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大班毕业教案

时间:2024-08-01 07:42:14 教案 我要投稿

大班毕业教案

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的大班毕业教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班毕业教案

大班毕业教案1

  1、感受诗歌意境,初步理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。

  2、共同回忆幼儿园生活,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小学生活。

  3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  1、与诗歌内容相符的照片,如:班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、班幼儿画画、跳舞的照片。

  2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。

  3、幼儿用书30~31页。

  4、语言磁带。

  活动重点难点:

  活动重点:感受诗歌意境,初步理解诗歌内容。

  活动难点:学习有感情地朗诵诗歌,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小学生活。

  活动过程:

  1、设置问题情景,引发幼儿回忆。

  (1)再过几天,你们就要离开幼儿园了,在幼儿园的三年里,你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

  (2)马上就要离开亲爱的`老师和小朋友,你心里怎么想的?你有什么话要对家说?

  (3)三年来,你觉得自己哪方面有进步?

  2、欣赏并学习毕业诗。

  (1)小朋友们,你们马上就要毕业了,家心里都有什么感受,有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书,说说毕业前夕的心里话,用绘画的方式记录下来。

  (2)出示图文结合的诗歌图,朗诵诗歌,助幼儿记忆诗歌内容。

  3、根据诗歌的感彩,选择适合的背景进行匹配。

  (1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐,请幼儿为诗歌选择背景音乐,并说出理由。

  (2)根据幼儿的选择,配上毕业诗再次朗诵。

  (3)选择舒缓音乐作为背景音乐,带领幼儿有表情地进行朗诵,让幼儿有表情地朗诵其中的意境,并能有合适的语速、表情进行表现。

  活动思:

  又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》,每当孩子们毕业时,都要学习这首儿歌,每次活动时,我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法。

  在活动的一开始,我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光,回忆孩子们刚入园时哇哇哭喊妈妈,到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着。

  我示肥诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题:"幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的小小的活动,都描述得清清楚楚。我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着,我又提出了第二个问题:"即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得","不想离开幼儿园","我还会回来的"……虽然显得有些单一,却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们:"其实,毕业了也还是可以联系的。家可以互相留下电话号码,以后想老师和好朋友的时候,可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了,所以接下来的时间里,老师希望你们能更加团结、友爱,多做一些让好朋友开心的事情,不要再乱打架了。毕业以后,家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你。"

大班毕业教案2

  活动目标:

  1、认识歌曲的结构,能用欢快、跳跃的歌声表现,用抒情、舒展的歌曲表现歌曲。

  2、在教师引导下,讨论轮唱、领唱和齐唱的方法,并进行练习。

  3、努力用歌声抒发对教师的一片深情。

  4、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  音乐磁带活动过程:

  1、认识歌曲的'结构和性质。

  教师用欢快、跳跃的手法弹奏第一段,用抒情、舒展的手法弹奏第二段歌曲,请幼儿倾听琴声。提问:这首歌曲有几段?前后两段是怎样的?表现什么意思?中间一段是什么样的?表现什么意思?

  2、学新歌。

  (1)教师随着音乐有节奏地朗诵歌词。

  (2)教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。

  (3)交换司助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

  (4)引导幼儿用欢快和跳跃的方法演唱。

  3、讨论各种形式的歌唱方法。

  (1)组织幼儿讨论:哪一段比较合适领唱?为什么?

  (2)一位幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱。

  (3)请幼儿看教师指挥,用轮唱的方法演唱(4)综合练习

  活动思:

  一、教学设计思

  1、在教材分析上,陈述得过于深奥,语言不够通俗易懂,学生看来很难理解。

  2、在重难点上没有突出情感的把握,偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。

  3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》,思路还是比较清晰,衔接上语言再精炼一点就好。

  二、教学过程思

  1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉,在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍,从而加深印象,再次清唱时会好一点。

  2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮,但是对于女生而言比较难以表达这种情绪,在调动学生情绪上,我是用范唱做出引导,如果能够编排出一些动作配合这首歌,调动家的情绪就好了。

  三、存在问题思

  1、部分学生对这首歌曲并不感兴趣,因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多,但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力,没有最限度地调动起学生的气氛

  2、当教室出现多媒体故障的情况时,没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度,但课件准备的资料没有很好地展现给同学们,这是很的失误。

  四、改进措施思

  1、在对待学生授课的时候,要显得再从容一点,语言精炼一点,多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。

  2、对歌曲的处理上,花多点功夫,多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平,如何吸引学生,如何让学生最效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。

  3、当出现一些突发情况时,能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下,能不能照常地进行授课,这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况,我应该提前做好防范措施,准备好U盘,更换课室时才不会乱了分寸。

大班毕业教案3

  活动目标:

  1、萌发即将要做小学生的自豪感,体会成长的喜悦。

  2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化,感受到老师们的辛勤付出。

  3、理解诗歌内容,尝试有感情地进行朗诵。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5、培养幼儿胆发言,说完整话的好习惯。

  活动重难点:

  活动重点:

  理解诗歌内容,尝试有感情地进行朗诵。

  活动难点:

  通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化,感受到老师们的辛勤付出。

  活动准备:

  1、与诗歌内容相符的照片,如:班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片(跳舞、画画、冬运会、故事王、整理书包等)、小学生照片。

  2、舒缓的背景音乐一段。

  活动过程:

  一、师幼谈话,引出主题。

  小朋友很快就要告别老师和同伴,离开幼儿园,成为一年级的小学生了。在即将告别的时候,你们的心情是什么样的呢?

  二、欣赏、理解诗歌。

  1、教师有感情的朗诵《毕业诗》,幼儿安静地欣赏。

  诗歌叫什么名字?诗歌里说了些什么?

  你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白?(鼓励幼儿提问,并请个别幼儿说说自己的理解。)

  2、结合相关照片,逐段理解诗歌。

  (1)出示班级合照,欣赏诗歌第一段。

  “我”为什么多么欢喜?

  (2)出示幼儿刚刚入园时哭的照片,欣赏诗歌第二段。

  诗歌中三年前的“我”是什么样子?为什么玩具扔满地,还要发脾气?

  (3)出示幼儿在园活动照片,欣赏诗歌第三段。

  三年前你是什么表现,三年后变得怎么样了?为什么要感谢老师?

  (4)出示小学生照片,欣赏第四段。

  希望小朋友毕业后,成为一名光荣的小学生后,还能来幼儿园看望老师。

  三、学习、表演诗歌。

  1、随教师一起学习《毕业诗》,尝试从轻声跟读到声朗诵。

  2、选择舒缓音乐作为背景音乐,带领幼儿有感情地进行朗诵。

  附: 毕业诗

  今天,是我们最后一次站在这里,和老师,小朋友在一起,我们是多么欢喜。

  再过几天,我们就要进小学,做个一年级小学生,坐在明亮的教室里,读书写字多么神气!

  亲爱的老师,我们有很多话想说给您:

  三年前,我们第一次到这里,玩具扔满地,还要发脾气。

  爸爸妈妈很担心,爷爷奶奶很着急。

  是老师让我们停止哭闹。

  是老师让我们开心一笑。

  从此,我们像小船驶进安全的港湾,我们像小鸟飞上快乐的云端。

  是谁让我们品尝到成功和喜悦?

  是您!亲爱的老师,是您鼓励我们不断战胜困难、挑战自己,让我们成为冬季运动会上一颗闪亮的星星!

  是谁让我们变得本领多多、自信满满?

  是您!亲爱的老师,是您教我们唱歌、跳舞、画画、讲故事,让我们在同伴面前尽情展示自己!

  是您!亲爱的老师,是您让我们从一个只顾自己的`“小霸王”

  变成一个关爱朋友、乐于助人的“爱心天使”。

  是您!亲爱的老师,是您让我们从一个衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”

  变成一个能在三十秒钟内整理好书包的“小能手”!

  三年啊,三年的故事说也说不完,三年的变化数也数不清。

  亲爱的老师,我们从心底感谢您!

  再见吧,老师!再见吧,幼儿园!

  等我们带上红领巾,一定再来看望您,向您报告我们的学习成绩!

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