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大班语言教案皮皮鼠吃跳跳糖

时间:2024-01-08 17:17:21 教案 我要投稿

大班语言教案皮皮鼠吃跳跳糖

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的大班语言教案皮皮鼠吃跳跳糖,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言教案皮皮鼠吃跳跳糖

大班语言教案皮皮鼠吃跳跳糖1

  活动目标:

  1.帮助幼儿进一步理解故事内容。

  2.理解上面、下面、里面、外面,两组相对关系的概念。

  3.通过故事的学习,使幼儿懂得不能乱蹦乱跳,要注意安全。

  活动准备:

  课件、图片。

  活动重点:

  进一步理解故事内容。

  活动难点:

  使幼儿懂得不能乱蹦乱跳,要注意安全。

  审美元素:

  故事中皮皮鼠活泼可爱又顽皮的形象特征,诙谐幽默的情节,让孩子在笑声中懂得不能乱蹦乱跳,要注意安全。

  活动过程:

  1.复习故事,进一步理解故事内容。

  教师带领幼儿观看课件。

  2.提问:

  教师:四只皮皮鼠吃了跳跳糖以后,他们在什么地方跳?

  一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方?

  又有一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方?

  第三只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方?

  第四只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方?

  教师手势动作,帮助幼儿感知“上面、下面、里面、外面”,同时理解相对的概念。

  3.游戏活动“在哪里”。

  教师:在我们的`周围环境中,还有许多动作可以用“上面、下面、里面、外面”这些方位词来表示它们的位置。请小朋友用这些方位词说一句话。

  4.教师带领幼儿一起欣赏故事。

  讨论:你喜欢皮皮鼠吗?为什么?

  5.迁移作品:你平时在幼儿园或在家有没有乱蹦乱跳?这样好不好?

  6.结束活动。

大班语言教案皮皮鼠吃跳跳糖2

  一、活动目标:

  1、感知故事中的人物形象,尝试用故事中的语言讲述画面。

  2、关注画面上皮皮鼠的行为与数量,能与同伴合作完成故事情节路线图。

  3、体验多种感官参与阅读的乐趣。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  二、活动准备:

  1、故事ppt。

  2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情节大图,乒嘭乒嘭、咕噜咕噜字卡。

  3、根据故事情节发展分离出来的四部分图谱,供幼儿操作。

  三、活动过程:

  (一)出示皮皮鼠一家的全家福,导入故事。

  1、认识皮皮鼠一家人。

  这是一张全家福,有些谁?

  (鼠爸爸、鼠妈妈、四只皮皮鼠)

  2、看图说话。

  “天黑了,四只皮皮鼠打起了哈欠,爸爸妈妈说,你们该睡觉了。”

  睡觉前他们在干什么?

  2、表演故事。

  我们一起来做皮皮鼠,边说边表演。

  (二)提问设置悬念,重点引导幼儿观察一组情节,尝试用故事中的语言讲述画面。

  1、四只皮皮鼠有没有乖乖睡觉?

  (也许,你是这么觉得的)

  2、(出示情节图)发生了什么事?

  把你看到的和你旁边的'小朋友说一说。

  快!把你们的发现举手告诉我。

  3、为什么会一直在床上跳?

  在床上跳会发出什么声音?(哐当、咚咚、吱嘎)故事里是怎么说的?(出示字卡)我们一起用好听的话说说这幅图。完整讲述第一幅图。

  4、四只皮皮鼠跳呀跳呀,突然——滚下来会发出什么声音?

  怎样咕噜咕噜滚下来?

  哪里会受伤?把你们说的话连起来说一说。

  5、发生了这么可怕的事,怎么办呢?

  爸爸——着急妈妈——对谁说?

  (三)对照故事图片,与同伴合作完成故事情节图谱。

  1、介绍路线图谱。

  既然这个秘密已经被你们发现了,现在就考考你们。

  这是一张路线图,你看到了什么?(谁吃跳跳糖,跳到了哪里,跌到了哪里,剩下几只皮皮鼠。)现在我把故事图片打乱,你会帮我摆一摆吗?

  完整讲述这一情节。

  2、剩下的三只皮皮鼠听妈妈的话了吗?

  五个小朋友一组,到你们身后的小黑板旁,先看一看,再讲一讲,最后摆好路线图,完成后拿过来。

  3、一起讲述来检验,并给故事起个名字。

  (四)播放故事多媒体来完整讲述。

  1、完整讲述。

  2、皮皮鼠这样做好吗?

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