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《识字5》优秀教案
作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的《识字5》优秀教案,希望能够帮助到大家。
教学目标:
1、认识12个生字,会写“谁、怕、跟、凉、量、最”6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。
教学时间:
2教时
教学流程:
第一教时
教学目标:
1、学习一二两则谜语。
2、学会8个生字。
3、会写“谁、怕”。
教学过程
谈话导入新课
1、小朋友都爱猜谜语。这接节课我们就来猜一猜谜语,既开动脑筋,还能在猜谜语的同时认识很多汉字。大家有兴趣吗?有信心吗?
2、出示课题“识字5”。
朗读课文,自主识字
1、 初读全文,不认识的字,请拼音(或同学)帮忙解决,看谁读得又块又好。
2、同桌互读,互相学习对方的优点,纠正对方的不足。
3、 指名逐节读,学生提议请几个同学来读比较合适。
要求:边听边想句子表达的内容。
4 、对学生的朗读给予及时的鼓励,让学生用自己喜欢的方式夸夸自己。
5、老师也想这有趣的谜语(范读第一节),你想到了什么?
随意境自主识字
(一) 谜语1
1、 同学们,你们想到了什么?看看和老师想的一样不一样?
逐句出示(人—————从—————众)
2、认识2个生字“团、量”。
“团结、力量”带拼音的认读—————去掉拼音读词语———————————去掉“结、力”认读生字
3、 用自己喜欢的方式记住这两个字并组词,在小组内交流。(师巡回指导)
4、 指导朗读。
男女赛读—————同桌赛读等,及时给予评价
(二) 谜语2
1、同学们,刚才我们一起解决了第一个困难,我们不但猜出了谜底,还学到了一种学习的方法:
读——————把这一小节认真读会;
想—————— 展开想象,体会句子表达的内容, 想办法猜出谜底;
认——————认识生字朋友。
2、 用刚才我们共同的学习方法,分小组选择学习你们喜欢的谜语。(剩下的两个谜语任选其一)
3、师巡回指导,及时表扬合作出色的小组。
4、全班交流、讨论。随机处理重要的知识点。
(根据学生的学习情况,安排两个谜语交流的先后顺序)
1) 交流谜语2时,请学习谜语3的小组质疑。
2) 学习谜语2的小组负责释疑。师做适当的补充。
5、 学习谜语中的生字,用自己的方法识记生字。交流。
四、指导朗读
五、巩固识字
认读生字卡片。
六、练习写
“谁、怕”
1、描一描,仔细观察要写的字在田字格中的位置。
2、交流。左右结构的字要左窄右宽。
3、生练写。
第二教时
教学目标:
1、学习第三两则谜语。
2、学会4个生字。
3、会写“跟、凉、量、最”。
教学流程:
一、复习导入
1、读8个生字。
2、复习“请、晴、清、精、睛”。
二、学习第三则谜语。
1、交流谜语3时,请学习谜语2的小组质疑。
2、学习谜语3的小组负责释疑。师做适当的补充
3、学习谜语中的生字,用自己的方法识记生字。交流。
4、指导朗读
三、练习写
“跟、凉、量、最”
1、描一描,仔细观察要写的字在田字格中的位置。
2、交流。“跟、凉”是左右结构的字要左窄右宽。
“跟”:强调最后一笔捺变成提。
“量” “最”:中间一横长,横与横之间紧一点,各横之间的距离大致相等。
3、生练写。
四、扩展活动
1、把三个谜语出给家人猜。
2、收集一些谜语,准备搞一次猜谜语活动。
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