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《对自己说“不要紧”》教案
作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的《对自己说“不要紧”》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1.正确面对生活中的小冲突、小问题，尽量避免产生不良情绪，保持一份好心情。
2.能进行自我心理调适，学习一些简单的调节情绪的方法。
教学重点：
认识到冲突生气不仅不能解决问题，而且还会对人对己造成伤害。学习一些简单的情绪调节方法。
教学难点：
把学到的调节情绪的方法运用到生活中，学会对自己说声“不要紧”。
教学准备：
学生准备：回忆生活中曾经发生的让自己生气的事情，以及自己的处理方法。
思考：是否有更好的方法来解决。
教师准备：课前了解并搜集发生在学生之间的小冲突，制作课件。
教学过程：
（一）联系实际 引发思考
1．教师导语：今天早上老师来上班时，由于路上堵车，我急于赶路，在一个十字路口处，也不知什么时候，跑出来一位老奶奶，手里领着的大概是她的小孙子吧，我噌的一下子踩住刹车，谁知道老奶奶还回头瞪了我一眼，当时，我心里可有点生气了。那老师想问问你们，在生活中和别人发生过这样的小冲突、小矛盾吗。
2．（学生发言）教师适时提问学生当时生气时的感受。
3．教师引导：老师认识这样一个男孩子，他经常因为一点小事发脾气，我们一起听听生气给他带来了什么。
4．看课本14页，读故事《钉子》，体会生气带给别人的危害。
5．教师过渡：你看在生活中我们难免有些磕磕碰碰，有了矛盾我们就会生气，生气既伤害别人又伤害自己，那么要想不生气，就要正确处理生活中的各种问题和矛盾。
（二）感悟探究 明确方法
6．教师讲解《总理与理发师》的故事，引导学生体会总理待人的宽容。
（板书——学会宽容）
7．小组交流学习教材13页中的内容，结合课件学习解决问题的方法。
（相机板书——个人反思、换位思考）
8．课件出示本学期语文课中学到的几句话，加深理解。
己所不欲，勿施于人。
如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
9．教师过渡： 其实这也是在告诉我们在人与人的交往中要学会替别人着想，学会换位思考。
（三）拓展提升 解决问题
10．教师引导：通过刚才的交流学习，我们掌握了一些处理生活中小问题的方法，在和你们一起学习的过程中，老师也受到了教育和启发。我又想到早晨的事情，也许是因为我光顾着赶路，根本没注意到那两个人，也许是小孙子上课要迟到了，所以他们才跑的那么急，也许我的急刹车还吓到人家呢。这么一想我还真觉得没必要生气了，这件事还真的不要紧。（板书“不要紧”）我们现在一起回顾一下我们上课之初，同学们讲给老师的那些不愉快、不开心的小事情，如果现在再去面对那些事情，你又会怎样看待、处理呢。
11．学生解决问题。
12．教师讲故事。
13．教师引导学生说一说自己平时调节自己情绪的好方法。小组合作写下自己的秘方。
14．教师总结：看看，你们有这么多小妙招来调节自己，让自己不生气。老师更相信通过今天的学习，你们会很好的处理今后生活中的小冲突，让自己保持一份好心情。
请你一定牢牢记住老师的话——遇到小冲突把“不要紧”说给自己听。（补全课题）来我们齐读课题——对自己说不要紧。
今天老师给大家提一个小建议，请同学们今后再遇到类似的小冲突、小问题的时候，试着用我们今天学习的方法去解决、去面对，好吗。下课。
谢谢大家。
板书设计：
对自己说“不要紧”（红粉笔）
学会宽容
个人反思
换位思考
自我调节
青云镇中心校? 王仕莲。
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