大班语言活动：风在哪里

大班语言活动：风在哪里

　　活动目标：

　　1.幼儿能理解诗歌的语言，知道风与树、花、草和四季的关系。

　　2.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用的特点，与同伴合作进行仿编诗歌。

　　3.感受诗歌及大自然的美。

　　活动准备：

　　优美的伴奏带，《风在哪里》的图文材料，幼儿每人一张风在哪里的仿编操作材料，风吹过的的图片，幼儿上过自然科学活动“认识风。”

　　活动重点：

　　幼儿理解诗歌的语言及结构。

　　活动难点：

　　幼儿与同伴合作进行仿编活动。

　　活动过程：

　　（活动前带孩子去室外寻找风）

　　1.谈话活动：你从什么地方可以看出风来了？（小朋友自由的说）

　　2.根据幼儿说的，将符合诗歌的内容展示出来。（图文并茂）

　　3朗诵诗歌，请幼儿说说诗歌内容

　　（1）风在哪里？诗歌里谁回答了这个问题？是怎样回答的？

　　枝叶为什么会翩翩起舞？翩翩起舞的动作怎样表现;花朵为什么会频频点头？频频点头怎样表现？小草为什么会轻轻晃动？你会轻轻晃动吗？

　　（2为什么说春天，它吹绿了大地；夏天，送来了凉风；秋天，它飘来了果香；冬天，它带来了银装？）

　　4.看图片多种形式说说诗歌（师问幼答，加上动作，不同的语气等）。

　　5.说说诗歌的段落和结构。

　　（1）诗歌里问了几次风在哪里？

　　（2）前三次问的发现什么地方相同？什么地方不同？

　　6.师幼尝试仿编几句诗歌，师帮助用简笔画记录。

　　（让孩子说说与原来的诗歌有什么不一样？）

　　7.幼儿一人或两人或三人一组仿编并记录在操作材料上，合作成一本小诗歌册。

　　（1）自由合作商量各自仿编的内容

　　（2）仿编好装定小册子，相互朗诵