[精]实用的科学教案7篇
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的科学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
![[精]实用的科学教案7篇](http://p.kongkongji.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
科学教案 篇1
活动目标：
1。让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。
2。培养幼儿对科学现象进行探索的'兴趣。
活动准备：
杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。
活动过程：
一、自由探索。
1。这是什么？（教师出示一个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？
2。把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。
3。我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答教师验证）
二、引导发现。
1。为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？
2。老师帮你们准备了一些东西，看看是什么？你是怎样知道的？
3。你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了？
4。不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么？
5。现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。
三、幼儿操作，教师指导。
为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。
科学教案 篇2
活动目标
1.能专心听故事，并能理解故事的基本内容。
2.观察毛毛虫和蝴蝶的外形特征，能简单说出它们的不同。
3.发挥想象力，能用肢体模仿毛毛虫和蝴蝶的动作。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
1.毛毛虫手指偶、毛毛虫和蝴蝶的图片。
2.《毛毛虫变变变》故事图卡（见材料制作）。
活动过程
1.出示毛毛虫手指偶，请幼儿猜猜毛毛虫长大后会变成什么。
2.出示《毛毛虫变变变》故事图卡，讲述故事：毛毛是一条小毛毛虫，她全身绿色，身体圆圆胖胖的，样子很有趣。
有一天，毛毛在树上休息，看见一只小蜻蜓，小蜻蜓身上着一对美丽的翅膀，薄薄的翅膀在阳光下闪闪发亮。小蜻蜓也看见了毛毛，它对毛毛说：“毛毛，你什么时候才长出翅膀？等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个美丽的地方。”毛毛说：“好哇！我很快就会长出翅膀了。”
小蜻蜓飞走后，毛毛一边努力地吃叶子，一边自言自语：“快点吃，吃饱了，就会长大，就会长出翅膀啦。”一只小蜜蜂飞到毛毛身边，说：“毛毛，好久不见。你什么时候长出翅膀？等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个有许多好吃的东西的地方。”毛毛说：“好哇！我很快就会长出翅膀了。”
几天后，毛毛开始不停地吐丝把自己捆起来，变成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很挂念她。过了一段日子，毛毛终于从蛹里钻出来，在阳光下慢慢张开翅膀。她看见自己长出一对色彩缤纷的翅膀，惊讶地说：“我长出翅膀了！”毛毛长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。毛毛高兴得拍拍翅膀，飞到花丛里跳起舞来。她还发现自己长了长长的吸管，可以尝到香甜的'花蜜。毛毛开心极了，从此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快乐地在花丛里飞舞、采花蜜了。
3.与幼儿讨论：
毛毛是什么样子的？（全身绿色，身体胖胖圆圆，样子很有趣。）
小蜻蜓的翅膀在阳光下会怎样？（闪闪发亮。）
小蜜蜂想带毛毛去哪里？（有许多好吃的东西的地方。）
毛毛长大后，变成了什么？（美丽的蝴蝶。）
变成蝴蝶后，毛毛可以做什么？（在花丛中飞舞、采花蜜。）
4.出示毛毛虫和蝴蝶的图片，向幼儿提问：
你在什么地方见过蝴蝶？
毛毛虫和蝴蝶长得一样吗？有什么不同？
5.请幼儿用手指和身体模仿毛毛虫在叶子上爬行，用双手模仿蝴蝶在飞舞。
活动评价
能专心听故事。
能说出蝴蝶的外形特征。
活动反思
在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程;在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。
科学教案 篇3
目标：
1．观察筛豆子现象，感知容器孔径大小与豆子大小之间的关系。
2．知道不能将豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。
准备：
1．将两种及以上大小差异明显的豆子(如芸豆、黄豆、绿豆)混装在整理箱中。
2．各种有孔容器(如筐子、漏勺、蒸笼等)，容器的孔径比小豆子大，比大豆子小。容器大小适宜幼儿操作。
3．铲子、勺子等舀豆子的工具。
玩法说明：
幼儿利用有孔容器将混装的不同种类的豆子分类。
指导要点：
1．出示材料，创设问题情境“不同的豆子混在一起了，有什么办法能把它们分开”，从而引发幼儿的探索和操作。
2．活动前，帮助幼儿明确“整理箱是豆宝宝的家”，了解筛豆子要在整理箱中进行。活动中，对幼儿及时捡起豆子的'行为予以肯定，并引导幼儿思考如何避免将豆子撒到外面。
3．活动初期，观察幼儿是否有使用工具的意识。若发现部分幼儿用手拣豆子，可用提问的方式引导其关注提供的工具、材料。
4．在给幼儿充分的时间探索和操作后，引导幼儿关注用有孔容器装豆子时出现的“漏豆子”现象。用问题启发幼儿思考豆子大小、容器孔径大小与豆子能否漏下之间的关系，如：“什么样的豆子从洞里跑掉了，什么样的豆子留在了筐子里?”
5．当有孔容器中仍有小豆子却不再漏下时，观察幼儿能否用晃动、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。
6．待全体幼儿都参与过活动后，让分得快的幼儿在集体面前介绍自己使用工具的经验。
科学教案 篇4
【教材概述】
《传热比赛——不同材料的导热性能》是教科版小学科学五年级下册第二单元第七课的内容。让学生知道不同材料在相同的热源中，导热速度是不同的。学习区分热的良导体和不良导体，进而认识到生活中人们根据需要选择不同导热性能的材料。
【教学目标】
1、科学概念
不同的材料有着不一样的导热性能。
像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。
2、过程与方法
进行不同材料物体热传导性能的比较实验。
3、情感态度与价值观
培养严谨的科学态度，意识实验方法的选择对实验数据准确性的影响。
【教学方法】
讲授教学法、演示教学法
【教学过程】
一、谈话引入
在前面的学习，我们已经知道热总是从较热的一端传到较冷的一端。老师这里有3个材料，看一下有什么特点？（材料不一样，长短、大小一样）
猜一猜把它们放到热水中，谁能把热先传到顶端？
下面我们就来一场传热比赛，不过先想想怎么样才能让比赛公平、公正呢？
二、实验验证
为了更好的比赛，老师给大家准备了个实验盒。同样大小的木头、塑料和钢条（一一出示）。还有温度传感器、MGA数据显示仪、热传导套装实验仪器、热水等。
1、介绍实验步骤
（1）把同样大小的木头、塑料和钢条放入同一个容器中并固定。
（2）把传感器和MGA连接好，将传感器插入容器中相应测量物的孔中，启动MGA。
（3）往容器注入适量热水。
（4）观察MGA中3个不同材料的物体2分钟内温度的`变化。
2、推导结论
不同的材料导热性能是不一样的，钢的传热速度最快。科学上我们把像钢那样传热速度快的物体是热的良导体；像木头、塑料那样传热速度慢的物体是热的不良导体。
三、生活应用
在日常生活中，有哪些是根据不同材料的导热性能的应用例子呢？
四、巩固练习
根据材料的导热性能分类：
金 木材 棉花 银 铜 皮革 铁 铝 铅 塑料 油 水银 水 陶瓷
热的良导体：金 银 铜 铁 铝 铅 水银
热的不良导体：木材 棉花 皮革 塑料 油 水 陶瓷
五、课后延伸
通过刚才的实验我们知道钢的传热速度最快，哪谁最快凉呢？运用刚才所学的实验方法，自己做实验试试看，并根据你得出的实验数据推导实验结果。
科学教案 篇5
活动目标
1、理解常绿树和落叶树的概念。
2、能区分常绿树和落叶树的显著特征。
3、乐意与大家交流自己的发现结果。
活动准备
1、字卡：树、常绿树、落叶树
2、图片：春夏秋冬的四张柳树及松树图片、科学资料书一本、常绿树和落叶树的叶子每人各一片。
活动过程
一、说树
1、出示字卡（汉字：树）：认识这个字吗？
今天，我们就一起来聊聊关于树的话题。
2、你在哪里看到过树？
小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家旁边都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。
3、你认识哪些树？
小结：你们认识的树可真多呀，今天我也带来了几棵树，看看。是什么树？
二、理解常绿树和落叶树的概念
1、出示四季的柳树：认识这棵树吗？
2、这是一颗生长在季节不同的树，请你看看，它们分别生长在哪个季节，为什么？
3、根据幼儿回答，教师提炼内容。
小结：像柳树这样春天树叶都发芽了，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。（出示图及落叶树的字卡）
4．出示松树：看，这棵树在一年四季中有没有变化？为什么？
小结：像松树这样长出新叶掉下老叶，一年四季都绿的树，我们叫它常绿树。（出示字卡：常绿树）
三、区分常绿树和落叶树的显著特征
1、落叶树和常绿树的叶子一样吗？
2、我这里准备了两种树叶，请你各拿一片，看一看摸一摸，这两种叶子有什么不一样？
3、幼儿拿树叶观察。
4、小结：常绿树的`叶子比较厚、表面很光滑，因为上面有层蜡，而落叶树的叶子很薄，表面有点粗糙。
5、出示两棵树干，让幼儿将树叶按照落叶树和常绿树进行分类。
6、纠正错误的选择，强调落叶树和常绿树的区别。
科学教案 篇6
活动目标：
1、感知推力的作用——克服物体的静摩擦力，从而使其倾倒。
2、感知推力的作用点的不同，产生的效果（使物体倾倒）也不同。
准备：
1、多米诺骨牌若干。
2、颜料、毛笔,画有图形的纸若干。
3、宽敞平整的活动场地。
4、多媒体课件一套。
活动过程：
一、骨牌推骨牌。
1、师：“今天我们来玩一种很特别的游戏——多米诺骨牌，小朋友请看。”
教师出示第一列骨牌。推倒第一块后，一块接一块，逐个被推倒。
2、教师出示第二列骨牌，引导幼儿仔细观察，讨论发现骨牌的排列方法。
3、“骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢？”（幼儿讨论）
引导幼儿讨论后发现：只要推倒第一块骨牌，它就会碰到自己前面的一块，会把它推倒，就这样一块推一块，直到骨牌全部倒下。
4、幼儿按照老师的要求，将骨牌排列成一横排，进行游戏。
5、老师小结。
二、骨牌新连接。
1、师：“骨牌排成竖排和横排都能够推倒，那么排成其他的图形会怎么样呢？”
2、幼儿自由选择图形，自由结伴，合作游戏。
3、幼儿交流讨论，分析不能倒下的.原因。
4、师：“多米诺骨牌这种好玩的游戏，不光小朋友喜欢，世界上很多的大人也很喜欢，而且他们还举行了各种有关多米诺骨牌的游戏呢，我们一起来看一看。”（观看图片）
5、师生共同设计一种图案，在地板排列骨牌，观看骨牌连续倾倒的景象。
科学教案 篇7
活动目标：
1.了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。
2.愿意观察、发现玻璃的特征，感受透过玻璃看世界的乐趣。
活动准备：
1.ppt
2.玻璃、泥工板、布料、纸若干
3.特别的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃
活动过程：
一、寻找玻璃，感知普通玻璃的特性
1.自由探索，寻找透明的玻璃*今天我们要透过一样东西来看看外面的世界，我给你们提供了四种材料，你都放在眼前看一看，找出你认为最合适的拿在手里，回到位置上。
*你为什么觉得它最合适?
2.再次探索，感知玻璃的特性*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看还能发现什么?
小结：原来玻璃不仅是透明的，能看到对面的东西，而且还很光滑，硬硬的……*取放玻璃时要注意些什么呢?你是怎么知道的?
小结：原来玻璃还有个缺点呢，就是易碎的，小朋友在取放时要轻拿轻放哦。
*那现在请你轻轻的把手里的玻璃放在小椅子下面。
二、观看PPT，感知玻璃的`作用*你都在哪里找到过玻璃?
*那我也去找找吧!
观看PPT*蛋糕店这是什么地方?玻璃放在这里有什么好处?
小结：透过蛋糕店的玻璃，我们可以看清楚里面摆放的蛋糕，还能遮挡苍蝇和蚊子。
*商场这是什么地方?玻璃放在这里有什么好处?
小结：商店的玻璃橱窗，让我们看到漂亮的衣服。
*玻璃房这是什么?为什么要建玻璃房?
小结：通过玻璃，暖暖的阳光可以照进来，可以阻挡大风，大雪，还可以让我们看到外面的美丽景色。
*汽车汽车上为什么要有玻璃?
小结：玻璃窗让我们能看到外面的道路，更加安全的驾驶。
*水族馆这里是哪里?玻璃放在这里有什么好处?
小结：透过大玻璃，我们可以清晰的看到海里的动物快乐地游来游去。
小结：原来玻璃能给我们的生活带来这么多的好处呢，如果没有玻璃我们就少了许多乐趣呀!
三、特别的玻璃
1.自由探索，感知特别玻璃的特点*除了这种玻璃，你还见到过和这个不一样的玻璃吗?
我今天给你们带来了四种，你每一种都去摸一摸，放在眼前看一看，时间到就把玻璃放回去，回到位置上。
2.幼儿交流自己的发现
3.你认为这些特别的玻璃有什么用?
4.观看PPT我也找来了一些特别玻璃制作的东西，一起来看看吧!
小结：玻璃的用处真大，其实特殊的玻璃还有很多种，针对玻璃易碎的缺点，人们经过改进发明了钢化玻璃，还有磨砂玻璃会让外面的世界变得很朦胧，你们可以回家继续去找找看哦!
四、亮眼看世界那请你选一面你最喜欢的玻璃，带着它，我们一起去看看美丽的世界，和同伴分享你的发现吧。
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