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中班教案

时间:2024-04-04 12:04:55 教案 我要投稿

中班教案常用7篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的中班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案常用7篇

中班教案 篇1

  一、目标的制定

  我在师傅张老师和马老师的指导帮助下,仔细分析教材后制定出三个目标:(1、通过阅读,理解故事,感受文学作品的诙谐与幽默。2、能连续观察多幅画面,体验胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣的事。3、能恰当表述阅读信息。)整节课上下来,第二个目标与过程设计中所呈现出的内容相关性很小,只有在第二环的“帮助鸟太太”中体现了第二个目标;第三个目标也没有很好的达成,“能恰当表述阅读信息”对幼儿来说难度较高。课后马老师对我作了课后评析,我知道了自己的优点与不足,并及时进行反思;张老师又耐心、细致地帮我重研教材,现将目标调整为两点:1、通过阅读,了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人,感受文学作品的诙谐与幽默。2、能连续观察多幅画面,并大胆表述阅读信息。

  二、活动的准备

  多媒体课件的运用,以其形象、生动、直观的手段,给人以耳目一新的感受,激发幼儿的阅读故事的兴趣。教具黑色毛线是为了让幼儿有更直观的感受,帮助幼儿想象着胡子的作用。但是我如果能按幼儿说出的胡子的作用,剪下一段“胡子”来试试它的用处,幼儿可能会更感兴趣。

  三、教学过程

  整个活动分为四个部分:1、出示图片,引出话题。2、理解故事,想想体验。3、师幼共读,经验提炼。4、经验迁移。

  1、出示图片,引出话题。出示胡萝卜先生胡子的图片时,我引导的太快了,在我听到有些幼儿在说他长了很多的胡子、像圣诞老人的胡子等答案时我就马上接过了幼儿的话题,胡萝卜先生长着浓密的胡子,每天都得刮胡子。

  我并没有对“浓密”进行解读,也没有引导孩子仔细观察画面;第三个问题“胡萝卜先生的长胡子有什么用呢”这个问题放在这个环节不是很合适,因为幼儿已经说出了很多胡子的作用,后面环节一出示图片,孩子们就想到胡子会帮助风筝、帮助鸟太太等,限制了他们的想象力。

  2、理解故事,想想体验。第一个环节中提问不是很开放,所以导致幼儿的回答跟随着教师预设的路在走。进行反思后我觉得应该提一些开放性的问题:如你看到了什么?风筝飞的高吗?为什么?但是为了服务第二个目标,我又把这一小环节改成和第二小环节形式一样,引导幼儿连续观察画面,并大胆的表述阅读信息。第二环节:教师先和幼儿一起翻阅23——25页,初步了解故事情节,让幼儿大胆的进行讲述阅读信息。这个环节设计的比较好,达成了第二个和第三个目标,体现了阅读的自主性,也锻炼了幼儿的口语表达能力。

  3、师幼共读,经验提炼。在这个环节师友一起阅读时可利用看看、说说、师幼互动中理解故事内容,体验胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人的。体验经验时,“你觉得胡萝卜先生的胡子还有什么用?”这里请的幼儿太少了,应该让幼儿大胆地去表达,多请几个,满足他们表达想法的愿望。

  4、经验迁移。

  这个环节幼儿讨论的很激烈,但是我没抓住时机,教师应该抓住这个时机,让孩子们去讨论,讨论完之后让幼儿充分地说说想法,利用同伴资源丰富自己的经验。

  四、师幼互动

  1、作为一名新教师,教学经验不足,在课上,师幼互动的.不多。

  2、教师的教态。在课上,除了语言上与幼儿有互动之外,教师的一个手势、一个表情、一个眼神、一种体态,这些教态都可以和幼儿有互动。而这恰恰是我的缺点,平时讲故事比较平,没有起伏。所以这个诙谐有趣的故事在我的讲述下比较平淡,幼儿的情绪始终没有被调动起来,从而第一个目标:感受文学作品的诙谐与幽默没有达成。所以我还得不断地学习,在讲述故事时,用语气、神情去影响孩子,多使用身体语言。

  五、注意细节

  1、大班的孩子已经比较懂事了,在上课前给他们敲警钟也会约束他们的,因为孩子们心中有顾虑,就不敢举手回答问题了。上课前敲警钟可以换成轻松的小游戏更适合。

  2、上课前做好充足的准备会使你上课胸有成足。

  这节课还存在着很多问题。有着客观的因素,也有着主观的因素。在以后的教学中,我还需不断地学习,不断地努力!

中班教案 篇2

  活动内容:人是五官—眼睛

  活动目标:

  1.了解眼睛对人的重要性

  2.懂得如何保护眼睛

  3.培养幼儿关心、帮助残疾人的情感

  4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  6.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

  活动准备:录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个

  活动过程:

  一:引出主题

  1.游戏:指五官

  轿是说一个五官的名称,幼儿必须又快又准得指出来

  2.以猜谜语的形式,引出活动内容,激发幼儿学习的兴趣。

  谜面:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。

  中班健康活动教案《认识五官—眼睛》

  二:了解眼睛对人的重要性

  1.幼儿听歌曲《五官歌》师:小朋友,听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么?(幼儿自由回答)那我们如果没有眼睛将会怎么样呢?好,现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好,亲身感受一下,你可以站起来慢慢得走两步。(幼儿亲身感受后回答问题)

  2.出示盲人图片师:那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜,手里还拿着一根木棍在马路上走?(幼儿回答)教师引出盲人一词,刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我们小朋友应该怎样呢?(使幼儿懂得关心、帮助残疾人)

  三:懂得如何保护眼睛

  师:眼睛对我们这么重要,那我们是不是应该保护自己的双眼呢?怎么保护呢?老师给小朋友带来了几幅图,请你们来做裁判,看看说做的对。(将幼儿分成两组,教师出示一幅,幼儿作出判断,并说明原因,答对的一组获得一朵小红花)

  最后,教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。

  四:玩“贴眼睛”的游戏

  幼儿手里拿着两个“眼睛”,站在距头像一米处,把眼睛蒙上,向前走给头像贴眼睛,看说贴得准。活动自然结束。

  活动反思:

  目标的`制定:目标制定合符本班幼儿的年龄特点,但在目标的写法上不正确,如"教给幼儿……"应该写成"幼儿学会……",应该站在幼儿的角度制定目标。

  教具的准备:在教具的制作上,制作了五官图片,形象直观,幼儿很感兴趣。但在教学过程中教师教学"鼻子的功能"这一环节上,无教具加以辅助教学,不够生动,如有食物提供给幼儿闻一闻后教学鼻子的用途效果会好些。

  教学方法及组织能力方面:教师的教学方法有点单调,没有更多的关注到幼儿的个体差异。教学活动过程中思路清晰,但教师的语言表达能力欠缺,语速偏快了点,导致听课教师及幼儿听不清楚,教师应加以改正。

  幼儿的参与方面:大部分幼儿都积极主动地参与到了此次教学活动中,但也有个别幼儿没有进入状态了,在玩自己的。此外,整个活动中课堂纪律较差,教师应加强整顿幼儿的活动纪律。

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、通过探索掌握按规律进行排序。

  2、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿逻辑思维。

  3、激发幼儿对数学的学习兴趣。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  【活动准备】

  红、黄、蓝三种颜色、小狗回家图画人手一份。

  【活动过程】

  1、以游戏的形式导入主题,《火车》

  请一位男孩做火车头,在请一位女孩跟上。

  老师提问:下面应该请男孩还是女孩,让幼儿思考,并告诉幼儿如果车厢接错了火车就不会开了。让幼儿在游戏中掌握到其中的规律。

  2、教师出示小狗的图画,让幼儿观察,提出问题:小狗要回家,但小狗回家的'路是要有规律的,没有规律小狗就不了家了,我这里有三种颜色,但我也不知道怎样帮小狗回家,你们有办法让小狗回家吗?激发幼儿逻辑思维能力。并从中探索出规律。

  3、教师与幼儿一起在黑板上操作示范,有规律排序让小狗回家。

  4、幼儿操作,教师巡回观察指导幼儿操作情况。激发幼儿对数学操作的学习兴趣。

  5、教师与幼儿一起评价作品成果。

  【活动延伸】

  《开火车》让幼儿有规律的进行玩开火车游戏。

  【教学反思】

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、猜测、证实橘子瓤数量,积累估算的初步经验与不同的数数方式。

  2、喜欢观察生活中熟悉的事物,并乐意发表自己的观点。

  3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动准备:不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表

  活动过程:

  一、引入老师出示两个不同大小的橘子,并引导幼儿观察橘子的不同。

  小结:原来橘子是有大有小的。

  二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子,引导幼儿猜测橘子数量。

  老师:猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)

  2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录

  3、讨论:为什么同样大小的筐子,装的橘子数量却不一样?

  老师提问1:这两个框子一样大么?

  老师提问2:为什么一样大的筐子里,装的橘子确实不一样多的呢?

  4、得出结论:因为大橘子的个头大,所以装的少;小橘子的个头小,所以装的多。

  三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量

  1、老师:橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤,(教案出自:幼儿园教案网)谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测)

  2、老师记录幼儿的猜测结果

  四、验证大小橘子里的瓤数

  1、每人选择一个橘子,自己动手剥开。

  (提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手,并强调一人选择一个橘子)

  2、数一数橘子瓤的数量(可用的.方法:一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)

  五、交流数的方法和结果

  1、介绍自己剥的橘子有几片瓤,并描述自己数的方法,老师做记录老师:告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测)

  2、观察比较统计表中的数据:大小橘子里最多的有几片瓤?

  3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。

  老师:大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?

  小结:橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。

  活动延伸

  1、教师演示数橘子瓤的方法:数一半的橘子瓤,然后猜测整个橘子瓤的数量

  2、回家后,找一个橘子试一试,先数半个橘子的数量,然后猜一猜整个橘子有几片瓤,把这个答案当做秘密一样藏心里,再数一数整个橘子有几片瓤,看自己猜的对不对。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、幼儿有主动与人交往的意识,了解关心朋友,学习与人交往的正确方法。

  2、能为好朋友画正面半身像,尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。

  3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣,能按歌词内容自编简单的表演动作。

  4、能根据实物的数量进行配对连线,认识数字4和5.

  5、能协调地做各种动作,活动中反应敏捷,动作迅速。

  考核内容:

  语言:《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》

  要求:能流利地表演儿歌,了解故事内容。

  美术:《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》

  要求:用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。能用各种图形或线条进行装饰。

  数字:《看物印点子》、《实物连线》

  要求:能根据实物图的数量画相应数量的'圆点,能根据实物的数量进行数量相等间的实物连线,认识数字4和5.

  健康:《我会系鞋带》、《会听声音的耳朵》

  要求:会打简单的结,了解耳朵的用处,知道几种保护耳朵的方法。

  音乐:《认识你呀真高兴》、《朋友越多越快乐》

  要求:能用快乐的歌声表现歌曲,根据歌曲进行简单的动作综合:《神奇的话》、《快乐公寓》

  要求:同和伴相处会使用礼貌用语,,知道大家共同合作劳动会得到快乐。

  体育:《帮助朋友》、《合作真快乐》

  要求:能协调地做两个人合作玩球,游戏中反应敏捷,动作迅速、协调、平衡。

  时间安排:元月十一日前

中班教案 篇6

  教学目的:

  知道数字0表示没有,理解数字0的意义。

  能用合适的数量词来表示物体的.数量。

  教学准备:

  数字卡片1---10,乒乓球、小棒铅笔等物品若干。

  教学过程:

  一、师生谈话。

  二 、游戏,“看物计数”。

  随机出示不同数量的物品,让幼儿说出对应的数字。如,出示三根小棒,幼儿说出“两根小棒”,并用手势表示出同一数量。多做几遍。练习了数的认识还练习了说话。

  三、游戏;“看数取物”

  1、教师随机出示1—10,让幼儿从计数袋中取出对应的数量的小棒。如,出示6,幼儿取出6根小棒。多做几遍,进一步熟悉1---10的数。

  2、教师出示数字0,同时观察幼儿表示数字0的方式。

  四、这时分组讨论:0表示什么?让幼儿互相讲述自己对0的看法。

  五、综合幼儿的理解,教师向幼儿讲解数字0的意义:

  0和1、2、3等数字一样,也是一个数,强调0表示没有的意思。

  六、集体大讨论;

  1、0像什么?像鸡蛋、乒乓球等。

  2、盘子里有三个苹果,妈妈吃了一个,爸爸吃了一个,你也吃了一个,盘子里还有几个?可以用数字几来表示?

  3、池塘里有鸭子六只,往东游走了三只,往西游走了三只,还有几只了?

  七、指导幼儿完成数学中的练习。

  请幼儿在括号里填上适当的数字。

  八、小结今天的课。

  让幼儿说说他通过今天的学习所认识的零。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

  2、能积极参加探索活动,如实记录实验的结果。

  3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  1、蜡光纸、普通白纸、皱纹及其折成的小船若干。

  2、活动记录单(见附表)人手一张。

  3、眼药水塑料小瓶若干。

  活动过程:

  (一)认识常见的三种纸。

  出示三种纸,引导幼儿观察并说出它们的名称。

  (二)让幼儿猜测:哪种纸船沉得快。

  1、出示三种纸折的小船,引导幼儿猜测:小船放到水里会怎样?哪种纸船沉得快?(幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做“1”,最慢的记做“3”)

  2、交流猜测结果。

  (三)实验并记录结果。

  1、幼儿试验,三种纸船同时放入水中,观察并记录结果。

  2、交流实验结果。

  (四)探索原因,感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

  1、教师:同样是纸船,为什么沉下去的速度不一样?

  2、小实验“吸水性试验”。

  幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通纸、皱纹纸上,观察纸的吸水性,并与沉船实验结果相对应,寻找原因。

  3、小结:不同的纸吸水速度是不同的,谁吸水吸得快谁就下沉得快。

  活动延伸:

  让幼儿自己收集各种各样的纸,自由折折玩玩,进一步感知纸的吸水性的不同特征。

  教学反思:

  本活动重点是观察、探索不同纸张吸水性不一样。通过纸船在水里的.实验来突破重点。难点是幼儿了解蜡不吸水的特性。通过幼儿在纸上涂画油画棒观察纸船不下沉来突破难点。首先选这一活动的材料是贴近幼儿的生活。纸在生活中无处不在,上厕所的纸、画画的白纸、爸爸妈妈看报的纸。对于幼儿经验已有了一定的铺垫。在认识的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性,同时实验观察幼儿能一目了然的明白这一特性。在这个活动中幼儿跟着教师的思路。幼儿的兴趣点较浓厚,环节层层递进。但由于幼儿对于蜡在生活中的经验不足,在最后环节幼儿并不能完全理解蜡不吸水的特性。需要再今后的日常生活中进一步延伸,进一步丰富幼儿的经验。

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