变成什么颜色?”(绿色)你们想知道其中的'秘密吗?

　　教师揭开谜底，将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。

　　(二)幼儿动手探索颜色的变化。

　　1.师：“你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来。

　　2.教师讲解操作时注意事项。

　　当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　　3.教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　　(三)总结结论。

　　1.师：红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?

　　2.幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　红+黄=橘黄

　　黄+蓝=绿

　　红+蓝=紫

　　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;

　　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;

　　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　　3.幼儿用变出的颜色给水果上色。

　　三、结束部分

　　1.总结收获，评价幼儿的表现。

　　2.展示幼儿作品。

科学活动教案 篇3

　　活动名称：

　　我从哪里来（科学）

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

　　2、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。

　　活动准备：

　　1、课件《我从哪里来》。

　　2、教学挂图。

　　3、陈老师怀孕前后的照片。

　　4、音乐《感恩的心》。

　　活动过程：

　　一、出示两张陈老师的照片，鼓励幼儿进行比较。

　　1、师：这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样？你从哪看出来的？

　　2、师：原来现在的陈老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？

　　二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。

　　1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。

　　2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸在妈妈的身体里种下了一些小种子，这些像小蝌蚪的种子叫做精子，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的精子就会和妈妈身体里叫做卵子的好朋友友好地结合在一起，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。

　　三、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。

　1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？

　　2、师：开始的时候他有多大?后来慢慢的长出了什么？眼睛会睁开吗？

　　3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？

　　4、师：原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。

　　四、出示教学挂图，让幼儿观察进一步了解胎儿的主要生长过程。

　　1、逐一出示图片，让幼儿观察。

　　--师：这时的宝宝是怎样的`？他怎么吃食物呢？

　　--师：这时候的宝宝只能看见头和身体，还有腮和小尾巴呢！不过小尾巴会随着宝宝的长大消失的。小宝宝是通过脐带吸收妈妈肚子里的营养，一天天地长大。

　　2、出示第二幅图片后提问。

　　--师:小宝宝慢慢长大了，现在他是什么样的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗？

　　--师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不一样。

　　3、出示第三幅图片后提问。

　　--师：你看见小宝宝的什么了？

　　--师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。

　　4、出示第四幅图片后提问。

　　--师：你看见小宝宝又有什么变化了？

　　--师：这时的小宝宝全身都覆盖着一层绒毛。

　　5、出示第五幅图片后提问。

　　--师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样？

　　--师：这时候的小宝宝还在继续长大，骨骼也渐渐结实了，他有时还会调皮的踢妈妈一脚呢！

　　6、出示第六幅图片后提问。

　　--师：小宝宝怎样了？

　　--师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最后终于来到了人间，来到这个世界。

　　五、激发幼儿爱妈妈的情感。

　　1、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样？为什么？

　　2、出示陈老师怀孕之前带小朋友做操玩游戏的照片和怀孕之后做事情的照片让幼儿观察这两个时期老师身体状态的变化，体会妈妈怀孕的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

　　--出示陈老师带小朋友做操的照片并提问：怀孕之前陈老师在和小朋友做什么呢？

　　--师：有了小宝宝之后，陈老师的身体有什么变化？还能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操吗？

　　--出示陈老师弯腰捡东西不方便，上楼梯很累的照片让幼儿观察，体会妈妈怀宝宝的辛苦。

　　--出示陈老师看见食物不想吃，恶心及不得不吃的照片并提问：为什么陈老师吃不下还要吃呢？因为不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养，长不大，所以妈妈是很伟大的，我们要更加爱我们的妈妈。

　　3、师：小朋友都说的很好，陈老师现在怀了小宝宝上班很辛苦，常常感到很累，但是老师再累还是要带小朋友学习本领，所以小朋友要更加体谅老师，爱老师，不惹老师生气做一个听话的好宝宝。

　　4、师：你们在妈妈肚子里的时候，你们的妈妈也付出了很多，也很辛苦，现在你们上幼儿园了，长大了应该怎样感谢妈妈呢？可以对妈妈做些什么、说些什么呢？鼓励幼儿用较完整的语言表述自己的想法。

　　5、播放音乐《感恩的心》，让幼儿表演。

　　--师：小朋友都说的很好，下面让我们一起怀着感恩的心来感谢我们的妈妈，感谢他们把我们带到这个世界，感谢妈妈为我们做的每一件事情。

科学活动教案 篇4

　　活动目标：

　　1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。

　　2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、变化过程。

　　3、具有关注、爱护蚕宝宝的意识。

　　活动准备： 课件、蚕生长过程图片、幼儿用书

　　活动过程：

　　一、猜谜，引出主题谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。

　　提问：这是什么呀？（蚕）蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？

　　二、通过讨论、观察和操作活动，了解蚕的生长变化过程

　　1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。

　　（1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？

　　（2）蚕卵孵出来的'幼蚕像什么？叫什么？

　　师小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。

　　（3）蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子？

　　2、引导幼儿观察图片并排序提问：

　　（1）蚕宝宝长大要经过哪几个阶段？请小朋友们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。

　　（2）个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观察。

　　3、师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

　　三、了解蚕的用途 带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿认识桑树和蚕宝宝。说说蚕宝宝喜欢吃什么？饲养蚕有什么用？

　　蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。

科学活动教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过铁丝变形游戏，感受铁丝可以任意弯折的特性；

　　2、大胆尝试运用不同的方式让铁丝变形；

　　3、乐于在探索活动中积极地动手尝试，在于同伴分享和展示中感受学习的快乐和成功的喜悦。

　　准备活动：

　　铁丝若干、桌子、椅子、隐形环境设置（投放橡皮泥、泡沫板、纸盒、夹子、铅笔、棒子）活动过程：

　　一、猜一猜，激发活动兴趣教师出示铁丝，提问：你在哪里看见过？

　　二、玩一玩，感知铁丝任意弯折的特性

　　1、你们想玩吗？怎么玩？玩的时候应该注意什么？

　　2、幼儿在座位上自由结伴弯曲铁丝，教师观察指导。

　　提问：你把铁丝变成了什么？你是怎么变的？（引导说出扭、折、弯）并让孩子用肢体表演。音乐（让幼儿听音乐结束造型）

　　：铁丝在我们手里弯一弯、折一折、扭一扭、绕一绕就变出这么多的东西来，下面铁丝给我们提出了更高的要求。

　　三、试一试，让铁丝站起来

　　1、铁丝说它会站起来，谁来帮它呢？可以用什么帮助呢？

　　2、请幼儿自由探索借用其他物品让铁丝站起来。说说用的是什么办法？

　　展示借助不同物品让铁丝站起来的作品。

　　3、铁丝给你们提出了一个要求：请能干的小魔术师探索不借助任何物品让铁丝站起来。

　　4、幼儿自主操作，通过各种方法给铁丝造型让它立在桌面上。

　　5、请幼儿把成功的.作品放在展示台上，引导幼儿观察讨论：

　　*你变成过了什么 ？你用什么方法做到的？

　　*为什么有点铁丝站起来摇摇晃晃，有的平平稳稳呢？怎样站得最稳？

　　：底部要平整，碰到桌面的地方要大一点才行。

　　6、比一比，谁的本领大。

　　幼儿选用不同方法，再次尝试让铁丝站得高而且稳。

　　四、活动延伸：

　　寻找生活中利用同样的原理使自己站稳的物体。

　　活动：（小组讨论）

科学活动教案 篇6

　　【活动目标】

　　1．感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的快乐。

　　2．体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。

　　【活动准备】

　　没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件

　　【活动过程】

　　导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了？（出示没吹的气球）

　　第一部分：让孩子体验气球变化带来的快乐。

　　1．你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试）

　　2．小朋友使劲往气球里吹气，气球会变大。有的`小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢？除了用嘴吹以外，谁还能想个别的办法让气球变大？（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)

　　3．小朋友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的气球变小？幼：把手松开气球就变小了

　　第二部分：经验提升：什么东西会变大或变小？

　　4．除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？下面我们一起来变个魔术吧！

　　出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）——变大；

　　雨伞、被子、纸（折叠）——变小。

　　教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，，只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。

　　第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。

　　5．你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？幼儿发挥想象，自由发表意见。

　　6．有一个小朋友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗？（播放课件）

　　【延伸活动】

　　刚才咱们想象成小人做了一些有趣的事情，如果我们变成大巨人你会做些什么事情呢？咱们回到活动室把自己的想法讲给你的好朋友听好吗？

　　【设计意图】

　　《我会变》选自山东省幼儿园主题活动课程小班下册主题三中的《变大变小》。根据小班幼儿好奇心强的年龄特点，在本次活动中，教师通过出示孩子最喜欢的气球让孩子探索气球变大变小的变化，孩子的兴趣高、探索欲望极强。在孩子知道了物体有大有小的基础上，知道了世界上事物的大小是一种相对的概念。继而通过玩气球——变魔术——变小人等一系列游戏活动，在和孩子一起玩“变大变小”的游戏中让孩子了解了同一种物体可以变大，也可以变小，从而进一步激发了孩子的兴趣和探索欲望。

科学活动教案 篇7

　　活动目标：

　　让幼儿知道穿衣服首先要找领子，而领子的形状是多种多样的。

　　认识一些常用的，普通的领子，并能叫出它们的名字。

　　发挥幼儿的想象力和创造力，设计各种漂亮的衣服领子。

　　活动准备：

　　教具：各种领子的衣服(小朋友平时穿的衣服和衣服图片)。

　　学具：各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。

　　活动过程：

　　引出主题今天老师带来了一些漂亮的衣服，你们看看是谁的?(分别讲出是谁的)请这位小朋友上来穿穿这些衣服，其余小朋友仔细观察，并从观察中得出结论：穿衣服首先要找到领子。

　　这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮，而且它们的领子又是怎样的呢?今天就是要让小朋友来认识这些领子的。

　　教师讲解教师分别出示一些常用的、普通的领子，如：方领、圆领、尖领、西装领等，让幼儿讲讲是什么领子?并教给幼儿正确地称呼这些领子，从而对领子形成一定的概念。

　　教师出示图片，讲讲一些不常见的'领子名称，如：燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等，特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子，虽然它与下摆一样宽窄很难分辨，但是只要掌握领子短、下摆长就行了。这样能让幼儿知道更多的领子种类，加深对领子的印象和认识。

　　幼儿练习以小组为单位，相互观察幼儿穿的衣服各是什么领子?分别讲出名称。

　　玩一个小游戏：以小组为单位，围绕桌子边走边念儿歌：“找找找，找领子，找出**的领子来。”分别拿出桌上摆放的领子的图片，这样巩固对领子概念的掌握。

　　鼓励幼儿设计创造各种自己喜欢的、认为是最漂亮的领子(在纸上作画)，并讲讲自己设计的领子叫什么名字?然后把领子介绍给大家。

　　教师小结今天小朋友认识了这么多的领子，并叫出了它们各种各样的名称，今后你们一拿到衣服，双手一提起领子，穿衣服就省事了，穿衣也就学会了。

　　今天小朋友真能干，设计了许多漂亮的领子，你们都是小小设计师。希望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子，成为一名大设计师。

科学活动教案 篇8

　　活动目的：

　　1、通过游戏活动让幼儿复习巩固10以内的连加。

　　2、通过游戏活动提高幼儿按物体某一特征进行分类的能力。

　　3、通过游戏和模仿活动提高幼儿团结合作的能力，感受游戏的快乐,成功的喜悦.

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5、主动参与实验探索。

　　活动准备：

　　幼儿已经了解各种各样的鞋子的特征，幼儿收集各种各样的鞋子，反面都标有5元以内的价格，货柜，“货币”，记录卡，笔，购物袋。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师：最近，我们开展了关于鞋子的活动，小朋友们都带来了许多鞋子，请大家来介绍一下你带来的是什么鞋子。幼儿自由介绍

　　二、基本部分：

　　1、准备开超市：

　　师：小朋友现在想用鞋子来干什么？

　　幼儿自由发言——最后经大家讨论决定开个鞋子超市

　　2、分类活动：

　　师：可是，这些鞋子现在放的有点乱，小朋友可以想想，我们的鞋子可以按什么方法分分类，把他们放在柜台上呢？

　　师：咦，鞋底上都标上了价格，我们今天按价格来分类呢？

　　教师引导幼儿按不同的价格来分类

　　幼儿按鞋子的价格摆放相应的柜台

　　3、集体核对

　　4、选营业员

　　（1）师：小朋友看看我们商店里的'柜台和商品都有了，商店里还却什么？（营业员，货价，钱，顾客）

　　（2）请小朋友讨论用什么办法来选营业员。

　　师：你们说说看，你们可以用哪些方法选营业员呢？

　　（3）选营业员，营业员就位

　　师：好，现在请营业员选择你喜欢的柜台。

　　5、游戏活动：

　　师：我们的游戏马上就要开始了，今天的游戏和平时不一样，小朋友可以自由组合，3个人一家，一个管钱一个负责记录，还有一个负责选鞋子，每一家有10元钱，要一边买一边记，买一双记一次价格，要把钱全部用完，组合好的家庭就可以来领钱。

　　三、结束活动

　　请小朋友介绍自己买的什么，自己是怎样把钱用完的。

科学活动教案 篇9

　　活动目标：

　　1、学会计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量的物体。

　　3、喜欢参加科学活动，感受解决问题的成功感和乐趣。

　　活动准备：

　　1、白板课件

　　2、操作卡，贴纸

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1.通过情景导入活动，激发幼儿的参与兴趣，引出本节课的内容。

　　教师：小朋友们，你们看这幅图片上的小动物都在干什么啊？小猴子个小熊在参加套圈的比赛，但是他们缺少一个裁判，你们来给他们当裁判好吗？

　　二、学习计数圈内物体的数量

　　1、认识套圈游戏的玩法，并能够正确的数出圈内物体的数量。

　　教师：你们都知道套圈怎么玩吧，如果你们来当裁判，怎么样来判断谁输谁赢？你们能够正确的数出每个小动物圈里的数量吗？那我们就来试一试吧！

　　2.学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　教师：刚刚我们帮助小猴他们评判了几场比赛，下面这一场有一点不一样，哪里不一样？（圈重叠了）那么圈重叠我们怎么来算出来他们分别套中了几个呢？

　　3.知道两圈交叉部分是公共区域，这里的物体即属于蓝圈，也属于红圈。

　　教师：当两个圈交叉的时候，我们发现这里的物体即属于小猴的.，也属于小熊的。

　　三、幼儿动手操作练习

　　1.幼儿根据要求上白板课件动手操作练习，运用交集的概念。

　　2.发放操作材料，幼儿观察讨论物体的摆放顺序。

　　3.讲解幼儿的操作材料。

　　四、结束活动

　　总结本节课的教学知识，结束本次活动。

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