【推荐】大班社会教案6篇
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班社会教案6篇，希望对大家有所帮助。
大班社会教案 篇1
设计意图：
我班幼儿多数处于5——6岁之间，思维比较活跃，喜欢面对问题以共同讨论的方式来想办法解决。同时对生活中各种事物的认知积极性较强，具备了一定的细致观察能力，尤其是对同伴的做法有了一定的关注，开始注意向同伴学习了。因此，当通过游戏主题的不断丰富，孩子们想把角色.区设立成面包房时，我们不仅大胆的走出幼儿园，走入社会，来到真正的面包房参观，还结合面包房的创设进行了一系列活动，力求发挥每一名孩子的主动性，使孩子们在亲身体验中发展各方面能力。
活动目标：
1．幼儿能主动关注自己周围的社会环境，积累与社会角色相关的经验。
2．能根据游戏主题大胆想象与表达，反映自己对现实生活的理解与认识。
3．能根据游戏需要选用、制作适宜的游戏材料，获得积极的情绪体验。
系列活动内容：
活动一《 参观面包房 》
活动二《 布置我们班的面包房》
活动三《 制作蛋糕》
活动四《我们要做真正的蛋糕》
活动一《 参观面包房 》
活动目标：
1．能按照计划进行参观，丰富对面包房的感知经验。
2．体验社会实践活动的乐趣。
3．能在活动中相互提醒，遵守公共场所的'行为规则。
活动准备：
1.提前制定参观计划，包括：路上的安全注意事项┅┅
2.个别幼儿利用回家时先去查看路径等情况。
3.教师与面包房的工作人员联系，请面包师介绍面包种类、讲解蛋糕制作要点┅┅
4.幼儿穿好外衣，避免着凉。
活动过程：
1．交流参观计划，明确去面包房的参观内容，做好心理准备。
参观前，各组交流计划。
教师提问：“我们去面包房都要注意看什么？”
引导幼儿关注：面包房里都有什么东西？ 蛋糕师怎么做蛋糕！蛋糕都有什么样的？
2．参观之初时的行为提示。
面对装潢华丽的面包房，教师提问：“面包房里还有客人，我们应该怎样做？”
引导幼儿知道：轻声说话，不影响他人。
面对各种蛋糕，教师提问：“蛋糕真香呀！我们要注意什么呢？”
鼓励幼儿讲卫生，不用手摸蛋糕。
面对多名幼儿同时围观一种蛋糕时，教师提问：“怎么样看才能都看清楚又不出危险呢？”
鼓励、引导幼儿互相谦让，顺序观看。
3．参观之中的细节观察，并以图画的形式进行记录。
教师提问：“小朋友，快看一看面包房里都有什么？快点记下来吧。想想我们班的面包房应该有什么？”
鼓励幼儿发现面包房必备的洗手池、冰箱、操作台、工作服、海豹、宣传单等。引导幼儿观察面包师制作蛋糕，并关注卫生程序。
“柜子里的东西是怎么摆放的？为什么这样摆？”
引导幼儿发现柜子中不同物品的分类摆放，体会其中的方便、整齐等功效。
活动二《 布置我们班的面包房》
活动目标：
1．幼儿能围绕一个话题讨论，并针对问题选择有效的方法进行解决。
2．幼儿能运用绘画的方式记录自己的想法，表达自己的意思。
3．增强合作能力，体验共同创设活动区的乐趣。
活动准备：
1.幼儿已参观了面包房，并把相片粘贴在墙上供大家观看。
2.各种纸、笔、剪刀、胶棒等美工材料；带玻璃门柜子、架子、盘子等。
活动过程：
（1）观看面包房相片，结合班中实际讨论面包房应该有什么？
教师提问：
我们班的面包房应该有什么呢？
鼓励幼儿从必须得设备出发，发现必须有冰箱，以便放做蛋糕用的奶油。针对柜子进行讨论：“面包房的柜子与其他活动区的柜子有什么不同？”引导幼儿从卫生及展示角度发现应该摆带玻璃门的柜子，把面包放进去。注意：从客人选购面包，交钱的全过程考虑细小物品的准备，如准备盘子，让顾客放面包用┅┅
（2）绘画设计图，进行评选。
教师提问：这些准备好的东西，怎么摆呢？
引导幼儿进行设计，并讲述自己的想法。
以投票选举的方式决定设计图的选择。
引导幼儿评价设计图时要关注各种物品画得是否全面、饮料和蛋糕是否分类放、物品摆放是否合理┅┅
（3）针对设计图，进行布置。
结合设计图，各组分工布置。
为面包房起名字，幼儿评选并讲出名字为什么好？
活动三《制作蛋糕》
活动目标：
1．能主动收集材料，并针对不同蛋糕选择不同材料制作蛋糕。
2．能针对材料选用不同连接工具合作进行手工制作活动。
3．发展幼儿的想象力。
活动准备：
1.蛋糕式样的宣传单。
2.各种纸、笔、剪刀、胶棒、等美工材料。
3.各种海绵、棉花、果壳等废旧材料。
活动过程：
（1）面包房开业了，柜子里却空空的。
分组讨论：我们要做什么样的蛋糕？
各组幼儿将收集的蛋糕图样，宣传单，以及自己设计的蛋糕图样进行交流，鼓励幼儿按照自己的设计进行制作。
每组选出一位代表展示本组设计的蛋糕图样，互相提好的建议。
（2）制作蛋糕。
教师提问：用什么做蛋糕呢？
幼儿讨论并进行制作。鼓励幼儿针对不同蛋糕选择不同材料制作蛋糕。
（教师创设问题墙面，支持幼儿向大家求助，发动大家力量共同解决。）
（2）延伸活动
亲子活动：家长与幼儿一起制作面包。进一步创新蛋糕式样。
活动四《我们要做真正的蛋糕》
活动目标：
1．能利用真实材料进行制作蛋糕的活动，体验动手制作的快乐。
2．能在游戏过程中结合生活实际不断丰富主题。
活动准备：
1.与食堂师傅沟通，做好参观准备。
2.用陶泥制作成可挤的仿真奶油。
活动过程：
（1）教师提问：真正的面包房里的奶油是什么样的？做蛋糕时是怎样做的？
引导幼儿发现奶油可以挤出的特点。
讨论：怎样才能制出可以挤的“奶油”？
（2）出示陶泥，与幼儿共同制作“奶油”。
鼓励幼儿想办法让陶泥变出好看的颜色；加颜料的方法应是由少向多。
幼儿运用仿真“奶油”进行游戏。
（3）延伸活动：参观了食堂做蛋糕的过程。请食堂的肖伯伯来到面包房教大家用真正的面粉和鸡蛋做蛋糕！
大班社会教案 篇2
活动目标：
1、通过游戏来感受盲人生活的困难。
2、激发幼儿关爱盲人、帮助盲人的美好情感。
活动准备：
每人一副眼罩，图片：盲道、盲文、导盲犬，游戏场景（设有独木桥、栏杆、树林），挂历纸、双面胶
活动过程：
1、体验盲人走路
（在室外）师：小朋友，你们都把眼睛蒙好了吗？（好了）好的，现在我们就一个拉着一个往前走，不能松手啊！慢慢地走，不要走散了，你们走的时候心里有什么感觉啊？（很黑、很害怕、担心）现在我们已经走到多媒体教室了，你们试着把小手松开来，自己走走看呢！一个人走的时候又是什么感觉呢？（更害怕，会撞到别人）好，现在我们把眼罩拿下来看一看呢！哇，是不是很亮啊？
2、谈话活动
师：来来来，小朋友赶快坐到殷老师身边来！
提问：刚才我们都是蒙着眼睛走路的，当你在走的时候你心里是怎么想的呢？
小组交流：先和你的好朋友说一说你心里面的感觉好吗？
集体交流：现在谁愿意告诉大家你走路的时候感觉怎么样？
3、认知
师：在我们生活中有许许多多双眼看不见的人，这些人就是盲人。你们见过盲人吗？盲人在生活中会碰到哪些困难呢？（出门会撞到树、车子……）
是啊，眼睛看不见是件很痛苦的事情，他们在生活中会碰到很多的.困难，那么当他们碰到这些困难的时候，人们又是怎么帮助他们的呢？
【盲道】你们知道这是什么吗？（盲条砖）把一块一块的盲条砖铺起来就是一条盲道了，你们看，这个盲人走在盲道上面是不是很安全啊？还会摔跤吗？
【盲文】小朋友看，这个盲人在做什么呀？（看书）他的眼睛看不见，他是怎么看书的呢？（用手摸的）他认真地翻看着盲人书，一定学到了很多的本领。
你们猜猜这是什么？这凸出来的小圆点就是盲文。
【导盲犬】我们人类想出了许多办法来帮助盲人，那还会有谁来帮助他们呢？（狗）这只大狗是怎么帮助盲人的呢？对，它就是导盲犬，它可以给盲人带路，让盲人很快地找到自己的家。
4、互动游戏
师：接下来，我们来玩一个"爱心小天使"的游戏，你们想不想玩啊？
交代游戏规则：首先我要请贴红色心的小朋友来当爱心小天使（老师包括在内），绿色心的小朋友来当盲人，大家转过头看看爱心小天使要帮助盲人做哪些事情呀？（走过独木桥、跨过栏杆、穿过森林）好，现在贴绿色心的小朋友赶紧用眼罩把自己的眼睛蒙起来扮演盲人，贴红色心扮演爱心小天使的小朋友去帮助他们走过独木桥、跨过栏杆、穿过森林好吗？现在开始行动吧！
现在小朋友都到我这儿来，刚才谁当上了爱心小天使啊？你们帮助盲人，心里怎么样？（很高兴）盲人得到了爱心小天使的帮助，感觉怎么样呢？（很方便）
交换游戏：现在我们交换一下，贴绿色心的小朋友来当爱心小天使，贴红色心的小朋友来当盲人，好吗？
5、为盲人**心拐杖
师：今天，盲人是由爱心小天使搀着走路的，但盲人没有人搀的时候，他怎么办呢？（拄拐杖）
你们愿不愿意为盲人做一根爱心拐杖呢？
老师给小朋友准备了挂历纸和双面胶，请你们分成红爱心和绿爱心两组来**心拐杖好吗？
大班社会教案 篇3
活动目标：
1. 通过看看、比比、说说，了解自己与他人的成长过程，知道自己的成长与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。
2. 感受自己的成长变化，体验成长的快乐。
3. 用自己喜欢的方式表达对家人、老师等人的感谢。
活动准备：
①视频录像：小中大幼儿成长的足迹；②小中大幼儿照片、幼儿手印、足印图及绘画作品多套；③幼儿成长图片一套；④儿童音乐。
活动过程：
（一）了解他人的成长过程
1、谈话，导入课题。
2、播放视频，观看不同年龄段幼儿在园的`生活活动。
3、分段讨论，说说小中大幼儿的变化。
（二）排一排、比一比、说一说
1、照片排序：按小→大排序，比较照片从小到大的变化。
2、幼儿作品排序：出示幼儿足印图，哪些是小班宝宝的足印？哪些是中班宝宝的足印？哪些是大班宝宝的足印？感知宝宝一年一个样，身体越长越大。
3、出示幼儿绘画作品，按小中大排序。说说为什么这样排？感知随着年龄的增长，幼儿的能力逐渐增强。
4、幼儿操作：把幼儿照片、手印图、足印图拿出来看一看、比一比、量一量，按小中大归类，同时播放小与大的音乐。
（三）说说自己的变化
1、以前你上小班的时候是什么样子？
2、通过三年幼儿园的学习，你学到了哪些本领？现在你有哪些变化？
3、看图说话，用一句话说出以前的你是什么样子？现在的你又是什么样子的。
4、这些本领是谁教你的，在你成长的过程中，哪些人帮助过你？
（四）用自己喜欢的方式表达感谢之情
1、你应该感谢哪些人？如：个子长高、身体变强壮、自理能力增强、懂事听话应该感谢谁？会唱歌、跳舞、画画、讲故事应该感谢谁等等。
2、说说用什么样的方式来表达你的感激之心？
结束：播放轻音乐，幼儿自由选择自己喜欢的方式去感谢恩人。
大班社会教案 篇4
【活动目标】
1、通过对服装商标逐层深入的探索，激发幼儿对商标的兴趣，引导幼儿了解有关商标的简单知识。
2、初步培养幼儿的自主学习能力。
3、初步树立幼儿反对假冒伪劣，诚信待人的情感意识。
【活动准备】
1、不同品牌的服装商标若干。
2、图案卡片若干。
3、各类商品的包装袋入包装盒若干。
【活动重点】引导幼儿探索商标、了解商标。
【活动难点】引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。
【活动过程】
（一）第一次探索：投放材料为缝在衣领上的商标。
1、幼儿分成四组进行探索，将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。
2、以小组为单位进行大组交流，发表本组的发现。
（本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等）
（二）第二次探索：投放材料为挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
（本环节可探索的.知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、洗衣注意事项、全毛标志等等。）
（三）第三次探索：投放材料为有附件的挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
大班社会教案 篇5
设计意图：
在以前，无论是县城还是农村，谁家有婚丧嫁娶、添口增丁等喜事，都要请一场皮影戏前来助兴，但据皮影艺人介绍，现在的年轻人没有人愿意学皮影戏，皮影艺术面临青黄不接，甚至失传的危险。组织这一活动，旨在让孩子们喜爱这一民间艺术，了解这一民间文化，激发幼儿热爱这一民间文化的情感。
活动目标：
1、通过欣赏，初步了解皮影戏，感受皮影戏的艺术特色，
2、利用乡土资源，产生热爱民间文化的情感。
活动准备：
联系皮影艺人来源表演。春节联欢晚会节目“俏夕阳”的碟片。
活动过程：
1、以手影导出活动。
教师：孩子们，看老师给你们做一个手影游戏
教师站在表演皮影戏节目的幕后边表演边问：这是什么?教师表演两三个手影让孩子们猜。激发孩子们对影子的兴趣。
教师小结，引出皮影戏表演。
2、请皮影戏艺人表演皮影戏“孙悟空三打白骨精”，幼儿欣赏。
教师提问：谁能告诉老师你们刚才看到的是什么表演?
幼儿回答后教师小结：这是我们一种民间戏剧，叫皮影戏。表演时，表演者站在白色幕后面，在很强的灯光映照下，一边操纵手中的戏曲人物，一边用当地流传的曲调唱出故事情节。
3、请出表演者，示意幼儿欢迎表演者。孩子们向表演者提出各种想知道的关于皮影戏的问题，皮影戏艺人回答孩子们的问题，让孩子们亲眼目睹表演者的表演。
4、幼儿尝试表演皮影戏，表演者教幼儿怎样使皮影动起来，并模仿学一两句唱曲。
5、幼儿到幕后尝试表演皮影戏。
6、欣赏春节晚会节目“俏夕阳”，尝试模仿表演者使自己的`身体关节动起来。
幼儿在欢快的乐曲伴奏下，边动边走出活动室。
活动结束。
活动评析：
皮影戏是我们的文化遗产，是民族特色，为了不让这一遗产失传，让孩子们了解皮影戏，教师特邀请皮影戏的演唱师傅来现场表演，使孩子们深受感染，并与演唱师傅互动，更深刻地了解皮影戏，受到教育，同时也激发了孩子热爱民间文化的情感。
大班社会教案 篇6
【活动由来】 每个人的一生都会参与各种各样的典礼。在《现代汉语词典》中“典礼”是指郑重举行的仪式。典礼是一时的，但典礼中蕴含的情感却是深刻而持久的。
对于从未参加毕业典礼的大班幼儿而言，他们尚不能理解典礼的庄严和神圣，又如何使他们投入情感而有深刻的体验呢？毕业典礼有哪些可以挖掘的教育价值？幼儿的发展点何在？教师如何激发幼儿的情感？家长如何融人共同体验活动？……带着这些思考，我们在《幼儿园教育指导纲要（试行）》的新理念指引下，汲取了生态体验式德育教育的养分，从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。首先以幼儿入场和领导、家长致辞让幼儿感受毕业典礼的庄严，然后通过颁发毕业证书、传递毕业册等活动让幼儿体验毕业时依依惜别的情感，最后通过汇报演出展示自我，享受成长的快乐。活动中教师、家长和幼儿共同构建了充满灵性与感动的课程，孩子们在庄严而隆重的典礼中感受到了师生、同伴间真挚的友情，感受到自己成长的足迹；教师也在典礼中感受到真善美，感受到职业的快乐与幸福！
【活动目标】
1、能积极主动参与毕业典礼活动，感受庄严与神圣的气氛。
2、体验即将毕业时与老师和同伴依依惜别的情感。
3、活动中能自主参与、展示自我，享受成长的快乐。
【活动准备】
1、物质准备：服装、道具、毕业纪念册、音乐等。
2、经验准备：
（1）让幼儿了解毕业典礼的意义。
（2）情感准备：要使幼儿以饱满的情感参加典礼，充分的前期情感铺垫起着举足轻重的作用。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏的。为此，我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼儿情感的活动，如与大班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册；也设计了源于教师情感的毕业致词、毕业式背景音乐等。
（3）准备团体操表演。
（4）致家长一封信。
【活动重难点】 重点：引导幼儿感受到和老师、同伴依依惜别的情感。
难点：帮助幼儿缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。
【活动过程】 1、体验“典礼的庄严与神圣”。
（1）幼儿入场。
进场式：随着主持人宣布“大班毕业典礼正式开始”，孩子们迈着整齐的步伐，伴随着雄壮的进行曲，喊着响亮的口号进入场地。
虽然儿童节是个快乐的日子，可当天的天气很阴沉，但孩子们高涨的情绪并没有被天气所影响。他们一早就来到了幼儿园，有的孩子发烧还坚持参加毕业典礼。因为他们知道，这是他们第一个毕业典礼，也是一件重要而有意义的事情。
（2）园长、家长、小朋友致词。
园领导、家长、小朋友致词时，孩子们眼神专注，表情严肃，一改以往顽皮、好动的天性，四十分钟的毕业典礼始终全情投入，体验典礼带给他们的与众不同的生活经历。
园长的致词，深情的话语，让孩子们感受典礼的神圣。家长的致词，体现了三年来对幼儿园、教师的感谢之情。小朋友的致词，说出了他们的心里话，孩子们长大了，三年来他们学到了许多本领，他们感谢老师，感谢同伴、感谢美丽的`幼儿园。
2．感受“依依惜别之情感”。
（1）教师致词。
教师们穿上了节日的礼服，深情的致词，孩子们从中感受到爱和希望。
（2）颁发毕业证书。
园领导给孩子们颁发毕业证书，代表着孩子们的幼儿园生活圆满结束了，他们就要毕业了。园领导把毕业证书传递给教师，教师举起毕业证书，并依次传递到每一位幼儿手上，小小的毕业证书，是孩子们幼儿园生活的见证。
（3）传递毕业册。
当老师把毕业册庄重地传递给孩子时，平时顽皮的孩子突然长大了，他们感受到了这份情感，感受到了自己的成长，一本小小的毕业册，在他们手里显得沉甸甸的。他们传递的是毕业册，更是珍贵的友情，是三年的成长，是幸福的童年。
（4）老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。
孩子们毕业了，教师们很难再见到他们，也抱不到他们了，让教师们再一次抱抱我们可爱的孩子，亲亲他们、摸摸他们，最后一次亲切地嘱咐孩子们，要成为一名优秀的小学生。好朋友就要分开了，让伙伴们再一次拥抱，让孩子们留下童真的永远记忆。
当一首小虎队的音乐《放心去飞》响起的时候，孩子、老师再也压抑不住将要惜别的情感，忘情地拥抱在一起。这是真情的流露，是情谊的积淀，是依依惜别的师生情、同伴情，值得孩子们一生去珍藏。
老师也走进孩子们当中，与他们相拥而泣。孩子们三三两两地拥抱在一起，失声痛哭。那一幕幕即将分别的场景，令人感动不已。这时在场的家长也被此情此景所感动，有的赶紧举起手中的相机抓拍那难忘的瞬间，有的流下了激动的眼泪。
3、毕业汇报演出：展示最好的我。
孩子们虽然舍不得老师，舍不得小伙伴，舍不得离开幼儿园，但是他们就要毕业了，他们要在最后的时刻展示最好的自我。在自我的展示中、在积极的自我体验中享受成长的快乐。
（1）穗穗操——中国队加油。
当主持人说，“孩子们，让我们把眼泪珍藏起来”时，孩子们调整自己的情绪，换上团体操表演的服装，马上投入到团体操表演中。女孩子挥舞着手中花穗，在呼喊声中跑进场地中间，开始表演团体操“中国队加油”，她们的舞步是那么娴熟，声音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。奥运会在北京召开了，作为北京的小主人，孩子们要为中国队加油。女孩子们手举穗穗，喊着“中国队加油！”最后组成奥运五环。
（2）军体拳——精忠报国。
男孩子们迈着雄壮的步伐，在一曲“精忠报国”的音乐中进场了。从三月份开始，男孩子们就开始学习军体拳了，他们一招一式都很认真地向解放军叔叔学习。经过4个月的练习，今天是他们汇报军体拳，展现自己的时刻。
他们就像小小军营男子汉，一招一式都是那么的有力。孩子们的表演体现了幼儿园的军营特色。
（3）轻器械操——哑铃操。
女孩子们表演的哑铃操，展示了她们作为女孩子身体的舒展及柔软中的力量。
（4）徒手操——中国功夫。
集体表演中国功夫。
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