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部编版一年级下册《识字猜字谜》语文教案

时间:2024-01-17 14:14:12 教案 我要投稿
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部编版一年级下册《识字猜字谜》语文教案

  作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的部编版一年级下册《识字猜字谜》语文教案,希望对大家有所帮助。

部编版一年级下册《识字猜字谜》语文教案

  教学目标

  知识与能力

  1.会认12个生字,会写7个生字,掌握2个偏旁。

  2.能正确地朗读课文,边读边想,并说说自己是怎么猜出来的。

  3.通过教学,教会学生收集谜语或编写谜语,培养学生养成多观察、勤思考的习惯,增强语文学习的兴趣。

  过程与方法

  1.借助形声字的特点和比较记忆的方法识记7个生字,借助插图理解词义。

  2.探究学习和合作学习相结合,老师适当点拨。

  情感、态度与价值观

  培养学生养成多观察、勤思考的习惯,增强语文学习的兴趣。

  重点难点

  教学重点

  1.借助形声字的特点和比较记忆的方法识记7个生字,借助插图理解词义。

  2.能正确地朗读课文,边读边想,并说说自己是怎么猜出来的。

  教学难点

  通过教学,教会学生收集谜语或编写谜语,培养学生养成多观察、勤思考的习惯,增强语文学习的兴趣。

  课时安排

  1课时

  教学过程

  一、导入新课,揭示课题

  (出示一则字谜,激趣导入:画时圆,写时方。寒时暖,热时长。<谜底:日>)

  大家一起猜字谜,开动脑筋长知识。谜语是中华民族历史长河中一颗璀璨的明珠,一般由谜面、谜目和谜底三部分组成。集知识性、趣味性和文学性于一体,让我们在猜猜玩玩中就能学到新的知识。让我们走进课文,去感受一下字谜带给我们的趣味和惊喜吧!

  二、字词学习,基础积累

  1.教师范读课文。

  2.学生自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。

  3.检查自学情况,教学生字。

  (1)教读生字并组词造句。学习“字、红”这些生字时,可以结合图片;学习“左、右、动”可以通过动作表演的方法。同时对形近字进行区分并组词。

  形近字示例:

  (2)对要求会写的字进行书写指导。

  书写指导:

  “字”的点在竖中线上起笔,注意长横的写法。

  “左”要注意“工”的那一竖在竖中线稍微偏左一点。

  “时”的“寸”的点在横中线和竖中线的交叉点上。

  易错提示:

  “字”的下半部分是“子”,不是“于”。

  “左”的右下部分是“工”,不要写成了“土”。

  (3)归类识字。

  归类示例:

  工——红(红色)——江(江水)——扛(扛着)——杠(单杠)

  寸——时(时间)——付(付出)——讨(讨论)——过(过去)

  力——动(运动)——劝(劝说)——边(一边)——勤(勤奋)

  (4)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

  三、新课讲解,知识突破

  1.讲解第一个谜语。

  (1)指读第一则谜语。

  (2)学生自由阅读,教师相机指导。

  (3)解谜,引导学生猜谜。

  ①“左边绿,右边红”表明这个字组成部件的颜色,那有哪些东西是绿色的,又有哪些东西是红色的呢?

  明确:绿色的东西有禾苗、小草等,红色的东西有太阳、火光等。

  ②“左右相遇起凉风”,什么时节能起凉风呢?

  明确:秋天的时候起凉风。

  ③“绿的喜欢及时雨”说明左边的部分喜欢雨,“红的最怕水来攻”说明右边部分怕水。

  明确:结合前面的提示,可以猜出左边部分是“禾”,右边部分是“火”,最后猜出谜底是“秋”字。

  三字词语拓展示例:

  及时雨敲门砖莫须有

  马后炮执牛耳

  猜谜语窍门:

  (1)猜谜语,动脑筋。会观察,抓特征。跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。

  (2)如何猜字谜?

  ①合成法:由两个以上的字合成谜底。

  ②加字法:将谜面中的一个字加在另一个上。

  ③减字法:将谜面中的一个字减去一个字即为谜底。

  ④离合法:拆开两字(或几字)各取一部分组成谜底。

  谜语拓展:

  (1)天无它大,人有它大。(谜底:一)

  (2)一阴一暗,一短一长,一昼一夜,一热一凉。(谜底:明)

  2.讲解第二则谜语。

  (1)指读第二则字谜。

  (2)指读短语:互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明。

  (3)同桌互读四个短语,选择喜欢的两个短语说话。

  (4)学生用喜欢的短语说话,教师适时指导。

  (5)把四个短语放回到谜语中还能读好吗?

  (6)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

  (7)解析谜语。

  通读谜面,可以从第三句“‘日’出万里无云”入手,“万里无云”说明天气去“晴”朗,然后反推过去,是“日”加上谜底是“晴”字,可以猜出另一部分是“青”。然后代入其他三句去验证,“言+青”是“请”,“心+青”是“情”,“水+青”是“清”。最后得出谜底是“青”。

  四、课堂小结,效果强化

  通过这节课的学习,我们了解了有趣的谜语。初步知道了一些猜谜语的方法和技巧,下课后大家回去可以将这些谜语讲给家长猜一猜,还可以搜集一些有趣的谜语,从而增强大家学习语文的兴趣,感受汉字文化的趣味。

  五、练习设计,巩固提升

  请完成本课对应训练。

  六、板书设计,知识构架

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