幼儿园生命安全教案

幼儿园生命安全教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园生命安全教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园生命安全教案1

　　活动目标

　　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

　　2、知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。

　　3、树立遵守社会公共规则的好品质，从而增强自我保护意识。

　　活动准备

　　1、幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。

　　2、多媒体课件。

　　3、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。

　　活动过程

　　(一)设置悬念，激发兴趣。

　　1、师：今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情?为什么会被车撞呢?小朋友可以自己一个人过马路吗?(幼儿讨论)

　　2、认识"斑马线"和"红绿灯"。

　　师：原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线?你们认识吗?

　　(1)认识斑马线。

　　(出示斑马线)这是什么?斑马线有什么作用? 小结：斑马线是主要是保护行人安全的，所以也叫"人行道"。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。

　　(2)认识红绿灯。

　　(出示红绿灯)孩子们，你们看！这是什么呀?红绿灯是干什么用的'? 小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。

　　(二)安全过马路的方法

　　1、看一看人们过马路的情景图片师："刚才我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用吗?让我们一起去看看吧！"(出示不正确过马路的图片)教师提出问题，启发幼儿思考：图片上有谁?他们在干什么?你觉得他们这样过马路好吗?会发生什么事?让孩子说一说不安全的地方。

　　2、说一说过马路的正确做法师："那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事?"(出示正确过马路的图片) 小结：在过马路的时候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。

　　3、播放动画--我会过马路，再一次巩固过马路知识。

　　(三)游戏——看图片说对错交代玩法：

　　幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过马路的做法是正确的?哪些是错误的?以又快又对的一组为胜，并奖励笑脸你真棒！ (四)呼应身边人——遵守交通规则小结：

　　刚刚小朋友表现的真棒！老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规则--因为它和我们的生命紧紧连在一起的！

幼儿园生命安全教案2

　　活动目标

　　1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危险的道理。

　　2、愿意用“XX帮帮我，我要……。”的简单句型请求他人帮助，感知得到满足的快乐。

　　活动准备

　　幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。

　　活动过程

　　1、幼儿看图，了解画面上人物的行为。

　　师：图上有谁?小朋友在做什么?

　　2、引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。

　　师：小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样?

　　师：小女孩想要什么?她拿不到，喊谁帮忙?宝宝兴奋吗?

　　3、自己的生活经验，知道爬高的危害。

　　师：小朋友你有没有摔交?你是怎样摔交的?感觉怎样样?

　　师：假定你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎样办，是自己爬高拿还是请大人帮助好呢?

　　鼓励幼儿大胆发表自己的想法。

　　小结：现在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小朋友不做危险的.事情，等长大长高以后，再自己的事情自己做好吗?

　　4、情形表演，引导幼儿演示请求他人帮助的语言情形。

　　师：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要吗?

　　请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。(够不着)师：拿不到怎样办?你会请老师帮忙吗?

　　引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小朋友。

　　教师(将一瓶糖果放在高处的柜子上)：柜子上还有什么?你们想吃糖果吗?谁想来拿糖果?

　　可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：老师帮帮我，我要糖果。

　　师：好呀，我来帮助你们。教师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。最后让幼儿品味甜甜的糖果。

幼儿园生命安全教案3

活动目标

　　1、知道离园时要等自己的家长来接，不能跟他人走。

　　2、能对不同的行为作出是否是安全的判定，并做正确标记。

　　活动准备

　　1、水彩笔人手一盒。

　　2、成人女性和小女孩木偶各一。

　　3、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程

　　1、教师简单介绍情境。

　　师：(1)小朋友们，放学的时候谁来接你们呀?

　　(2)假设妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎样办?

　　2、教师使用木偶表演故事情形。

　　(1)师：有一个小朋友就碰到了这样的事，我们看看她是怎样做的`。

　　(2)教师操纵木偶表演：

　　旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。

　　陌生阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。来，我带你往找妈妈。

　　妮妮：你真的熟习我妈妈吗?你会带我往找妈妈?

　　(3)师：①小朋友们，你们说妮妮该怎样办呢?

　　②假设妮妮随着这个不熟习的阿姨走会发生什么事情?假设随着不熟习的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。

　　3、其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情形表演。

　　(1)情形创设：

　　旁白：××小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的妈妈在说话。这时候候，一位不熟习的阿姨静静地靠过来，跟这个小朋友说话。

　　别班教师扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。

　　(2)教师顺次邀请三名幼儿参与即兴的情形表演，请幼儿观看、评价他们的反应。

　　(3)组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么?

　　(4)教师帮助幼儿整理应对这类情况的方法。

　　①碰到这样的情况，我们可以对这个不熟习的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。

　　②我们也能够告知老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。

　　③我们一起学说这两句话。

　　4、幼儿阅读、操纵幼儿用书。

　　(1)师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打√。

　　(2)幼儿操纵，教师指导。

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