（优选）中班教案7篇
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
内容与要求：
1、 爱听幻想故事，感受充满夸张的故事情节。
2、 运用手指点画的方式创造各种人物形象，运用各种人物细节表现，表达自己的想象。
活动准备：
小人国长卷画。（事先听过故事）
将一张画有格列佛巨人的画纸分成数块。
红蓝印泥，较细的勾线笔或0.7签字笔。
指导要点：
1、 回忆说说“小人国”的故事
（1）这是谁？格列佛来到一个什么样的国家，小人们是怎样对待格列佛的？
（2）小人们都在做什么，他们长得怎样。
（3）将小人放大，仔细观察它们的特征。
2、观察尝试
（1）选取大家喜欢的小人，师生交换着尝试运用手指点画的方法，添画小人。（运用较大的椭圆形图章代替手指演示）
（2）观察运用印泥点画的`方法，变化横点为头部，竖点，点画小人的头部与身体。沾一次点画一个小人，并且马上添画。
（3）想象小人们的发型、五官特征、用细水笔添画局部特征与四肢动态。（启发幼儿大胆的运用线条变化表现动态）
（4）边添画边想象小人们怎样招待格列佛。3、操作表现
（1）边画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的任务。
（2）画一个人物后及时添画四肢动作，并逐渐添发型与服饰等情节。
（3）边点边想象某些情节，用水笔加以表现。
4、交流分享
将每块拼图（分段的画面）连接为长卷，谈谈说说小人们在格列佛身上做什么，找一找他在哪里，比一比谁的眼睛尖。
活动延伸：
继续为《小人国》增添人物，想象格列佛在小人国的情景。
中班教案 篇2
活动目的：
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。
活动准备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶
活动过程：
一、教师引出：
1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）
2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）
3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。
二、引出小乐器
1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。
2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。
5、交换乐器，饰不同的`角色。
三、表演
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。
活动反思：
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。
中班教案 篇3
活动目标：
1、通过创造性的活动，来认识黏土的特性。
2、体验创造性游戏的快乐。
活动准备：
黏土、水、图示(一盆黏土、三杯水、一勺盐)各种模具、一块油布、牙签、叉子、勺子、冰棒棍、塑料刀、各种石头、积木等
活动过程：
一、引导幼儿讨论如何把黏土变成泥团，出示图示教师和幼儿一起按照图示把黏土加水混合，揉成泥团。
二、幼儿自由制作
1、宝宝蛋糕屋：利用模具制作点心、蛋糕。
2、小小设计师：让幼儿根据自己的`想象运用已有的材料搭建建筑，如围墙、房屋、碉堡等。
3、展评：“我的作品是最棒的”请幼儿来向大家介绍自己的作品。
中班教案 篇4
活动目标：
1、能正确数出回形针的数量，会用数字表示。
2、能正确判断10以内的数量，找出一样多。
3、能听清老师的话，并按要求进行活动操作。
活动准备：
蓝色小鱼、黄色小鱼、粉色小鱼、若干 回形针若干吸铁石
活动过程：
一、教师介绍操作材料
1、T：小朋友们好！C：高老师好。
T：小朋友看，篮子里是什么啊？C：小鱼。
T：这个呢？C：……（回形针）
二、第一次装扮小鱼
T：这个是回形针。我们今天就用回形针来打扮小鱼，看谁打扮得最漂亮。每人打扮一条小鱼。开始。（回形针、小鱼）
*幼儿自由装扮。在幼儿操作的过程中教会幼儿掌握使用回形针的技巧。
2、T：我现在请一位小朋友告诉我，你用了几个回形针。C：*个。
T：*个，我来给他做个记号。
*教师在展示牌上书写出数字。
T：请跟他一样多的小朋友站起来，给我看下。
T：数数有几个小朋友用了*个回形针。那我就在数字*做个记号，表示有几个小朋友。
*其他的数字方法同上。
T：请小朋友把装扮好的小鱼送到这个篮子里来。
三、第二次装扮小鱼
1、T：这次请小朋友再选一条鱼，给小鱼的尾巴装扮一下。
2、幼儿动手操作。
3、数回形针
T：请小朋友数数你的小鱼尾巴上有几个回形针。
T：请一个小朋友XX来说说鱼上有几个回形针？
T：我也给他做上记号。
T：和他一样多的小朋友举手。
（教师检查幼儿是否真确）
4、教师记录数字
5、将装饰好的两条小鱼进行比较，表扬回形针排列整齐的小鱼。
T：请小朋友将你们的'小鱼送到篮子里来。
四、第三次装扮小鱼
1、提出要求
T：小朋友，你最喜欢小鱼哪呀？C：……
*幼儿自由回答。
T：今天我们一起用回形针来装扮小鱼的鱼头。
2、幼儿数回形针，教师检查。
T：小鱼的鱼头上有几个回形针？
幼儿回答
T：和XX一样多的小鱼举起来，请小朋友帮忙数，进行检查。
3、教师记录数字。
五、排列数字。
1、将书写好的数字从小到大进行排列。
T：这么多的数字我们来给它们排排队。哪个数字排第一个啊 。后面呢……
T：小朋友，你最喜欢哪个数字？
六：第三次装扮小鱼
T：你喜欢数字几，就在小鱼的鱼鳍上插几个回形针。
七、操作完的小朋友化装成小猫，并和同伴数数有脸上几根胡须。
T：完成的小朋友到我这里来给检查，化个小猫脸。
T：小猫们，跟着妈妈去河边掉鱼吧。
T：请小猫们在河边找个地方坐下来。我来给你们发鱼杆。
八、教师发钓鱼的工具，幼儿自由钓小鱼。
T：比比看谁钓的小鱼最多。
九、结束。
T：我们把我们钓的小鱼晾到外面去吧。
中班教案 篇5
设计意图：
在“香香的蔬菜”主题背景下，小朋友对一些蔬菜的名称、特点、营养有了一些基本的了解，因此对歌曲中的一些蔬菜有所熟悉，同时《小兔子的菜园》这是一首趣味性，带有故事性的歌曲。根据中班幼儿的年龄特点，即活泼好动，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的.音乐能力进行提高。在活动中给孩子宽松愉快的音乐氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动在一定的故事情境中展开。
活动目标：
1.在情境中感受音乐的旋律，初步学唱歌曲，能有节奏地念白。
2.乐意创编情境动作，并大胆的进行表演。
活动准备：
1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以教师自制)
2.音乐磁带
3.节奏图谱
4.地毯
活动过程：
一、小兔子们走进菜园
⑴教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(伴随着情景，幼儿很容易融入到这个活动中，积极性就会增加)
⑵师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀?(菜园里)师：小菜园到了，兔宝宝找个地方休息一会(找到自己的座位)(老师唱前面一段后接着提问)
⑶师：菜园里有些什么蔬菜呀?(根据幼儿的回答，引出xxxxxx还有xx)(在最后一个蔬菜前可以加上还有，这样听起来更加的清楚)师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有些不一样?(用歌曲中的念白来念，边念边出示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。)(引导幼儿发现最后的毛豆有些不一样要念得慢一点)(在说很多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)
二、小兔子吃蔬菜
⑴有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开始吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小朋友来表演一下，引出“啊呜啊呜”的声音)
⑵这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝?(老师唱，幼儿接着念白)
⑶除了大口大口吃，还能怎么吃?(砸吧砸吧小口吃，花擦花擦吃)提升表情再来一遍。(老师接唱最后一句)
⑷吃青菜的时候发出什么声音?萝卜呢?南瓜呢?毛豆呢?(引导幼儿用不同的拟声词进行匹配)完整的唱第一段，最后把图谱拿走，引出第二段。
三、小兔子种蔬菜哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办?(重新种上蔬菜
)⑴幼儿倾听歌曲第二段。(教师完整范唱第二段歌曲)小兔子种了些什么?是按什么顺序种蔬菜的。
⑵我们一起来帮小兔子种菜好吗?启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引导幼儿边唱边表演第二段念白部分)
⑶小兔子种上了香香的蔬菜，过段时间又可以吃了。
四、完整欣赏歌曲，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。
⒈这首好听的歌曲就叫“小兔子的菜园”我们一起来完整的听一听?
⒉帮助幼儿找出吃蔬菜和中蔬菜的规律?
刚才小兔吃蔬菜是按照什么顺序的?种蔬菜呢?
⒊把图片反过去进行完整表演唱。
幼儿集体演唱。
一部分幼儿扮演吃蔬菜的小兔，一部分幼儿扮演种蔬菜的蔬菜。
活动反思：
在情境创设中进行学习活动，很吸引幼儿，老师能关注到歌曲中所蕴含的一些价值，如：有XX有XX有XX还有XX的句式;种子种植的过程;一些节奏的念白等。老师都能较全面的进行关注。
建议：
⒈在让小朋友进行完整演唱前可以先欣赏一遍，这样对歌曲能更好的进行感受。
⒉在集体完整演唱时，在吃蔬菜环节，最好和小朋友一起商量运用一些比较固定的拟声词来进行演唱，这样既保留了孩子们的想法，又能让集体演唱更加的一致。
⒊在最后孩子会场后如果能多形式的进行一些演唱，这样会更好!
中班教案 篇6
活动目标：
1、帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程，丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。
2、引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听。
活动准备：
1、教学挂图“大象救兔子”。
2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。
活动过程：
1、引导幼儿观察感知，理解图片并讲述。
(1)出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片，排列如下：
图一 小兔慌张的样子。
图二 老虎扑过来的样子。
图三 小兔 高兴的样子。
① 出示图一，提问：这只兔子怎么了?
② 出示图三，提问：这只兔子又怎么了?为什么兔子先是慌慌张张的，后来又是高高兴兴的，猜猜看发生了一件什么事?
③ 翻开图二，引导幼儿观察并提问。 小兔子到底遇到了谁? 它是什么样子的?嘴巴怎样，牙齿怎样，爪子怎样?
2、分别出示挂图
(1) 引导幼儿围绕“谁救兔子，怎样救?”进行感知理解。 提问：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎样?突然，从树林里窜出一只什么样的'老虎?谁会救它们?
(2) 幼儿自由结伴讲述大象如何救兔子。
(3)大象看见老虎在追兔子，会对小兔子说些什么呢?
(4) 大象是怎样救小兔子的?
3、请个别幼儿讲述挂图中的内容 。
4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。
5、请幼儿给故事起个名字。
中班教案 篇7
活动目标：
1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。
3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
4、了解多运动对身体有好处。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
动物骨头：鱼骨头、肉骨头；骨骼支架图一幅；操作卡若干；录音机、磁带、投影仪、笔等。
活动过程：
（一）以动物骨骼引起幼儿兴趣。
（二）了解人体的支架――骨骼。
1、找找说说哪儿有骨骼？它是怎样的？
2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。
3、体验了解骨骼的作用。
（三）懂得保护骨骼的多种方法。
1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误，懂得保护骨骼的多种方法。
2、评价：集体讲讲、学学或者修改。
3、师幼共同小结，用歌曲提升（加油干的音乐）。 内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀！（喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等）
活动延伸：
1、在日常生活中提醒幼儿保持正确的坐立姿势。
2、养成爱锻炼，不挑食物的.良好的习惯。
活动反思：
过程中，孩子们积极性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明了人体是骨骼的支架这一作用吗?如果当时我给予孩子们一些肯定，我想，孩子们的参与热情会更高，我得到的答案也会更富有想象力。
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