语文教案通用(3篇)
作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的语文教案3篇，希望能够帮助到大家。
语文教案 篇1
教学目标
1、了解伽利略的先进事迹，了解摆的规律、自由落体定律；学习记叙和描写相结合的手法；了解本文巧妙构思的作用。
2、实验演示与文本阅读相结合，概括伽利略的伟大发现；品味文中精彩描写的词句，体会人物精神。
3、学习伽利略不盲从权威、崇尚科学、不断实验、勇于创新的科学精神；培养阅读人物传记的兴趣。
教学过程
第一课时
一、情境引入，激情示标
1、走近“近代科学之父”伽利略
学生介绍搜集来的有关科学家伽利略的生平事迹。
2、检查学生预习情况
根据拼音写汉字：qí do(祈祷) 卷zhì（帙） 妥xié（协） 威xié（胁） hè hè（赫赫）英名
解释下列词语：默默无闻 一劳永逸 心不在焉
二、自主学习，引导思考
1、浏览全文，想一想文中主要介绍了伽利略的哪些方面的事情或哪些时期的经历？
2、默读文章8～12段，想一想这位伟大的科学家在孩童、求学时代就已经具备了哪些科学家的“伟人细胞”。
3、人物传记通常是依什么来安排内容的顺序的？而这篇文章是怎样安排的.？这样的安排好吗？为什么？
三、分组讨论，合作交流
（一）赏析“斜塔上的实验”写作特色
1、精读文章第三部分（13～19段），作者采用了哪些创作手法让“斜塔上的实验”一事写得生动形象，让伽利略这位科学家栩栩如生，吸引读者？
2、学生回答，教师总结。
（1）欲扬先抑，层层铺垫（2）正面描写与侧面描写相结合。
（3）场面描写，渲染氛围（4）语言、动作、神态、外貌描写相结合。
（二）结合文章内容，说说伽利略具有怎样的性格特征？（哪些精神）
师明确：不盲从权威、崇尚科学、不断实验、勇于创新的科学精神
结合探究练习二
四、探究发现，创新运用
学了本文之后，你认为要想成为一名科学家要怎样才能有创新精神？
五、巩固练习，反馈评价
拓展延伸，积累为科学献身者素材
1、了解伽利略因支持日心说而遭受的磨难。
2、在网络上搜索一下，看看古今中外还有哪些科学家为了科学事业而勇于献身。
板书设计
斜塔上的实验
一、发现摆的规律 不断实验、勇于创新的科学精神
二、孩童求学时代 崇尚科学、甘于奉献
三、发现自由落体定律 不盲从权威、勇于探索、创新精神
语文教案 篇2
教学目标
1.认识14个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意人物情感的变化。
3.运用浏览的方式阅读课文，了解课文主要内容。
教学重点
学习本课通过抓住描写人物言行的词语，体会人物品质及所蕴含的感情这一阅读方法。
教学难点
学习本文中授课老先生和“我”所表现出的可贵品质，从而提高自己的品德修养。
教学准备
预习课文，自学生字新词，大体了解课课文内容。
课时安排
2课时
第一课时
一、直接导入，齐读课题
同学们，今天我们学习《自信第一课》这篇课文，请大家齐读课题。
二、初读课文，扫清文字障碍
请同学们打开书，老师请几名同学分自然段朗读课文，注意要读准字音，读清每一句话。(指名读，读完之后，校正字音。本课要求认识的生字中，“钝”“沧”“涕”“菌”“锥”“苛”“诲”这7个字都是形声字，但是认读都有一定难度，在认读的过程中要注意读准字音。“菌”不能读成“jǔn”，“苛”不能读成“kě”，“诲”不能读成“huǐ”。“纤”是个多音字，在本课读“xiān”。
本课要求会写的字中，“恩”和“思”、“衷”和“衰”“哀”、“诲”和“悔”等容易混淆，要注意区别;“冤”字是上下结构，下边是个“兔”字，别丢掉最后一笔“点”。)
三、默读课文，理解文章大意
同学们默读课文，思考，这篇课文讲的是一件什么事?
四、再读课文，汇报交流
1.提出阅读时遇到的困难，师生交流解答。
2.思考：第1小题“快速浏览课文，了解相关信息，回答下面的问题。”
(三个问题的答案都能在文中直接找出来，1969年“我”从北京到西藏当兵;1972年“我”来到乌鲁木齐新疆军区军医学校上学;老先生说明了考试扣分的理由之后，“我”觉得冤枉是因为在5000米以上的高原气候恶劣，病员出现高烧等一系列症状时不用抗生素，很可能合并细菌感染。等到临床上出现明确地感染征象时才开始用抗生素的话，就来不及了，病员的生命已受到严重威胁了。老先生只给“我”的分数改过来是因为“我”在高原情况下使用抗生素的做法是正确的，还因为“我”敢于坚持自己正确的观点，不是因为教授自己知识的老师是权威就放弃自己的观点。)
3.请同学们自由读课文，做到正确、流利。
五、布置作业
1.写要求回写的生字
2.读熟课文
第二课时
一、再次学文，齐读课题
二、快速浏览课文，回忆课文中讲了一件什么事?
三、指导朗读，选择重点：
(第5、8、12、14、17、18自然段)
本课第5自然段和第12、14、17、18自然段都是具体描写老先生语言的段落，指导朗读这些段落的时候，要联系上下文认真体会人物当时的心情。读第5自然段的时候，要表现出老先生对乱加抗生素做法的不满，读出人物生气的'语气。读第12、14这两个自然段的时候，语气要平和，语速适中。读第17、18这两个自然段的时候，要表现现出老先生在修正自己错误的时候，对“我”的肯定、表扬、感谢、支持、教诲，语气诚恳、严肃。
课文第8自然段是描写“我”陈述自己“冤枉”时所讲的一段话，指导读这段话的时候也要联系上下文，体会人物的心情。“我”虽是在讲冤情，却要用平和的语气来读。因为“我”是有理有据地讲明自己在治疗方案中添加抗生素的原因，实事求是地讲科学，不是来争分吵架的。
四、默读课文，理清文章的顺序
这篇课文的篇幅较长，但是思路很清晰。先讲“我”从西藏来到乌鲁木齐新疆军区军医学校学习。然后讲“我”因为在提出的治疗方案中添加了抗生素，被批评并扣分。接着讲“我”觉得老先生的
语文教案 篇3
教学目标：
1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。
2、有感情的朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，要体贴，照顾父母的愿望和行为，教学重点是：识字、写字和引导学生有感情地朗读课文。
教学流程：
一、激情导入：
同学们老师想问你们一个问题，你们的心愿是什么呢?(板书设计)生自由回答，每个同学都有自己的心愿，老师祝你们心想事成，那你们想不想知道月亮有什么心愿吗?板书课题，生齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、出示图1、图上画了什么?
出示图2、图上有画了什么?
2、聪明的同学一定发现这两幅图上月亮的表情不一样，月亮的表情为什么会发生变化呢?请同学们打开课本30页，先自由的读一遍课文，不认识的字看拼音读，一定要读准字音，不掉字，不加字。
3、看着同学们读得那么认真，老师也想表现一下，但是老师读的时候呢?请同学们认真听。(师范读)
4、刚才老师读的`时候呢?我发现同学们听得可认真了，你们想不想拿出自己最好听的声音读一遍呢?
(生齐读)。
5、老师觉得你们读得可棒了。老师相信你们认识的字也可多了。
出示词语：
窗帘 装着 离开 照顾 郊游 愉快
生自由读、师教读、生齐读、男女赛读、抢读(以各种形式读词语)。
三、再读课文，深入理解。
1、这些字你们已经知道了他们叫什么名字了，现在老师想请同学们再把课文读一遍，边读边想，月亮姐姐去了几个小女孩的家，她们都在干什么呢?(读完后生回答)。
同学们真聪明，回答问题也回答的这么棒!
2、男生读1——2自然段。想月亮姐姐来到第一个小女孩的家，他有什么心愿?是从哪里看出来的，能读一读吗?用“自言自语”说一句话。
3、女生读3——8段。想月亮来到第二个小女孩的家，他的心愿又是什么?用“悄悄地”说一句话。
4、月亮姐姐即希望有个好天气，又希望下雨，那结果到底是怎么样呢?
齐读最后一段，理解“艳阳天”。
练习：
1、给下列词语加上拼音：
装着 离开 愉快 照顾 郊游 窗帘
2、用下列词语家族成一句话。
A、你 郊游 明天 去 还要
B、离开了 窗户 悄悄地 月亮
总结：
这节课同学们通过朗读课文明白了月亮的心愿是什么，还认识了不少的生字，更重要的是同学们还知道了怎样做一个孝顺父母的好孩子，老师希望你们说到做到。
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