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大班数学教案

时间:2023-08-17 10:27:50 教案 我要投稿

大班数学教案(优秀6篇)

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的大班数学教案6篇,希望能够帮助到大家。

大班数学教案(优秀6篇)

大班数学教案 篇1

  大班数学活动:认识钟

  活动目标:

  (1)欣赏各种各样的钟,了解钟的功能。

  (2)认识钟面,认识时针和分针,学会看整时。

  (3)初步建立时间观念合理安排自己的时间

  活动准备:

  1、可以拨动的时钟。

  2.《各种各样钟》的欣赏课件

  3.幼儿人手一只操作的模型钟。

  4.幼儿人手一份操作材料。

  活动过程:

  一.猜谜:引入

  一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,

  嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。(打一日常用品)

  (出示钟的实物)

  二.欣赏了解功能

  师:小朋友家里都有钟,,钟的设计也越来越美丽。现在我们就一起来欣赏一下形形式式的钟。你看到了什么样子的钟?钟有什么作用呢?(幼1:可以叫我们起床。幼2:可以告诉我什么时候干什么。幼3:可以告诉我们时间。)

  教师小结:钟是我们日常生活中必不可少的东西,它可以告诉我们时间还可以美化我们的生活,有的钟还有一些辅助功能如:有灯、有音乐等等。

  三.初步认识钟面

  1.仔细观察学具钟,问:仔细瞧瞧,你发现钟面上有什么?

  幼1:钟面上有两根针,

  幼2:还有12个数字。

  2.比比看,两根针什么地方不一样?这两根针有什么特点?

  (一短一长,一粗一细)

  小结:又短又粗的叫时针,又长又细的叫分针。

  3.谁来指给大家看看

  4.老师来拨动后面的齿轮请你仔细观察一下,分针和时针谁走得快?分针走一圈时针走多少?

  (时针走的慢,分针走的快)

  5.你们再观察观察一下,钟面上的时针、分针是怎么走的.?(边说边拿实物钟演示)

  (钟面上的时针、分针是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。)

  小结:钟面上有1-12的数字,有时针和分针。时针又短又粗,分针又长又细,时针跑得慢,分针跑得快。分针走一圈时针走一格、但它们都从1到12的顺序转的。

  四.认识整点

  现在看看老师把钟拨到几点啦?

  教师操作演示1点

  看!老师的钟上分针指在那里时针指在哪里?(分针指在12上时针指在1上表示1:00)

  同样操作(2:00)

  刚刚1:00和2:00时分针都是指在什么位置上?

  教师小结:表示整点时分针指在12上,时针指到几就是几点整。

  五.幼儿操作小钟面巩固整点的认识。

  六.制定作息时间表。

大班数学教案 篇2

  设计意图:

  我班本月的主题是“我要上小学了”,在数学活动中,小朋友们对钱有了一定的了解;而且对买卖物品非常感兴趣,在科学活动中,对小学学习用品也有了一定的认识;并对小学的生活十分向往,于是我两个内容整合起来设计了这节活动。

  大班数学公开课教案《玩具小超市》

  活动目标:

  1、通过购物复习10以内数的加减运算,进行统计列出算式。

  2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具是今后才会用到的。

  3、能大胆的发表自己的见解。

  活动准备:

  1、用幼儿和老师共同收集的文具布置“文具小超市”。

  2、幼儿每人一份钱(钱的数目15元、16元、17元不等)

  3、每人一个框、一张统计表、铅笔、橡皮,有关“文具”的文字卡片。

  活动过程:

  一、超市买文具

  1、教师:“再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,上学时需要文具,今天,邓老师就请小朋友到“文具小超市”买你们需要的文具。”

  2、小朋友填写文具购物统计表(姓名和日期),每人拿一个框,数数你一共有多少钱?然后用框里的钱去买文具。

  3、幼儿根据各自不同的数目的钱购买文具,并进行记录,用算式列出所购买文具的`情况。

  4、请个别幼儿说说算式的意思。

  二、讨论:哪些文具是一年级所必须准备的?

  1、小朋友把买来的文具都集中在一起,大家看一看,这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。

  2、小朋友之间相互讨论,并能做出适当调整。 鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。

  三、结束部分

  1、教师总结,培养幼儿收藏玩具或物品的良好习惯。

  2、活动结束:被排除的这些文具,在我们今后的学习中还是会用到,除了这些,你们还知道有哪些文具吗?让我们到教室外面找找吧!

大班数学教案 篇3

  数一数

  教学目标:

  1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。

  2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

  3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。

  4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

  教学过程:

  一、设情境,激发兴趣

  教师拿出一封一份礼物————金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信:

  亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?趣味数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的'数学老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗?

  认真观察,小组讨论,了解数数情况;用实物投影仪出示书中画面。

  1、这是什么地方?你认为它美丽吗?

  2、请你说一说:这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?(先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请小朋友说)

  3、评价:你认为你们组有什么优点,别的组呢?

  二、操作感知,及时强化

  1、数周围的实物(可带领学生走出教室,数一数学校里的事物各有多少)

  2、数字卡片

  3、按方位数数

  4、开放性练习

  猜一猜,想一想、说一说,验一验

  手里最多能拿几根粉笔?

  盘子里最多能放几个苹果?

  笔筒里最多能放几支笔?

大班数学教案 篇4

  产生背景:

  游戏,是幼儿最爱的活动;动手操作,是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中,游戏、动手操作的恰当运用,将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注,总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的夹子,也是孩子们关注的物体,在收集的过程中,孩子们把自己收集的`夹子放在一起进行比较,从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中,我主要采用了游戏、动手操作的方法,配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节,让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标,使整个过程紧紧相扣、环环相连。

  目标:

  ⒈正确感知10以内的数量,理解数的实际意义,复习9以内的加减。

  ⒉探索有规律地排序,发展幼儿的观察力及动手操作能力。

  ⒊通过“玩夹子”游戏,激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣,使幼儿能关注生活中的一些数学现象,感受其中的奥秘。

  准备:

  各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份(动物卡上面分别贴有9以内的加减算式),规律图表卡、数字卡一套。

  过程:

  一、观察夹子,说说夹子的不同特征。

  二、玩夹子游戏,正确感知10以内的数量,理解数的实际意义。

  游戏:花儿变变变。(看算式,算得数,夹夹子。)教师任意出示一个10以内的加减,幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。

  三、给夹子排队,探索有规律地排序。

  ⒈幼儿自由给夹子宝宝排队,感受探索的乐趣。

  ⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队,并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。

  四、幼儿游戏,复习9以内的加减,练习分类、按数排序。

  游戏1:“找花” 请幼儿手持动物卡,(卡上有9以内的加减算式),算一算算式,把得数用夹子宝宝夹在花蕊图卡上,使得数跟夹子数量相同。

  游戏2:“郊游”

  ⑴排排队。

  ⑵开火车出活动室。

大班数学教案 篇5

  一、活动目标:

  1、了解不同形状组合的特征。

  2、学习计算作品形状与数量的方法。

  二、活动准备:

  (海绵纸):正方形、圆形、三角形。

  三、活动过程:

  1、教师用正方形、三角形、圆形组合成一个火箭的造型。小朋友,看一看这是什么呢?(出示图片)请一个小朋友告诉我,他是用什么形状组成的呢?用了多少个三角形?

  2、教师提示幼儿思考更多的.组合方法,并亲手用图形拼一拼。我们可以拼一拼(生活中的物品)、房子、树,拼我们生活中的看到的物品,你喜欢的,都可以拼出来,好吗?(发材料给幼儿操作)说一说,你用了哪些形状?每个形状用了几块?

  3、将幼儿创作的造型摆在图形中,鼓励幼儿继续自由地创作,完成后,请幼儿欣赏自己的作品,说一说自己作品的名称,共使用了那些形状、每种形状各有几个。

  4、活动结束:请幼儿回家作一些三角形自由拼一拼,发挥自己的创意。

大班数学教案 篇6

  【活动目标】

  1、在二维空间上较快的找到物体所在的位置。

  2、大胆讲述自己的发现。

  3、让幼儿学习简单的数学题目。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、幼儿用书第25页。

  2、老鼠,猫,喜羊羊等动物片里的动物形象的贴纸。

  【活动过程】

  一、猫抓老鼠,说出老鼠的位置。

  1、师:这是一家“森林旅馆”,他有几层楼。

  2、师:有一天,来了一只老鼠,他躲进了房间里。(把老鼠卡片放在某一格子里)。旅馆管理员小猫想把老鼠赶走,可他找不到老鼠,我们一起帮帮他吧。(引导幼儿说出老鼠所在的位置)。

  3、教师分别用两只手操作小猫和老鼠,出现逃和追的场面,幼儿集体,小组,个别说出老鼠的`位置。

  二、小动物的房间,按指令找房间。

  1、师:小老鼠终于走了。小猫要不水果放到第二次第3个房间,谁来帮帮他。

  2、同样方法请个别幼儿按照老师的指令摆放实物卡片。

  3、师:小动物也来住旅馆了,喜羊羊说我的房间里有苹果,喜羊羊的房间在那里?(引导幼儿说出房间的位置)。

  4、同样方法说出其他动物的房间位置。

  三、操作活动。

  发放书本,幼儿在幼儿用书第25页上黏贴动物粘纸,教师循环指导,引导幼儿互相说说把小动物送到了哪个房间。

  五、作业点评。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

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