【经典】科学活动教案6篇
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的科学活动教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
科学活动教案 篇1
科学活动：帮蜘蛛结网
活动目标：
1：认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特征。
2：在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
活动准备：
1：科学：“好忙好忙的蜘蛛”，有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。
2：挂图：《好忙好忙的蜘蛛》
活动过程：
1：和幼儿讨论：蜘蛛为什么会吐丝结网？蜘蛛网有什么功能？除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢？
2：展示挂图，并结合幼儿用书，和幼儿交流科学：好忙好忙的蜘蛛的内容。
把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网
说说蜘蛛是怎样结网的`？想要结哪一种网呢？如：
把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上，用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。
用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。
用橡皮筋串围成蜘蛛网，或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。
用碎片构成蜘蛛网。
3：请幼儿说说合作过程中有趣的事情。
活动评价：
1：能说出蜘蛛网的形态构造。
2：能合作完成蜘蛛网的布置。大班科学活动：帮蜘蛛结网
科学活动教案 篇2
活动目标：
1. 通过实验发现不同的工具运的水量是不同的，探索哪个工具运的水最多，发现海绵的吸水性。
2. 乐于表达自己的发现，能在运水过程中，体验科学探索的快乐。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
透明的杯子（上面贴有一段一段的'即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子
指导要点：
1．了解不同工具的用法。
2．在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。
活动过程：
1．提醒幼儿在游戏前将袖子卷起，注意不要弄湿袖子。
2．介绍每种工具的用法以及玩法
3．每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。
4．规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。
5．引导幼儿发现海绵的吸水性，知道与其他工具不同。
6．将透明杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次游戏。
7．乐于表达自己的发现，与同伴一起分享自己的成果。
活动反思：
玩水是孩子们都很喜欢的游戏项目，在活动中，孩子们都玩得很开心，这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制能力较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戏规则的，大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发现运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发现海绵的吸水性。
科学活动教案 篇3
活动目标：
1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。
2．探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3．能积极动脑筋想办法，解决问题。
4．培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
物质材料准备：
1、人手一个乒乓球和几张纸。2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。
知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。
活动过程：
一、游戏导入，发现现象。
1.幼儿自由玩球。(导入师：小朋友，你们看，老师给你们准备了什么？)
2．幼儿将球放在桌子上玩,师巡视引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题，幼儿设想。
1．提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的.，可是材料只有一张纸，小朋友们能帮助它实现这个愿望吗？
2．鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
三、动手尝试，实践想法。
1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳.
2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。
四、交流。
1.引导幼儿相互交流自己的做法.
2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.
五、再次分组活动：探索其他材料让小球站稳的方法。
1、过渡：小朋友们帮助小球实现了它的愿望，它真高兴，想再请你们帮助它一次，你们愿意吗？
2、师提出问题：用老师给你们准备的这些材料再让小球站稳来，行吗？你们试一试吧。
3、幼儿分组尝试。
六、结束：我们到班上再去玩一玩吧，帮助老师把东西收一收吧。
活动反思：
活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。
科学活动教案 篇4
设计意图：
风，是一年四季孩子们天天都能感受到的一种自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风，所以孩子对风有着很多的感性经验。但他们对风的形成、风力的认识并不很准确，充满新奇感。因此，虽然这是传统的教育内容，但我认为孩子们仍有必要探究和认识它。本活动根据幼儿的年龄特点设计，以常见的的自然现象“风“为载体，通过提供丰富多样，适宜的操作材料，引导幼儿积极与材料互动，主动地探究，从而直观、形象、生动的获得有关风的经验。
活动目标：
1、 通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。
2、 初步感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。
重点：通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。
难点：初步感受风产生的原因
活动准备：
1、知识经验准备：
幼儿感受过风，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识。
2、物质材料的准备：扇子、KT板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画有青蛙)。
提供产生风的有关操作材料（玩具电扇、扇子、图书、报纸、盒子、盘子、各类弹性瓶子。风车、打气筒、针筒、塑料垫板等），风与人们关系的PPT。记录卡等
活动过程：
回忆说说风在哪里
意图：通过回忆，自然导入，激发兴趣。
1、教师：前几天，老师请你们回家去寻找风娃娃，说说你在哪里找到风娃娃？
2、小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，风吹来了时还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
探索感受风的产生
意图：幼儿通过各种材料和用具尝试制造风。
1、介绍各种操作材料，提出要求。提问：用老师给的各种材料和用具试一试怎样变出风娃娃？
2、幼儿操作，教师指导，启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。
3、小朋友，你用什么方法变出风的.？（师：边总结变风的方法边出示记录卡）
大班科学活动：风娃娃4、为什么扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按开关风叶转动会产生风？
5、小结：我们周围到处都是空气，当我们扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按开关风叶转动时，空气就流动了，空气流动就产生了风。
意图：通过幼儿对风的观察和实验，感知风会产生动力。
感知风会产生动力
探究活动一
1、出示（瓶子、嘴巴的图片、KT板）
探究的问题：想想用什么方法可以不用手，就用瓶子、嘴巴、KT板让“小青蛙”跑起来？
2、幼儿操作探索。
3、分享交流：你在让“小青蛙”跑起来的过程中发现了什么？
4、小结：用瓶子捏一捏，“小青蛙”没有动；用嘴吹一吹，“小青蛙”跑得慢；用KT板扇一扇，“小青蛙”跑得快。
探究活动二
1、探究的问题：是什么力量使“小青蛙”跑得这么快？
2、幼儿操作探索。
3、分享交流：你觉得是什么力量使“小青蛙”跑得这么快？
4、小结：原来是风的力量使“小青蛙”跑得这么快。风大“小青蛙”就跑得快，风小“小青蛙”就跑得慢。
5、游戏：赶小青蛙（巩固经验）
了解风与人们的关系
意图：简单了解风与人们的关系。
1、师：今天我们动脑筋变出了风，你喜欢风吗？为什么？
2、幼儿观看PPT，了解风与人们的关系。
3、小结：原来，合适的风可以帮助我们，而风太大了，反而会带来麻烦哦！
科学活动教案 篇5
教材分析：
玩具是幼儿心爱之物，好玩的玩具时刻吸引着幼儿的眼光和注意力。“为什么拉两个玩具之间的绳它们就会快速靠近？”“为什么不倒翁一碰就会左右摇摆却不会倒？”玩具会动的秘密令幼儿感到好奇。基于幼儿的兴趣和玩具所蕴含的教育价值设计本次活动，旨在通过操作、探究、观察等环节，引导幼儿用“推”、“拉”“拧”等方式让玩具动起来，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现，培养幼儿整理玩具、爱护玩具的好习惯。
活动目标：
1．了解“推”、“拉”、“拧”等让玩具动起来的方法。
2．能自主操作、观察探究并大胆讲述自己的发现。
3．积极操作、体验，自觉整理玩具爱护玩具。
活动准备：
1．电动玩具：汽车、飞机、火车、会说话并且眼晴会动的娃娃（个别玩具不装电池），拖拉玩具：拉杆小鸟、蝴蝶等，机械发条玩具：跳蛙、打鼓的娃娃等，遥控玩具：机器人、遥控飞机等，不倒翁若干，普通玩具若干。
2．空白硬纸板卡片若干，水彩笔等。
活动建议：
一、请幼儿自主玩玩具，初步探索玩玩具的方法。
1.请幼儿自主选择玩具玩一玩，调动幼儿玩的兴趣。
提出要求：每人选一个玩具自由地玩，玩的时候注意轻拿轻放，玩完后要放回原处。
2.请幼儿介绍自已选择的玩具的名称及玩的方法。
提问：你玩的是什么玩具？你是怎样玩的？这个玩具有什么特殊的地方？
小结：玩具有很多特别的地方，有的带着拉线，有的有开关按钮，有的.带遥控器，有的有会动的车轮。
二、请幼儿再次玩玩具，初步探索、尝试让玩具动起来的方法。
1.引导幼儿在玩中探究让玩具动起来的方法。
提出要求：每人选一个玩具自由地玩，仔细观察、操作，想办法让玩具动起来。
2.组织幼儿分享、交流让玩具动起来的方法。
提问：你刚才玩的是什么玩具？你是怎样让它动起来的？
启发幼儿恰当地使用“拉”、“拧”、“推”、“按”等动词讲述自己的发现，鼓励幼儿边交流边演示自己的探究结果。
三、组织幼儿玩“玩具回家”游戏，启发幼儿设计标志分类整理玩具。
1.请幼儿每组选择一类玩具，讨论、交流、设计，给不同玩具的“家”绘制标志图案。提问：怎样为这些玩具设计最简单的“家”的标志？
2.请幼儿按标志送玩具回家，相互检查分类是否正确，进行相应调整。
活动延伸：
设立“玩具分享日”，引导幼儿分享玩具，继续探究让玩具动起来的不同方法。
科学活动教案 篇6
设计意图：
生活中各种各样的旋转现象无所不在，有的给生活带来了方便，有的给小朋友的游戏带来了乐趣，如：家里的电风扇、洗衣机；马路上的车轮；小朋友玩的呼啦圈等，因此，我设计了这一有情节的科学活动。在活动中我充分利用幼儿生活环境中的一些物品，创设了一个宽松、活泼的教育氛围，旨在通过幼儿自身的动手操作、与同伴的交流以及游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的活动中体验探索的快乐。
活动目标：
1、感知物体的旋转与人们生活的关系。
2、能大胆表述自己的发现，体验探索的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、伞、积木、陀螺、飞盘、风车等。
2、飞机、洗衣机、汽车、微波炉等图片。
活动过程：
1、感知旋转。
师：小朋友你们好！我是从旋转王国来的，你们可以叫我旋转姐姐！你们有没有到过旋转王国呀？在我们旋转王国里，所有的东西都会旋转。小朋友你们想到旋转王国去吗？可是进入我们旋转王国必须有一个条件，每个人都要带一样可以旋转的东西。你们看，在我们周围有许多东西：风车、积木、陀螺、雨伞等等，请你们动动脑筋想一想，玩一玩，把这些东西变成可以旋转的，这样你就可以进入旋转王国啦！
幼儿操作，教师鼓励幼儿运用多种方法来使各类物品进行旋转。
鼓励幼儿大胆讲述并演示自己的探索发现。
师：你是怎样让它转起来的？
2、感知旋转与人们生活的关系。
师：小朋友你们真聪明，这些东西经过小朋友的帮忙都能旋转起来了，看来旋转姐姐一定要带你们到旋转王国去大玩一场了。哎呀，可是旋转姐姐还忘了一件事，离开旋转王国的时候，我答应我的好朋友要带一些可以旋转的东西回去送给他们，可是我第一次来到你们这里，不知道什么东西是可以旋转的，怎么办呢？小朋友请你们帮帮我，好吗？我的朋友都喜欢会旋转的东西，在你们生活中还有哪些东西是可以旋转的呢？
幼儿讨论后回答，教师根据幼儿的'回答出示相应的图片，并引导幼儿说出旋转起到的作用。
3、游戏：寻找会旋转的东西
小朋友你们在教室里找一找还有什么东西是可以旋转的，我们可以把它作为礼物送给旋转王国的新朋友。（引导幼儿在幼儿园内寻找可以旋转的东西）
活动反思：
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关旋转的知识经验。
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