语文教案

[荐]语文教案3篇

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的语文教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文教案 篇1

　　预设目标：

　　1、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

　　2、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。

　　3、能正确拼读生字、理解词语的意思。

　　4、展开想象为未来设计新型的玻璃。

　　教学重点：

　　认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。

　　教学难点：

　　能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文，认识几种新型的玻璃。

　　2、能正确拼读生字、理解词语的意思。

　　3、能正确、通顺朗读课文。

　　一、揭示课题

　　二、布置自学要求

　　1、读通课文，读准字音。

　　2、按照科普文章的阅读方法读懂课文。

　　3、质疑。

　　4、小组讨论确定学习汇报形式。(汇报内容课后第一题)

　　三、学生自学，教师指导

　　四、全班交流

　　1、指名朗读课文。

　　2、质疑解疑。

　　3、小组汇报学习结果。例如表格：

　　玻璃名称特点用途夹丝网防盗玻璃 夹丝防碎玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 阅读《变色玻璃为什么会变色》(见教学参考)

　　4、随机指导朗读课文

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。

　　2、展开想象为未来设计新型的玻璃。

　　3、熟读课文。

　　一、指名朗读课文

　　二、选择自己喜欢的.段落多读一读，读熟。

　　三、从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用。

　　1、一生示范，评价。

　　2、学生自由准备。

　　3、小组交流、推选竞赛。

　　四、展开想象写一段话

　　1、除了这些新型玻璃，你还想发明什么样的玻璃?(交流)

　　2、仿照课文尝试写一段话。

　　3、交流，评议。

　　五、课外作业：

　　1、修改课堂内的这段话

　　2、课外阅读科普文章著作

　　3、想象作文(绘画等)：未来的家庭

语文教案 篇2

　　教学目标

　　1.能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2.学习本课的生字，认识一个多音字。

　　3.能理解诗句中重点词和诗句的意思。并能写出《望洞庭》一诗的景色。

　　4.理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。

　　教学重难点

　　理解这首诗的意思，感悟诗的意境。

　　课时安排：1课时。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　(一)背诵古诗。同学们已经读过不少古诗，现在老师想请大家来背一背自己最喜欢的古诗。

　　(二)刚才大家背了很多古诗。它们只是中国浩瀚诗海中的一滴水，其中很多古诗都是诗人漫游登临写下的见闻感受，如王之涣的《登鹳雀楼》，李白的《望庐山瀑布》等等都是这样的`情况下写成的。一千年前的一个秋天，有位诗人经过洞庭湖，洞庭的美景令他诗兴大发，写下了一首千古传诵的诗歌佳作。这就是我们今天要一起来学习的《望洞庭》，这位诗人就是唐代的著名的诗人刘禹锡。

　　(三)简单介绍作者：刘禹锡，唐代著名的文学家，诗人。代表作《竹枝词》、《陋室铭》。

　　二、初读感知

　　(一)学生自读全诗。要求是：读准字音，读通诗句：教师提问：你掌握了那些字词的正确读音?你会怎样提醒别人注意这些读音?

　　(二)学习一下生字词：正音：和hè hé huó huò 潭、君是前鼻音。磨是多音字，螺是边音。

　　(三)再读一读，结合课文中的插图，理解一下诗句：看看你读懂了哪些诗句?可以帮助别人。还有哪些诗句是你不懂得，需要别人帮助的。

　　(四)说一说，你觉得诗中哪些句子写的很美。你读了有怎样的感受和体验：

　　1.湖光秋色两相和，潭面无风镜未磨：注意：

　　① 和的意思是指和谐。

　　② 后一句是一个比喻句，让学生了解到未磨之镜，很模糊。而磨过的镜子很光亮，从而体会到洞庭湖的湖面朦胧的意境美。

　　2.白银盘里一青螺：让学生想象一下常见的大白盘子里放一个青螺。结合一下文中的“白银盘”是指的什么?“青螺”有指的什么?之后让大家想一想，青翠玲珑的君山，和清澈的湖水浑然一体。那是一种怎样的感觉?怎样的美丽?

　　三、通过我们刚刚的学习，了解到诗中的意境很清新，很安静。我们来好好读一读，看看怎样能把它读好。(注意重音、停顿)中间可以指导学生，正因为作者对于洞庭山水的热爱，所以笔下的洞庭是那么美丽。

　　四、通过学习，相信同学对于洞庭山水一定好奇，出示洞庭山水的图片资料。让学生感受一下现实中的洞庭山水

　　五、这样的美景，吸引着许多文人墨客，写下了许多描写洞庭的诗文名篇。

　　1.出示：

　　杜甫《登岳阳楼》和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》。

　　2.让大家读一读，背一背。

　　布置作业

　　一、解释加横线的词，并写出诗句的意思

　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨：

　　1.诗句的意思是：__________________________________________。

　　2.此句中诗人把_____________________比作____________________。

　　二、认真背诵诗歌，仔细观察插图，展开丰富的想象，把〈望洞庭〉这首诗描绘的景色写下来。

语文教案 篇3

　　教学目标：

　　1、培养学生对生活的热爱。

　　2、按照一定的顺序观察夏天，把感受到的、了解到的夏天景物有重点地描绘出来。

　　3、培养观察能力，学习描写景物的方法，提高口头表达能力和书面表达能力。

　　教学重点：

　　把观察到的自己喜爱的夏天景物有序的、有重点地描绘出来。

　　教学时间：

　　3课时

　　第一课时

　　一、导入新课

　　同学们，在你的眼中，夏天是什么样子的？这个季节有什么特点呢？

　　二、结合观察，描述夏天

　　1、你们都观察了夏天的什么景物，互相说一说。

　　2、选两名同学说说自己喜欢的夏天的景色。

　　3、从这两名同学的描述中，同学们有没有发现什么问题？

　　4、首先要确定你想从哪个角度写你想描写夏天的什么景物，然后选取有代表性的，印象最深刻的景物，最后按照一定的顺序进行描述，再加上你平时积累的好词佳句。

　　5、引导学生注意选取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定顺序观察表达。

　　6、说说你确定的描述范围或题目。

　　7、小组内练说。

　　8、选几名同学向大家描述，同学给予评价。

　　三、作业设计

　　收集好词佳句。

　　第二课时

　　一、交流自己收集的好词佳句，并从中选择提炼自己使用的'好词好句。

　　二、根据自己选择好的素材整理修改而起草习作。

　　先命题，注意题目与内容的关系。

　　先想一想大致的写作顺序，拟定一下提纲。明确先写什么，最后写什么。

　　最后按一定顺序写，不要面面俱到，要抓住特点，把主要景物些具体。

　　注意用词准确，把自己对夏天景物的热爱、赞美、留恋的真情实感融于字里行间。

　　草稿形成后注意反复读，注意书写规范。

　　三、交流写作。

　　同学们相互修改提出合理化建议。

　　四、撰写习作

　　注意书写规范。

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