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中班科学活动《颜色变变变》教案

时间:2024-02-19 07:24:25 教案 我要投稿
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中班科学活动《颜色变变变》教案

  作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的中班科学活动《颜色变变变》教案,希望能够帮助到大家。

中班科学活动《颜色变变变》教案

中班科学活动《颜色变变变》教案1

  活动目标:

  1、培养对颜色的兴趣,认识红、黄、蓝三原色。

  2、初步培养幼儿的观察能力,动手操作的能力。

  3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色,产生探索周围事物颜色的兴趣。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝颜料,蜡笔;

  2、瓶子12个,24个盖子,圆图形若干。

  活动过程:

 一、活动导入:引出主题,通过教师指导让幼儿认识三原色。

  1、宝贝们,翁老师手上有什么(瓶子)?瓶子装了什么(水)?现在,翁老师要变魔术了,把瓶子里的水变成另一种颜色,你们可仔细看了,只要轻轻一摇,变成了什么颜色(红色)?请小朋友从椅子下面拿出瓶子,轻轻一摇变成了什么颜色。(把瓶子放在椅子前面,请几位幼儿说说)。

  2、扩散思维活动,让幼儿发挥想象力,充分感知生活中无处不在的颜色。请幼儿在教师里到处寻找跟自己手上瓶子颜色相对应。

  二、教师示范实验过程:教师变魔术,幼儿观察瓶子中的颜色。

  出示红色瓶子,换另一种颜色的盖子盖好,轻轻一摇变成礼物什么颜色(橙色),教师做记录并讲解。

  三、鼓励幼儿动手操作:

  1、现在请小朋友也来当一回小魔术师,请你也变一变:

  将幼儿分2组,每一组一个筐子,10个不同颜色的盖子,每人一张记录表。

  拿着你们的瓶子去后面的`桌子,自己选一个喜欢颜色的盖子,盖上瓶子轻轻一摇,并仔细看是什么颜色,并在纸上做好记录。

  2、幼儿大胆操作,教师从旁边指导,与互相讨论。当黄色和红色变出橙色时,或者蓝色和红色变出紫色,还有黄色和蓝色变出绿色。

  3、展示作品:填好记录,请小朋友说一说,你是用什么颜色变出来的。

 四、活动延伸:

  总结:刚才我们当了一回小魔术师,用红、黄、蓝三种颜色变出了另外三种颜色(绿色、紫色、橙色)。在我们生活中,有很多颜色,非常漂亮。请小朋友回去在用其它颜色变一变,下次回来跟翁老师说好吗?

中班科学活动《颜色变变变》教案2

  设计意图:

  好奇心是中班幼儿典型的特征表现,而漂亮、鲜明的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣,为了提高幼儿的学习兴趣,我设计了《颜色变变变》这节课,就是结合幼儿对颜色的喜爱,利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式,加深幼儿对颜色的认识,使幼儿感受到颜色的变化多端,知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

  活动目标:

  1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。

  2、通过变魔术游戏活动,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

  3、积极参与活动,体验颜色变化带来的乐趣。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  矿泉水瓶、瓶盖、颜料。

  活动过程:

 一、以"变魔术"引入,激发幼儿兴趣。

  师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!

  师:瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

  小结:水是没有颜色的,是透明的,而不是白色的。

  师:水宝宝是透明的。现在,要把瓶子里的水变漂亮,我们一起念"水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变!"(教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)师:水宝宝变色了,现在请小朋友来当一回小魔术师。

  二、第一次探索,初步感知水宝宝变色的秘密。

  1、引导幼儿自由探索。

  师:老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝从桌子上拿一个瓶子,我们一起学老师摇瓶子,要说:"水宝宝水宝宝,变变变"。

  师:请幼儿从桌子上取一个瓶子,用力摇,使其变色。

  (老师鼓励孩子用力摇一摇)师:"你们变出来了吗?变出什么颜色了?"

  2、巩固对红黄蓝等颜色的认识。

  3、集中讨论,探索水宝宝变色的秘密。

  师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?

  请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验。

  师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!

  小结:其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。

  三、第二次探索,交换瓶盖感知两种颜色混在一起的'变化。

  1、教师出示瓶子,并进行示范讲解。

  老师手里有一瓶红颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

  2、教师提出操作要求。

  师:"在请幼儿进行操作之前,老师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地,不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它拧紧,不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。

  3、幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。

  (1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。

  (2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。

  (3)师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

  4、小结

  (1)个别幼儿进行交流讨论。

  (2)对"魔术"进行验证。

  四、延伸活动:《找颜色》

  师:今天我们小熊班的小朋友都很能干,变出了这么多漂亮的颜色,其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。

  让我们去教室外面找一找其他漂亮的颜色吧。

  活动反思:

  本次活动过程始终以幼儿为主体,以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等方式体验,激发幼儿学习热情,在实际操作探索中发现颜色变化的神秘,感受两种颜色混合变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。在活动中,幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作,在操作中感知、探究颜色的变化,从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,每个环节也初步达到预设的目标。

  本次活动但也有很多不足之处:首先,最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色,可以准备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候教师操作,将幼儿说到的颜色展示出来,让幼儿直观的看到颜色混合的变化,作为活动的延伸。其次,在回答问题时,没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿,没有多问几名幼儿,也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后,教师的语速较快,第一环节导入太快,有的提问方式不够简单明了,还需要在平时的教学中不断改进。

中班科学活动《颜色变变变》教案3

  一、活动目标:

  1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

  2、激发幼儿对色彩的探究欲望,培养幼儿动手操作的能力。

  3、积极关注生活中各种事物的不同颜色。

  二、活动准备:

  自制大、小猪教具6个、颜料、矿泉水瓶、红、黄、蓝三色瓶盖、多色水、抹布、白板课件、即时贴标签等。

  三、活动过程:

  (一)、故事导入:

  师:今天呀,森林里要开一场音乐会,小猪一家都要去参加,看!他们排着整齐的队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢!

  (二)、说一说:分别出示红、黄、蓝三颜色,引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。师:看看衣柜里有什么颜色的衣服你还见过什么东西是红色的?(黄色、蓝色)

  (三)、变一变:

  1、教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。揭秘、小结:黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。

  师:看一看衣柜里面没有颜色了,咦!它们愿不愿意穿一样的颜色去参加音乐会呢?剩下的小猪还可以穿什么颜色呢?老师会变魔术,把一种颜色摇一摇变成一种别的颜色。

  2、幼儿自己实验两种颜色的配色。重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。

  师:那两种不一样的颜色碰在一起都会变出新的颜色,你们想不想来试一试?

  3、将变化后的颜色进行记录、归纳分类。

  师:猪哥哥喜欢穿绿色的衣服,谁的'变成绿色了?来给猪哥哥穿上吧!(再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上)教师小结:原来,两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。

  四、结束:

  师:小猪一家穿着漂亮的衣服正在开心的演出呢!帮助了小猪一家,你们开心吗?原来啊,帮助别人可以让别人开心,自己也很快乐!好!我们和小猪再见!

中班科学活动《颜色变变变》教案4

  活动目标

  1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。

  2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  教学过程

 一、引入活动,幼儿产生共同兴趣

  今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!

  在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。

  二、教师进行调色操作,幼儿进行儿歌学习。

  1、幼儿分句学习儿歌

  (1)红,黄颜色的混合

  教师:你们瞧!老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)

  我今天要用这些颜色来变个魔术

  首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:“红色黄色手拉手,变成”

  提问:有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。

  (2)教师分别将红蓝,黄蓝混合。

  现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)

  (3)教师小结

  现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇,现在我把这些颜色怎么变出来的',编成一首儿歌,名字叫多彩的颜色

  2、幼儿完成的学习

  (1)教师完成的朗诵一遍提问:你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?

  最后魔术师是怎么说的?

  (2)请幼儿完整的朗诵。

  (3)请幼儿自由的朗诵。

  (4)请小朋友分角色朗诵

 三、幼儿根据自己的生活经验,诗歌创编。

  1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?

  (幼儿自由讨论)

  2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。

  3、请个别幼儿完成创编。

  延伸活动

  今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?

  《颜色宝宝变魔术》红

  色黄色手拉手,变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;

  红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。

  教学反思:

  《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接“教”是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画,兴趣浓厚,观察画面很认真,很细致,基本上能把自己看到的,想到的讲出来。