美术教案

美术教案[实用]

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的美术教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案 篇1

　　教学目标

　　1.引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

　　2.能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。

　　3.通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

　　课时

　　1课时

　　教学实施

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些用不周材料制成的花卉作品。

　　2.学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学

　　1.引导阶段

　　引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。

　　2.发展阶段

　　任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的.，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。

　　三、教学拓展

　　1.出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。

　　2.启发深长用纸和其它材料通过剪，折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。

美术教案 篇2

　　教学目标

　　1、对平面手形变化的想像。

　　2、在平面的基础上对于立体手形的再创造。

　　3、通过学习美化再造小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。

　　重点难点

　　学习设计、美化小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。形象设计、情趣构思以及对绘制的理解和掌握。

　　课前准备

　　学生作品若干件、磁带一盒、彩笔。

　　教 学 过 程 (内容、方法、手段)

　　一、组织教学：

　　检查学生用具，师生行礼、上课。通过对自然常识的提问，情景绘画作品的展现与讲解激发学生对本课的兴趣（播放与新课内容有关的.儿童音乐）。进行手影游戏在游戏的基础上，进行平面手形的造型想像。作为表现和造型课，可有部分学生利用立体手的造型直接在手上用树叶或笔绘。猜猜它们是谁？你知道它们是用什么做的吗？在作品完成后可以进行有趣的手偶表演。也可直接采用手印再添画

　　二、通过图例启发学生，使同学们融入一种轻松、自由的艺术情景中，深入浅出地了解设计方法和一些简单的思维步骤。通过讲一步欣赏优秀作品，调动学生的艺术想象力，培养他伞兵 构思，启发他们设计绘制出形式多样的小手。

　　表现形式

　　①色块；

　　②单一形象化；

　　③有趣的情景。

　　画、剪手形将自己的左手放在事先选好的纸片上用笔从手腕外侧顺着手的外缘画出手形，稍加修整。设计、绘制：启发学生进行艺术想象，选择一种设计方法（绘画或剪贴）来进行。内容不拘一格，如自己喜欢的花草、人物、动物、数学等各种图案。

　　三、作业要求

　　（1）设计出自己所喜欢的，不同于课本和范画的美丽的图形。

　　（2）精心绘制，注意形象的设置和颜色的选择搭配。

　　四、学生绘制、教师辅导。（播放情景音乐）

　　五、课堂小结

　　请部分学生展示自己的作品，选出优秀的作品贴在教学图上，师 生一起评价，从而培养学生的艺术鉴赏力。

　　板书设计

　　略

美术教案 篇3

　　教学目标：

　　1. 初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。

　　2. 能够简单的用三原色调出其他颜色。

　　3. 意识到颜色的变化需要多加练习。

　　教学重难点：

　　1. 学会简单调色；

　　2. 增加对调色尝试的兴趣；

　　3. 增加调色的理性认识。

　　课前准备：

　　水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。

　　教学过程：

　　一、引导阶段：

　　1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的？

　　① 找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？

　　② 学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的`，引出学生对于调色的兴趣。

　　③ 小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。

　　2、欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。

　　3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法，告诉孩子理性认识颜色的变化。

　　二、创作阶段：

　　① 提出作画要求：

　　A、用不同颜色来表现画面。

　　B、用画面造型可以抽象的，也可以具体的。

　　C、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

　　②学生作画，老师巡回指导。

　　4、展示作品，引导评价。

　　5、教师总结，提出意见和建议。

　　学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了，这节课重点继续尽到学生进入更高级的色彩领域。

美术教案 篇4

　　一、教学重点与难点

　　教学重点：利用身边材料制作“食物”，培养学生创造思维能力和综合利用材料动手创作的能力。

　　教学难点：如何启迪学生充分发挥想像力，合理利用材料做出有特色的“食物”。

　　二、教学目的

　　1、知识目的：通过各种材料的分解再组合的造型表现，初步认识及掌握对材料综合利用的造型概念及创作方法。

　　2、能力目的：合理、灵活地利用身边各种材料进行创造，制作形色兼备的“盘中餐”，培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。

　　3、情感目的：引导学生关注生活中的钦食文化，领略多种艺术文化表现形式，激发对设计应用表现形式的兴趣，形成初步的物尽其用意识、与人合作意识以及审美评价能力。

　　三、课堂教学设计

　　（1）欣赏观察，激发兴趣，探索导入。

　　·教学摆出示范作品引导学生欣赏观察，激发学生的兴趣，提出：如果你是一名厨师，你想做一道什么菜？煮什么作主食？引导学生回忆、想像，并说出自己喜爱的.食物名称和为什么喜欢。

　　·学生欣赏观察各式食物图片，学习欣赏美食。

　　·学生回忆并讲一讲自己与家长共同完砀“盘中餐”有什么美食及操作的经历。

　　（2）师生互动，进入角色，思考探索。

　　·教师示范“食物”制作过程，向学生讲述如何合理巧妙地利用废旧材料去制作、装饰美化各式美食。

　　·学生思考：可以用身边的材料制作什么“食物”？怎样制作？

　　（3）感知检验，自由表现，合作探索。

　　·学生自由组合进行“食物”制作，教师鼓励学生进行大胆的探索。·教师在巡堂中注意提示学生合理巧妙地利用材料（通过观察、触摸、构想、设计、制作等），引导学生掌握初步的设计、应用理念。

　　·鼓励学生多与同桌交流制作的感受。

　　·学生给自己的作品起一个名字。

　　（4）展示“食物”，大胆发表，自评互评。

　　·学生把完成的“食物”摆上桌，组成一桌丰盛的宴席。

　　·学生评出形状和摆拼最美的“食物”

　　·学生介绍“食物”的制作过程及其名称。

　　·引导学生说一说这节课与其同学合作设计制作的感受。

　　·鼓励学生大胆质疑，围绕“食物

　　”的合理性提出问题。

　　（5）总结归纳，收拾整理，课后延伸。

　　·教师表扬制作意识好的学生。

　　·引导学生收拾整理场地。

　　·学生小结：通过本课学习学会了什么，了解了哪些内容，学到了哪些知识技能。

　　·课后延伸：你知道哪些有关饮食文化的知识？你居住的地区有什么特色食物？你知道有关食物的故事传说吗？

　　板书设计：

　　美味的盘中餐

　　小组每2人设计一道美食

美术教案 篇5

　　课时：1课时

　　学习领域：欣赏 表述

　　教材简析：

　　这是本学期唯一的一节欣赏*表述课。通过一学期的美术学习，学生已经具有初步的美术鉴赏能力，但怎样正确、完整的进行表述则需要教师正确的引导。在教学设计上我打算第一节先由教师搜集要欣赏的作品，引导学生观察并用简单的话来表述；第二节由学生在课前搜集资料以向同学介绍的形式进行欣赏、表述。

　　教学目标：1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。

　　2、引导学生感受动、植物的颜色与纹样的美。

　　3、引导学生用简单的话语表达自己的感受。

　　教学重点：引导学生如何感受美好的事物并正确的进行表述。

　　教学难点：引导学生将自己的感受用合适的语言表达出来。

　　教学准备：

　　1、教师搜集漂亮的动、植物的图片，制成电子幻灯片。准备基辅艺术家表现动、植物的写实的、色彩鲜艳的作品。

　　2、学生收集有着漂亮颜色或纹样的动、植物图片资料、事物或标本。

　　教学活动过程：

　　第一部分

　　一、引导阶段：

　　教师放幻灯片展示多姿多彩的动植物世界。

　　在大自然当中，有着各种各样的植物和动物，它们的颜色和纹样真漂亮，你看出来了吗？

　　二、发展阶段：

　　1、植物主题的欣赏：

　　先展示不同的花的幻灯片，这些美丽的花朵都有什么形状的？具有哪些漂亮的色彩？针对你最喜欢的一种说一说。

　　学生发言时教师要引导他们把话说完整，尽量的将自己的感受表达完全。

　　2、动物专题的欣赏：

　　教师展示动物的幻灯片，引导学生观察动物的外形，花纹、颜色等特征，用自己的`话进行表述，并根据自己对这种动物的看法与喜爱程度进行谈论。

　　3、表现动、植物的绘画作品的欣赏：

　　电脑展示卢梭的表现热带雨林动、植物的绘画作品，请学生欣赏。用学生能接受的话语简介卢梭及其代表作及作品风格。

　　画家卢梭在他的画中画了什么？你喜欢他的画吗？

　　鼓励学生用自己的话表达自己欣赏后的感受。

　　4、写一写：

　　用拼音将自己这节课欣赏的感受写下来，回家请家长写上意见。

　　布置回家收集有着漂亮花纹或纹样的动、植物的图片资料或实物、标本。

　　第二部分

　　一、引导阶段：

　　学生分小组共同欣赏每人带来的动物、植物的图片资料，实物或标本，教师引导学生仔细观察其颜色和纹样，并可以展开丰富的联想与想象。

　　二、发展阶段：

　　学生以向大家作介绍的形式用简单的语言表达自己对欣赏作品的感受。其他同学发表自己的意见。教师鼓励学生描述、解释作品，并大胆发表自己的评价。

　　教师评价时重点看学生是否在课前收集了资料，并观察动物和植物的颜色和纹样。在课堂上能否大胆的表达自己的感受。

　　用拼音写一写，并加上画：

　　自己或同组同学带来的资料是什么样子的？你看了之后有什么感想？

　　课后拓展：

　　1、留意身边的动物、植物，欣赏它们的颜色及纹样。

　　2、欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，想一想，这些艺术家为什么要表现动物或植物呢？

　　3、用绘画与拼贴等方法表现漂亮的动物与植物，大胆加入自己的想象。

　　教学札记：

　　欣赏课在旧课本里有很多，但在新教材中是首次出现。通过一学期的美术学习，学生已经具有初步的美术鉴赏能力，但怎样正确、完整的进行表述则需要教师正确的引导。新教材更重视学生自己收集材料及学生表述能力的培养，这需要教师改变以往的观念来设计教法。

美术教案 篇6

　　教学重点、难点：

　　1、让学生通过观察，了解蚁穴的构造特点，学习运用线条、色彩、手工制作等造型表现语言进行绘画和制作，并用舞蹈、话剧等艺术表现形式对小蚂蚁的活动进行创编表演。

　　2、结合对蚁穴的了解，拓展知识领域，了解人类是怎样从小动物身上获得启示，在人类的建筑中吸收其有用的方面。

　　一、教学目标：

　　1、结合着学生对小蚂蚁的好奇与探究心理，引发学生对自然界的热爱与求索的。

　　2、学生通过观察，了解蚁穴的构造特点，学习运用线条、色彩手工制作等造型表现语言进行绘画和制作，并用舞蹈、话剧等艺术表现形式对小蚂蚁的活动进行创编表演。

　　3、学生结合对蚁穴的了解，拓展知识领域，了解人类是怎样从小动物身上获得启示，在人类的建筑中吸收其有用的方面。

　　二、教学准备：

　　1、有关自然界中蚂蚁的影像资料、图片资料。

　　2、表现蚂蚁的歌曲、诗歌、美术作品等。

　　3、学生手工制作与绘画表现时所需的工具材料。

　　第一、二教时

　　三、教学过程：

　　1、上课常规音准、节奏训练：（略）

　　2、导人新课：

　　A、组织学生到自然界中观察蚂蚁，了解蚂蚁的习性，学生与小蚂蚁一起做游戏，体验蚂蚁的团队。

　　B、如：在小蚂蚁经过的路上放一块小饼干，看着小蚂蚁是怎样一传十、十传百地把这块饼干搬回洞中。

　　C、完成一幅表现小蚂蚁的想象画。

　　3、听唱歌曲《小蚂蚁》，放录音，教唱。

　　第三、四教时

　　一、教学过程：

　　1、接上一课内容，训练复习。

　　2、每个同学将自己画的`小蚂蚁剪下来，粘帖到一张大的画面里，大家共同完成一幅表现蚂蚁的美丽图画。

　　3、选择自己身边常见材料一件有关小蚂蚁的手工，如头饰、挂饰、面具等。

　　4、表演、游戏活动。

　　二、教学

　　1、鼓励学生结合自己的生活经验对表现蚂蚁的美术作品、表演活动、歌曲学习做出大胆客观的[]。

　　2、对积极参加“小蚂蚁”教学活动的学生要及时给予鼓励与肯定，对活动中出现的互帮互助的协作要结合本课的主题给予表扬。

　　三、教学思路拓展

　　1、通过体验小蚂蚁的团队培养学生的集体主义观念。

　　2、通过对自然界小蚂蚁的观察、了解，培养学生们热爱自然、热爱劳动和科学求索的品质。

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