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大班科学教案

时间:2023-10-18 11:00:31 教案 我要投稿

大班科学教案5篇【合集】

  作为一名老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的大班科学教案5篇,希望对大家有所帮助。

大班科学教案5篇【合集】

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1.通过手机资料和动手探究,萌发保护水资源的意识。

  2.尝试将污水变干净,提高探索能力 观察能力和动手操作能力。

  3.了解污水处理厂是如何将污水变干净的。

  活动准备:

  1.师幼共同收集有关水净化的资料。

  2.师幼共同收集石子 粗沙 细沙 棉花 废布 干净的玻璃杯 过滤杯(矿泉水瓶剪掉底部并在瓶盖上钻个洞)等材料;污水处理的录像;水被污染的录像(公园的湖水或社区的池塘被污染)。

  活动过程:

  1.相互交流收集来的资料。

  --说一说自己了解到的污水净化的方法。

  2.了解污水处理厂处理污水的过程。

  --幼儿带着问题看录像;污水处理厂是用什么东西处理污水的?污水处理经过了哪些程序?

  --提问:污水处理厂是用什么东西处理污水的.?污水处理经过了哪些程序?污水处理给人们的生活带来了什么好处?

  3.偿试操作,让污水变干净。

  --幼儿观察石子 粗沙 细沙 棉花 废布 干净的玻璃杯 过滤杯等各种材料,猜测哪些材料使用于净化污水。

  --幼儿5人一组,分别用各种材料做实验,教师分组指导。

  --引导幼儿交流实验结果。提问:你是怎样让脏水变干净的?你发现可什么? 哪种方法比较好?

  --幼儿运用多种材料组合,再次操作,让污水变干净。

  --比较前后两次净化的水,说说有什么发现,教师小结幼儿的操作情况。

  4.讨论:怎样保护水资源。

  --幼儿带着问题"水为什么被污染"看水被污染的录像。

  --讨论:生活中我们怎样保护水不受污染?怎样节约用水?

  活动建议:

  1.组织幼儿参观污水处理场,指导幼儿尝试用更多的方法净化污水(用明矾等)。

  2.幼儿学习的难点是比较前后两次过滤的水那个更干净,从而知道哪种材料让污水变干净更有效,教师知道的重点是引导幼儿仔细观察 比较。针对活动准备的材料,教师要先进行实验。

大班科学教案 篇2

  活动目标:

  1.尝试实验,获得有关容量守恒的经验。

  2.观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。

  活动准备:

  1.每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子(每个瓶子内装有等量的水)。

  2.各种形状的瓶子若干(其中有相同形状一样大的瓶子数个)、盛水的器皿若干、抹布、记录纸等。

  活动过程:

  一、提出问题。

  教师:我们在做水的游戏中,发现将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后,水面的高低会不一样。这里有6瓶水,你认为瓶里的水是一样多吗?说说各自的理由。

  二、幼儿假设。

  1.幼儿讨论、假设,教师汇总假设的.情况并进行简单的记录。

  2.教师提议大家动手试一试。注意第一不要将实验用的两瓶水混在一起。第二,倒水时小心,尽量不要把水洒出来。第三,将试验的结果记录下来。

  三、动手实验。

  1.任选两瓶水,想个办法证明这两个瓶中的水是一样多的。

  2.幼儿动手试验,教师观察记录。

  四、交流验证。

  1.幼儿各自讲述实验的结果,并对有争议的问题和试验展开讨论。

  2.交流:用什么方法证明两瓶水一样多?(幼儿可能出现的方法:选择两个相同的瓶子;选择有刻度的瓶子。)

  3 . 发现瓶子的高矮、粗细不影响水的多少;瓶子的形状改变了,但瓶子里水的多少是不变的。

  活动延伸:

  在区域活动中继续提供以上材料,让幼儿反复实验,获得守恒经验与概念。

大班科学教案 篇3

  来源:沾化县古城镇中心幼儿园 张良信

  【设计意图】:

  大班下学期的孩子面临上小学,认识记录时间对他们来说非常重要。通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到:很多幼儿进入小学后,遇到很多困难,其中就包括认识钟表这一环节,由于不认识钟表而耽误了上课时间。为了更好的做好幼小衔接工作,我特意设计了《有趣的钟表》 这一节课。

  【活动目标】:

  1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律,从而使幼儿学会看整点、半点。

  2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。

  3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

  【活动准备】: 1、自制课件、录音磁带

  2、数字头饰、动物头饰

  3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型

  【活动过程】: 一、导入课题,认识钟表:

  1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。

  2、用猜谜语形式导入活动,使幼儿了解钟表的.名称,引起幼儿活动兴趣。

  谜面:“会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉你:什么时候起,什么时候睡”(谜底:钟表)

  3、观察活动

  通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同,认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。

  提问:

  (1)每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)

  (2)比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

  (3)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 3 6 9)

  二、认识整点:

  1、放课件,让幼儿感受时针和分针的运转规律。

  师演示:时针、分针都指到“12”上,然后将分针转一圈,又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化(时针走了一个大格,指到数字“1”上),提问幼儿是几点,这样反复演示几次。

  总结:当分针指到数字“12“上,时针指到数字几上就是几点整。

  2、出示小动物时钟模型,让幼儿自己拨出下列作息时间,并比一比谁拨得又对又快。

  早上7:00起床 ; 中午12:00吃饭; 晚上8:00睡觉。

  三、放歌曲《小时钟》: 教育幼儿珍惜时间,不能浪费时间。

  四、认识半点:

  1、放课件,让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。

  师演示:时针和分针都指到数字“12”上,然后将分针转半圈,指到数字“6”上,让幼儿观察时针有什么变化(走了半格,指到“12”和“1”中间)。提问幼儿是几点?反复演示几次。

  总结:当分针指到数字“6”上,时针指到两个数的中间,时针前面的数字是几,就是几点半。

  2、出示小动物钟模型,让幼儿拨出作息时间:

  上午8:30上课; 下午3:30做游戏; 下午5:30放学

  五、帮助幼儿理解钟表的功能,重点说明钟表与人类生活的关系

  1、提问:小朋友,你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途)

  2、教师归纳:钟表和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟表是人类的好朋友。

大班科学教案 篇4

  一、活动目标

  1、对弹性物品感兴趣,并能大胆探索。

  2、发现弹性的特点,物体受力时,它的形状就会发生变化;不受力时,它又能回到原来的样子。

  3、学习用语言、符号等多种形状表达自己的发现。

  二、活动准备

  1、日常生活中,幼儿已接触过许多弹性玩具(如皮球、羊角球、蹦蹦床等)。

  2、皮球(要求气不能打得太足)、拉力器每组各3份;皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸每组1份。

  3、笔、记录表人手一份

  皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸

  三、活动过程

  (一)幼儿分组操作,初步感知物品的弹性。(提供每组幼儿皮球3个,拉力器3个)

  师:小朋友们,你们看,老师这里有许多的东西,现在请你们来玩一玩,边玩边仔细观察这些东西在你们用力的情况下会有什么变化?(幼儿操作,教师巡回指导,然后请个别幼儿回答)那为什么会这样呢?(幼儿回答,然后教师总结)因为皮球和拉力器这两样东西都是有弹性的。那你们知道什么是弹性物品呢?(幼儿自由回答,然后教师总结)所谓弹性物品就是当它受力时,它的形状会发生变化,不受力时,它又能回到原来的样子。

  (二)比较尝试,巩固对弹性物品的认识。

  1、教师出示皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸,让幼儿猜想哪些物品有弹性,哪些没有弹性,并进行记录。

  师:现在老师这里有一组东西,小朋友们看看,然后猜猜这些东西哪些有弹性,哪些没有弹性,然后把它记录在“你想会怎么样”这个格子下面,如果你认为这样东西有弹性,你就在“有”这个格子下打“√”,如果你认为这样东西没有弹性,你就在“没有”这个格子下打“√”。(然后教师边出示物品,边问幼儿这是什么,然后把它记录下来,要注意引导幼儿不要大声说,自己在脑子里想,然后做记录)

  2、实验验证,对实验结果进行记录,并与预测的进行比较。

  师:好,刚刚每位小朋友都猜过了,也做了记录,那现在我们就来实际动手操作,看看与你们开始猜得有什么不一样。现在老师发给你们一组东西,这些东西与老师这里的东西是

  一样的',每个小朋友都要动手玩玩每件东西,然后把你们的发现写在“实际怎么样”这个格子下面。如果你们玩后发现它有弹性,你就在“有”这个格子下打“√”,如果你发现这样东西没有弹性,你就在“没有”这个格子下打“√”。(然后幼儿操作,教师巡回指导)

  3、展示幼儿的记录表,请幼儿自由表达操作中的发现。先请幼儿自己去找一位小伙伴向他讲述自己的发现,然后请个别幼儿在全体幼儿面前进行讲述(这时可要求幼儿边演示边讲述)

  (三)联系生活实际,加深对弹性物品的认识和理解

  师:XXX小朋友讲得真好。通过我们刚刚地学习,我们知道了哪些东西是有弹性的呀?(皮球、拉力器、皮筋、弹力球)。那哪些东西是没有弹性的呢?(棉花、橡皮泥、玻璃弹子、纸)。从中我们知道了什么呀?(知道了有弹性的物品当它受力时,它的形状就会发生变化;不受力时,它又能回到原来的样子)那老师现在要问问你们,在我们平时的生活中你们还见过哪些弹性物品?你家里有哪些弹性物品呢?(沙发、席梦思、床垫子……)在我们的活动室里,幼儿园里有哪些弹性物品?(蹦蹦床、轮胎、皮球、羊角球……)在你们的身上有哪些弹性物品?(松紧裤带、袜子、皮筋……)

  (四)教师总结.

大班科学教案 篇5

  设计思路:

  1.《纲要》指出:“幼儿园应充分利用社会资源,引导幼儿实际感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。”“神奇的电”就体现这一点,充分挖掘具有地方特色的教育资源,那就是结合了长泰电力事业的发展。

  2.我设计的这一活动是想通过家乡的电力事业的发展,简单的让幼儿从中了解有关电的简单原理,让幼儿从中体验了电的.乐趣。看到孩子们对“电”这一现象产生了兴趣和争论,我意识到这是一个很好的教育契机,让幼儿主动参与,增强幼儿对科学的探索欲望。

  活动目标:

  1、结合家乡的电力事业让孩子初步了解电的主要性能、用途。

  2、培养幼儿对科学的兴趣和爱好,教育幼儿节约用电和安全用电。

  3、提供实验材料,培养幼儿动手操作的能力,能积极的参加探索活动,大胆表达自己的观察发现,爱思考,多动脑。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  知识经验:

  1、日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识,学习正确使用常见的家用电器。

  2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识,教育孩子节约用电、安全用电。

  3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、影片和书籍。

  物质准备:

  电池、电线、电珠、卡纸、胶布、蜡笔、筷子、铁棒、各种质地的布、纸、蜡笔。

  活动过程:

  一、 以谈话的形式引入主题。

  师:小朋友们,我们知道了我们的家乡-----长泰,是个美丽的地方,这里山美水美,人更美。可是,你们观察过我们县城的晚上美吗?

  幼:很美。

  师:美有哪里?

  幼:圆池很美,还有很多的彩灯。

  师:有一天晚上,王老师到街上散步,边欣赏美丽的彩灯,突然,整个县城变得黑呼呼的,一点也不美了,你们知道这是为什么吗?

  幼:停电了。

  二、 让幼儿观看录像,边思考录像里的内容。

  1、录像告诉小朋友们哪些电的知识?

  2、电是从哪里来?

  三、 自由讨论:电是从哪里来的?

  小结:电是从发电站把高压电输送到变电站,再通过变电所的变压器把高压电减弱成我们日常生活用电(220伏),再通过电线输送到各家各户的。附流程图:发电站----高压电线-----变电站------电线------各家各户。

  四、 结合长泰发电情况,简单向幼儿介绍几种发电形式。

  1、太阳能(出示当时神舟六号的相关图片,让幼儿初步了解太阳能的运用。)

  2、风能(结合我国最大的风能发电站图片,让幼儿知道风也能发电。)

  3、水能(结合长泰的发电图,让幼儿了解自己平时所用的电是靠什么能量产生的。)

  4、核能(简单向幼儿介绍大亚湾核电站。)

  五、 认识电池

  引导幼儿简单认识各种不同的电池。

  六、 引导幼儿谈一谈:

  如何节约用电和安全用电?

  小结:节约用电如电视不看了就要关起来,白天出太阳时,不要开电灯等等。手湿时,不摸开关,也不能把手插在插座孔里,自己在家时,不能乱动有电的东西。

  分组活动

  1、介绍材料(重点介绍实验“灯炮发光”)

  2、分组活动:灯炮发光、纸屑飞向哪一边、制作安全标志、以绘画形式表现节约用电。

  3、引导幼儿动手操作,教师在一边指导。

  活动延伸:

  把实验材料投放到区域中,让比较多的幼儿参与实验,继续让幼儿在实际操作中探索科学奥秘,养成爱动脑筋,多思考的好习惯。

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