中班教案

中班教案9篇[实用]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的中班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　设计意图：

　　时代在发展，社会在进步，社会生活中出现的许许多多与人的生活乃至生命息息相关的符号标志也慢慢溶入了幼儿的日常生活中，它们不一定依赖语言或文字，但却清楚地提示着大家，自觉的遵守这些符号标志是基本的社会行为规则，是大家不容忽视的问题。但这些符号标志对于幼儿而言是熟悉但也陌生的，他们经常看到，却很少去认识理解与主动遵守。我设计本次活动就是要让孩子们在游戏中认识掌握一些常见的符号、标志，形成一定的安全意识、自我保护意识，从而养成从小自觉按公共场所的符号标志行事的好习惯，做个合格的小公民。

　　一、活动目的：

　　1、让幼儿认识掌握生活中常见的符号，并说说符号的作用，掌握一定的规律。

　　2、知道公共场所中符号标志的重要性，养成自觉按符号标志行事的好习惯。

　　二、活动准备：

　　1、禁止驶入、禁止行人通过、火警电话、灭火器、人行横道标志、禁止燃放烟火等各种常见的信号标志；录音机、磁带、挂图及场景布置。

　　2、事先带领幼儿认识几种常见的符号标志。

　　三、活动过程：

　　１、教师以手式“暂停”“安静”“真棒”安定情绪，疑惑口吻引入,激发幼儿兴趣。

　　师：（手式——暂停〈左手横平放，手心向下，右手食指顶掌心〉、安静〈食指放在嘴上〉、真棒〈竖起大拇指〉）

　　问：刚才老师都没说话，小朋友怎么知道要安静呢？——会说话的`符号。你们还看到过哪些会说话的符号呢？

　　小结：其实我们生活中有许许多多会说话的符号，它们不用说出来也不用写出来可是大家一看就知道它的意思。

　　２、寻找会说话的符号

　　师：今天咱们班也来了许多会说话的符号，请小朋友自己去找一找。

　　要求：找到后说一说它们叫什么？代表什么意思？有什么用？（可自己说一说也可告诉老师或小朋友）

　　３、提问，讲述。（出示符号标志挂图，引导幼儿大胆讲述）

　　师：你看到了什么符号？能不能在图中找到？它有什么作用？看到它你应该怎么做？

　　４、发现规律，认识禁止符号。

　　师：有一种符号，如果看到它这件事情就一定不能做，你们知道它是谁吗？

　　（适当提示，引导幼儿找出共性——禁止符号，举例说明如吹喇叭前面加禁止符号就是“禁止吹喇叭”，吸烟上面加禁止符号便是“禁止吸烟”）。

　　５、游戏：旅游

　　师：认识了那么多的符号，现在一起去旅游吧！

　　（1）要求：注意看“会说话的符号”，看到一个符号要先说一说那是什么标志，我们该怎么做，然后再沿路游玩。（播放

　　音乐——小司机，幼儿在音乐律动中愉快进入游戏）。

　　（2）情境设置：超市偶然失火——幼儿发现——急呼救火

　　（3）教师提问，幼儿讨论讲述：着火了怎么办？

　　（4）现场演习：（重点指导幼儿打火警电话及找紧急出口撤离火场）

　　（5）讨论总结：教育幼儿不要玩火，因为年龄小遇到火灾应先保护自己，可喊人，可打火警电话，但必须学会找紧急出口尽快离开现场；教育幼儿每到一处都要先看清“会说话的符号”，按符号标志行事。

　　６、延伸：在幼儿园里、日常生活中寻找“会说话的符号”。

　　活动反思：

　　通过本次主题活动，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促进了幼儿个性发展。

中班教案 篇2

　　教学目标

　　1、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

　　2、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

　　3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

　　教学准备

　　1、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件

　　2、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、1――12的数字头饰2套，分针时针各2根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。

　　教学方法：

　　观察法、探索法、操作法

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程

　　1、通过谈话的形式引出课题。

　　师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？

　　评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望

　　2、了解钟表的外部构造。

　　师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（1、2――12）

　　师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

　　师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？

　　3、学习看整点。

　　（1）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）

　　师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？

　　教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在12，时针指在几，就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？

　　（2）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。

　　小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向12，时针指向几就是几点。

　　评析：活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来

　　4、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。

　　师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个游戏好吗？我们这个游戏名称是《时针分针转转转》，请12位小朋友分别代表钟面上的12个数字，按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，游戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。取胜的`小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有没有取胜的信心？这里有1―12 的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好，我们的游戏马上就要开始了。（教师指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，让幼儿巩固有关整点的知识）

　　评析：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中，复习巩固所学知识，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识

　　5、创作《我的一天》

　　师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？

　　根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。

　　师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。

　　幼儿开始制作。

　　评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

　　6、活动结束

　　幼儿互相欣赏同伴的作品

中班教案 篇3

　　设计意图：

　　在进行“我们的身体”这个主题活动时，孩子们对自己的身体，对自己的长大、长高产生了浓厚的兴趣，有的说自己小时候的衣服现在穿不上了，有的说现在能够到以前够不到的东西了。于是，我有意识地投放了量身高的.测量纸，结果孩子们很感兴趣，关于自己长大、长高的话题也越来越多，因此我觉得有必要开展一次集体活动，让孩子们一起分享自己的发现，共同体验成长的快乐。同时，我把比较高矮及排序的数活动整合在教学活动中，让孩子们通过和同伴量一量、比一比，积累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，进一步体验长大的快乐。我还通过做游戏、欣赏散文等多种方式，萌发幼儿想长得更高的愿望，努力实现整合的教育目标，促进幼儿的发展。

　　目标：

　　1．用量一量、比一比的方法体验自己在长高，并为自己在长大而高兴。

　　2．乐于与同伴分享和交流，体验与同伴共同游戏、成长的乐趣。

　　准备：

　　幼儿收集有关证明自己在长高的资料，实物投影仪。

　　过程：

　　一、交流分享

　　1．现在你们上中班了，都说自己长高长大了，请问你们是怎么发现自己长高的呢？（教师根据幼儿的回答适时小结和提升，并运用实物投影仪展示相关资料，让幼儿体验长大的自豪感。）

　　2．你们有的高，有的矮，比一比到底谁高谁矮好吗？

　　二、比高矮

　　1．幼儿自由结伴比高矮，并说说谁高谁矮。

　　2．你们是用什么方法比的？（幼儿介绍比高矮的方法：背靠背、面对面、眼睛看、看参照物等。）

　　三、游戏：排排队

　　1．想不想和更多的朋友比？我们一起来做一个排排队的游戏，看看谁最高谁最矮。

　　2．请5名同伴比高矮并按高矮排队。讨论：谁最高？谁最矮？某某小朋友是高还是矮？（原来高和矮是比出来的。）

　　3．分小组比高矮。

　　四、产生想长得更高的愿望

　　1．你们喜欢高还是喜欢矮？

　　2．请幼儿欣赏散文诗《长高》（见附）。

　　3．引导幼儿思考：怎样使自己长得更高？

　　附：

　　我刚生下来的时候，只有小老鼠一般高，后来我和猫咪一般高。现在我比企鹅还要高，将来我会像斑马一般高。慢慢地我会像长颈鹿一般高，也许最后我会比恐龙还要高。

　　妈妈说我在做梦，爸爸说我在吹牛。我不是做梦也不是吹牛，我真的是这样想，想起来就觉得快乐。

　　爸爸妈妈，让我想想行吗？

中班教案 篇4

　　活动目标

　　1、引导幼儿欣赏并理解尔哥的基本内容。

　　2、激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感，并能用汉语说出图片中的关键词。

　　活动重难点

　　1、让幼儿充分理解儿歌的内容并能用汉语说出关键词语。

　　2、通过活动激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感。

　　活动准备

　　1、儿歌挂图一幅。

　　2、两套图片：一套是儿歌中的三种小动物，一套是儿歌中的三中自然景物。

　　3、小动物头饰和自然景画若干。

　　活动过程

　　（一）导入部分小朋友们你们喜欢听歌曲吗？那下面老师为了小朋友们唱歌，请小朋友们仔细听，会唱的小朋友们跟着唱，听完歌曲后请告诉老师歌曲的名字。（老师和小朋友们一起唱歌曲 《我的`好妈妈》。）

　　（二） 展开部分

　　1、教师出示小鸟，蜜蜂，小鱼图片，引导幼儿说出它们的名称

　　2、出示大树，花，小河图片，引导幼儿进行配对游戏。（教师不作具体说明，幼儿可根据自己的经验来配）教师：小朋友们，你们知道小鸟的生活在哪儿？ 它们跟谁站一块？（大树）花朵，河水教法同上。

　　3、教师引导幼儿用好听的声音为每幅图片说一句话。（教师根据图片启发幼儿说一说，小鸟爱什么？ 蜜蜂爱什么？小鱼爱什么？再出示小朋友们的图片请幼儿说出小朋友们爱什么。）

　　4、教师出示朗通，并鼓励幼儿有感情的朗通诗歌。

　　教师： "小鸟爱？'' （绿绿的大树）；''蜜蜂爱？"（美丽的花朵）；"小鱼爱？"（清清的河水）；"小朋友们爱？'' （我的好妈妈）那你们说说妈妈一天都在干什么？（幼儿自由回答）教师小结：我们的妈妈为了我们的成长付出了很多，所以小朋友们回家后都为自己的妈妈做件事好吗？

　　（三） 结束部分

　　1组织游戏"小动物找家"。请幼儿小鸟，蜜蜂，小鱼找家，引导幼儿说儿歌内容。

　　2、教师带领幼儿感情地朗通儿歌，激发幼儿爱妈妈的情感，活动自然结束。

中班教案 篇5

　　教学目标：

　　1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；

　　2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；

　　3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。

　　教学重点

　　知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　教学课时 2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐。

　　2．初步学会正确选择兴趣爱好。

　　教学过程：

　　活动一：兴趣展示 引出课题

　　1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？

　　2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。

　　3、谜底：羽毛球

　　4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。今天，我们就来学习一下《1 我的兴趣爱好》。

　　补完整板书

　　5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。

　　6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。

　　（师：说爱好，道兴趣，我请佳佳小朋友。佳佳：我的爱好是跳绳，上次我一分钟跳了187个。师：说爱好，道兴趣，我请王晓丽小朋友。王晓丽：我的兴趣是书法，字迹端正人人夸……）

　　活动二：参加游戏，体验快乐

　　1、 兴趣归类。

　　同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。

　　2、 在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？

　　3、 组织竞赛，公布结果。

　　4、 学生交流活动体会。

　　5、 踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？

　　活动三：知情明理，情景演绎

　　1、 兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？

　　2、 指名学生交流。

　　3、 也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。

　　4、 四人讨论交流。

　　5、 上台情景演绎。

　　活动四：讨论交流 探究兴趣

　　1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？

　　2．讨论交流。

　　3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、 培养兴趣爱好要持之以恒，才能取得实效。

　　2、 用自己的兴趣爱好为他人服务

　　教学过程：

　　活动一：你演我猜 表演兴趣

　　1、 上节课，我们知道了很多同学的`兴趣爱好。接下来，我来说一句，你们能够猜出，我在说哪位同学嘛？歌声优美赛黄莺，民族歌曲随口来。

　　2、 学生小品表演：用语言、动作表演或说出某同学的兴趣爱好，请其他同学猜一猜这个人是谁。

　　3、 大家来当评判员：看了这个小品，猜一猜他是谁？他的兴趣爱好是什么？

　　活动二：名人故事 启迪兴趣

　　1、 能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？

　　2、 听录音故事：《围棋迷————昊昊》

　　3、 学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？

　　4、 指名交流。

　　5、 师：兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。老师这里有份兴趣爱好培养行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。

　　活动三：接受任务 发挥特长

　　1、 我们每个人都有自己的兴趣爱好，也了解了别人的兴趣爱好。接下来，老师将发布任务书，请每个小组合作完成/

　　2、 下发任务书，私人小组讨论策划。

　　3、 小组交流任务分配情况。

　　活动四：成果展示 树立榜样

　　1、 我们班有许多小朋友，通过平时努力，取得了不少的成绩。我们一起来看看他们的成果吧！

　　2、 表扬学生上台，送上一句话。

　　3、出示《儿歌》，总结本课。

中班教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、幼儿欣赏故事，理解内容，说出故事的主要情节。

　　2、能发准字音“李”、“梨”，理解“多少、大小、长短”。

　　3、培养幼儿积极动脑，善于观察的能力。

　　【活动准备】

　　1、大书、积木、帽子和方巾、长和短的物体。

　　2、幼儿操作材料。

　　3、幼儿对数与量之间有一定的`了解。

　　【活动过程】

　　一、出示大书，引起兴趣。

　　师：小朋友，老师今天带来了一本大书，哪这是什么书呢？

　　问：封面上有什么？你们想想他们会发生什么事呢？

　　二、观察大书，理解故事

　　1、阅读书2—4页

　　（1）师：一天天气很好，阿比到西山去，阿吉到东山去，你们看一看他们采来了什么？（认识“梨”和“李”）

　　（2）师：他们要来进行比较，谁来帮他们比一比？（幼儿用积木进行比较）

　　2、阅读书7—15页

　　（1）过渡：小朋友，你们观察一下，是帽子大还是方巾大？（幼儿进行比较）

　　（2）师：好，哪让我们看一看阿比和阿吉是怎样进行比较的。

　　（3）问：他们是怎样进行比较的？

　　（4）小结：小朋友，方形和圆形能不能比？原来图形不一样是不能进行比较的。

　　3、阅读16—23页

　　（1）师：接下来他们又要比什么？让我们接着往下看。

　　（2）问：接下来他们又比什么啦？又是怎样进行比较的？谁来比一比？

　　4、完整阅读大书

　　师：让我们再来看一看这本大书。

　　三、幼儿观察，比较物体

　　幼儿操作，比一比。

　　【活动评析】

　　活动开始，我通过观察大书封面，猜测故事内容，引起幼儿兴趣。在理解故事的过程中，我分段让幼儿欣赏，并在分段欣赏时发准相近字音、理解相应词汇。在理解每段内容的时候我还让幼儿进行简单的“比一比”，感受故事中的情境。幼儿在“比一比”的过程中情绪很高涨，很快就理解了词汇“多少、大小、长短”。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。

　　2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有的生活经验和乘汽车的经历。

　　2、 汽车图片。

　　活动过程：

　　1、 教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车？是和谁一起坐的？是怎样乘坐的？

　　2、幼儿看图讲述自己的乘车过程。

　　3、 教师讲述一件案例：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情？让幼儿讨论它的结果。

　　4、 教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的.扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要注意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较安全。

　　5、 教师组织幼儿游戏，"开汽车"。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、锻炼及提高幼儿柔韧性和全身协调能力。

　　2、培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

　　活动准备：

　　布袋

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1、老师，幼儿相互介绍自己。

　　2、听老师的口令幼儿做相应的动作。

　　如：（1）两个小朋友手拉手，面对面的`抱在一起

　　（2）两个小朋友背靠着背

　　（3）两个小朋友耳朵碰耳朵

　　（4）两个小朋友鼻子碰鼻子

　　（5）两个小朋友，一个肚子靠着一个背

　　（6）屁股靠屁股你

　　（7）4只手在一起，3只手在一起

　　（8)两个小朋友你，一只脚和一个屁股在一起，两只脚和一个屁股在一起。

　　二、布袋游戏

　　1、热身运动

　　让幼儿把布袋放在头上，脖子底下，肚子上，鞋底上面......

　　2、每个幼儿手中一个布袋，听老师口令——把布袋变成衣服穿在身上，不能用眼睛看，听声音去寻找老师——把布袋变作裤子穿在身上

　　三、布袋游戏——蚕的演变

　　1、老师请幼儿猜谜语（蚕），幼儿猜出后请幼儿套上布袋模仿蚕宝宝爬行的样子在地上扭动身体前行，老师模仿养蚕人在不同的方位给蚕宝宝吃桑叶。

　　2、吃完桑叶后蚕宝宝变成茧。让幼儿用布袋把自己的全身套住模仿成茧，等幼儿套好后老师把茧搬回家。

　　3、破茧而出变成蛾。幼儿从布袋中钻出，并作飞翔的动作。

　　四、小袋鼠探险

　　1、幼儿依次出发，越过障碍物前行，递增难度跳行。

　　五、整理放松游戏

　　教师激发幼儿兴趣：“我们用小布袋做游戏，先把布袋从胖子变成瘦子，然后变矮子，将这些小矮人放回家。

中班教案 篇9

　　教学目标：

　　１．通过探索、实践，初步学习磨豆浆的技能。

　　２．能通过自身的努力，克服困难，体验合作的快乐。

　　准备：

　　玻璃杯、石磨、抹布、塑料盆、已浸泡好的黄豆、筷子、勺子、桌子

　　过程：

　　１．(带幼儿入室)今天老师给你们准备了一样新的玩具，它也是一样工具，你们可以去试一试，这样工具是怎么玩的？是怎么使用的？（幼儿尝试）

　　２．这样工具是怎么使用的？（转的）转的时候你们有没有听到声音呢？这是什么声音？怎么会发出这种声音呢？哦，这样工具是用石头做的，转的时候石头和石头摩擦就发出这种声音了，对吗？那么你们认识这样工具吗？它叫什么呀？（石磨）

　　３．这个石磨有什么用呢？可以用来磨什么呢？（米粉、豆浆、饲料）

　　４．（出示黄豆和豆浆）看，这是什么呀？黄豆和豆浆有什么关系呀？

　　５．今天我们一起来学学磨豆浆好吗？那么豆浆该怎么磨呢？请你们两个人结成一对好朋友，一起来试试。

　　６．幼儿尝试磨豆浆，教师从以下几方面指导：

　　１）磨豆浆要用什么？黄豆从什么地方放进去？放多少？

　　２）你为什么放了黄豆磨不出豆浆呢？你可以去看看、问问别人。

　　３）你怎么会磨出豆浆来的，你是怎么磨的？

　　４）这根筷子有什么用？可以帮上什么忙？

　　５）为什么你的豆浆里还有一块块的黄豆块呢？看看别人有没有？他为什么没有？他是怎么磨的？（平平地、稳稳地磨，就会把黄豆磨得又细又碎。）

　　６）为什么你磨出的豆浆淡，他磨出的豆浆浓呢？这是怎么一回事？

　　７．小朋友，赶快到老师身边来。今天我们学习了磨豆浆，你们有没有都磨出豆浆呀？你们是怎么磨的呢？谁来把你的发现告诉我们大家？（请几个小朋友说说怎么磨豆浆，应该注意些什么。）

　　８．现在我们都知道了怎么磨豆浆、磨豆浆的时侯应注意些什么，下一次再磨的时侯，老师相信你们一定会比今天磨得更好更棒的，对吗？现在我们一起把磨好的豆浆送到食堂里去，等豆浆烧熟，我们一起来尝一尝亲手磨的豆浆，好吗？（幼儿一起收归物品）

　　５）为什么你的豆浆里还有一块块的`黄豆块呢？看看别人有没有？他为什么没有？他是怎么磨的？（平平地、稳稳地磨，就会把黄豆磨得又细又碎。）

　　６）为什么你磨出的豆浆淡，他磨出的豆浆浓呢？这是怎么一回事？

　　７．小朋友，赶快到老师身边来。今天我们学习了磨豆浆，你们有没有都磨出豆浆呀？你们是怎么磨的呢？谁来把你的发现告诉我们大家？（请几个小朋友说说怎么磨豆浆，应该注意些什么。）

　　８．现在我们都知道了怎么磨豆浆、磨豆浆的时侯应注意些什么，下一次再磨的时侯，老师相信你们一定会比今天磨得更好更棒的，对吗？现在我们一起把磨好的豆浆送到食堂里去，等豆浆烧熟，我们一起来尝一尝亲手磨的豆浆，好吗？（幼儿一起收归物品）

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