小班音乐活动《欢乐农场谣》教案

小班音乐活动《欢乐农场谣》教案

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班音乐活动《欢乐农场谣》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲，感受欢快愉悦的情绪。

　　2.积极参与哼唱，能有节奏的唱出小动物的声音，并且能用动作表现出来。

　　3.体验歌唱游戏活动的乐趣。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1.情境图《王老先生有块地》四幅

　　2.小鸭子的录音

　　3.动物图片(鸭、鸡、狗)、王老先生图片

　　4.4块小黑板

　　活动过程：

　　一、音乐游戏进入场地

　　弹奏儿歌伴奏，师、幼随伴奏乐入场。

　　师：小朋友有一位王老先生请我们一起到农场去玩一玩吧。(教师唱“咿呀咿呀哟”)

　　二、欣赏歌曲，分段学唱

　　1.背景一:进入“小鸡寻食”情境

　　(1)初次倾听尝试理解

　　师：农场到了，(出示王老先生图片)刚刚说是谁请我们来玩的?在他又大又绿的农场里，养了好多好多小动物，仔细听，有谁啊?(教师清唱)

　　(2)再次倾听动作辅助

　　师：小鸡出来咯，(出现第一只小鸡)小鸡多不多?只有一只小鸡，我们再来唱一唱，其他小鸡们就会出来啦。(教师清唱第二遍)

　　(3)三次听学游戏理解

　　师：小鸡们听到你们的歌声都出来啦(出示很多小鸡)，小鸡们叽叽叽叫个不停，可能是怎么了?小鸡吃虫的时候刚开始是慢慢吃，后来呀越吃越高兴，就越来越快，听(教师有节奏的唱叽叽叽)

　　2.背景图二:进入“小鸭跳水”情境

　　(1)听音识小动物表现动作

　　师：王老先生又在田里还养了其他什么小动物，听!是谁啊?小鸭子是怎么唱歌的?谁来试一试?

　　(2)营造情境游戏练唱

　　小鸭子们跟着鸭妈妈站在河边，不敢跳下水，我们一起给他们唱歌加油哦。

　　3.背景图三：进入“小狗走迷宫”情境

　　师：王老先生还会在田边养什么?瞧!(露出小狗的尾巴)(幼儿猜猜，说说)

　　小狗伸出长长的舌头可能是(饿了)，是啊，他最想吃什么呀?可是，小狗迷路了，谁愿意来帮帮小狗。

　　谢谢你们帮小狗找到了肉骨头。

　　三、完整演唱整体感知:

　　小结：今天，我们小朋友边游戏，边唱了一首歌，叫(点背景图一)王老先生有块地，我们把这首歌连起来唱一唱。

　　四、创编歌曲激发想象

　　王老先生的田地里还养了好多动物呢，会是谁呢?我们一起把XX唱进歌儿里好不好?

　　那我们一起农场里玩一玩吧(弹奏伴奏乐退场)。

　　活动反思：

　　《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，我力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。

　　这首儿歌细节方面，歌词的第一句和第四句是重复王老先生有块地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，学习时难免有些枯燥了;而第三句是有节奏地模仿小鸡的声音便成了这首歌最有趣的地方，因此这一句，幼儿的参与性很高，一边模仿小动物，一边做游戏。

　　本次活动，我主要采用的是情境游戏法，创设了给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境让幼儿在游戏的过程中熟悉歌曲的内容，学习小动物的声音，感受叫声的节奏等，孩子们在这样的活动中，氛围是自由的，心情是愉快的，既符合小班幼儿的年龄特点，又培养了幼儿的音乐素养。

　　不足的之处在节奏的表现方面再强化一些，运用的手段、方法再多样一些。如，用拍手、跺脚、唱歌词等方式，让幼儿充分地体验、感受，多样化地表达、表现，这样也许更有利于目标的达成

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