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四年级电脑住宅教学设计

时间:2022-03-03 10:26:42 教学设计 我要投稿

四年级电脑住宅教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编收集整理的四年级电脑住宅教学设计,欢迎阅读与收藏。

四年级电脑住宅教学设计

四年级电脑住宅教学设计1

  学习目标

  1.学习课文,了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。

  课前准备

  收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

  教学过程

  (一)引入新课

  在科学技术飞速发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作,它给人们的生活带来了许多方便。这节课,我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通的住宅有什么不同呢?

  (二)初读感知

  1.请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。

  2.分自然段指名朗读检查。

  3.再读课文,思考:电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。

  (三)理解课文内容

  1.默读课文,看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

  2.学习小组交流、讨论。

  3.集体交流:

  (1)根据室外的气象资料进行调节,为主人提供舒适的家居环境。

  (2)大门具有保安功能,防止不明人物进入住宅。

  (3)通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品。

  (4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。

  (5)主人休息时,电脑给人们提供舒适、安全的环境。

  (6)浴室里,可通过电脑“预约”洗澡的时间。

  4.高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?(学生交流收集的资料)

  5.是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

  (四)课外拓展

  如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

四年级电脑住宅教学设计2

  【学习目标】

  1、认识6个生字,理解“数据、节能、分门别类、集装箱、贮存、指令”等词语。

  2、通过默读、交流,能够想象出课文描写的场景和事物,了解电脑的神奇以和电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术给人们生活带来的舒适和便利。

  3、用普通话正确、流利地朗读课文。

  4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。

  【课前准备】

  1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

  2、电脑住宅的示意图。

  【教学过程】

  一、引入新课

  在科学技术飞速发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作,它给人们的生活带来了许多方便。这节课,我们要去观赏一栋由电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通的住宅有什么不同呢?

  二、初读感知

  1、请自读课文:

  遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。

  2、分自然段指名朗读检查。

  3、再读课文,考虑:

  电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。

  三、理解课文内容

  1、默读课文:

  看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的段落留下你考虑的痕迹。

  2、学习小组交流、讨论。

  3、同学用自身喜欢的方式出现学习效果:

  填写表格或绘制电子住宅的示意图:

  具体设施 如何工作 有何功能

  4、教师出示电脑住宅的示意图,由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础,按一定的顺序,重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能和使用方法。

  5、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?同学交流收集的资料。

  6、是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

  四、课外拓展

  1、假如由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

  2、如有兴趣的话,还可以试者设计智能化的商场、医院、学校,并把自身感兴趣的内容写下来。

  【板书设计】

  30、电脑住宅

  一切 电脑 指挥

  (门外——门口——会客室——厨房——卧室——浴室)

  神奇

  平安 方便 舒适

四年级电脑住宅教学设计3

  【教材分析】

  《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷,方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

  【学情分析】

  学生有阅读的兴趣,要注意教给学生自学的方法,培养学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上,再读读自己感兴趣的段落,并引导学生熟悉课文的内容和语言,并能重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

  【教学目的】

  1、认识6个生字。

  2、默读课文,能想像出课文描写的场景和事物。

  3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论,交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

  4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

  【教学重难点】

  理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像,自我设计电脑住宅。

  【教学时间】1课时

  【教学过程】

  一、激情导入

  在科技迅猛发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。这节课,我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通的住宅有什么不同?

  二、初读感知

  1、自读课文:

  认读生字、词语。

  2、出示词语卡片,检查并巩固生字和新词:

  仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断。

  3、指名分段读课文,生评。

  4、再读课文,思考:

  电脑住宅与普通住宅有什么不同?用你的话谈谈你的感受。

  三、再读理解

  1、默读课文:

  看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里有哪些奇妙的功能?它们是怎样工作的?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

  2、学习小组交流、讨论。

  3、填写表格,理清课文的结构:

  具体设施 如何工作 有何功能

  电脑

  住宅

  4、小组合作研究,根据课文的描述,画出电脑住宅的示意图,注明各部分的神奇之处。

  四、想象创作

  1、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?

  2、想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最家住宅。

  五、小结

  今天,我们一同走进了电脑住宅,不但领略到了它的神奇,还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展地21世纪,创造出自己的那份“神奇”。

  六、相关作业

  1、选择正确的读音划线“ ”:

  仓(chāng cāng)库 储(chǔ cǔ)存

  烹(pēng hēng)调 判(bàn pàn)断

  2、课文中的住宅设计有哪几个地方?请列举出来。

  3、把你设计的“电脑住宅”写一写。

  【板书设计】

  30*电脑住宅

  设置

  人类↗ ↘电脑

  舒适的生活←

四年级电脑住宅教学设计4

  一、教材解读

  这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。

  全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况,“住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施(风向标)、进入住宅的程序,以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写,也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适,使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

  课文条理清楚,讲述具体,语言亲切,浅显易懂。选编这篇课文的目的,一是增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法。

  二、教学目标

  1认识6个生字。

  2默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。

  3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

  4体会作者按一定顺序说明事物的方法。

  三、教学建议

  1进行教学时,可以先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上,再引导学生边默读边思考:课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能?是怎样工作的?让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。如,填写表格,将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来;或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图,根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。

  2在自读自悟的基础上,可以让学生再读读自己感兴趣的段落,也可以组织学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅,以引导学生熟悉课文的内容和语言,并能重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

  3学生了解课文内容以后,可以让学生展开想象,围绕“如果我是一个设计师,我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还可以进一步引导学生想象,设计智能化的商场、医院、学校……并鼓励有兴趣的学生把想象的内容写下来。

四年级电脑住宅教学设计5

  设计理念:

  略读文章的教学应尝试权力下放,由学生自主学习。在此基础上,老师稍加点拨,从整体上把握,无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容,理解、运用课文,与文本对话,扎实掌握。同时,也要求教学内容充实,以“读”贯穿主线,读出神奇,读出便利,在读中想象事物和场景。

  教学目标:

  1、 在课文中认识6个生字,解决课文中的难解字和重点字词。

  2、通过默读、交流,能够想象出课文场景和事物,了解电脑的神奇,感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。

  3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、学习作者按一定顺序说明事物的方法。

  教学重点:

  1、体会按一定顺序说明事物的方法。

  2、通过说明文语言了解电脑的神奇,感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。教学难点:通过语言文字想象课文场景和事物,感受电脑的神奇。

  教学流程:

  一、创设情境,激趣导入

  师:我们天天住在房子里,你对自己家的房子了解吗?说说你现在住的房子是什么样的?

  师:我来先说说我家的房子吧。我住在和生源小区10幢1单元502室,我家有121平方米,是一个三房二卫一厨的房子,坐北朝南,光线很好。客厅里有沙发、电视机是用来招待客人的,餐厅里有酒柜,可以放一些的饮料和酒类的物品,厨房是用来烹饪的。卫生间有两个,一个大的,一个小的。大的里面有洗漱间,和淋浴。小的里面也有淋浴。三间卧室,一间是我和我老公住的,大一些。小一些的是我儿子住的,最小的是书房也是客人来住的。每间卧室都有电脑。家里的环境比较温馨、舒适。

  生:我住的房子是土瓦屋,有卧室、堂屋、厨房等,既宽敞又明亮。

  生:我住的房子是楼房,上下共有三层,一楼是门面,二楼、三楼是卧室、客厅,还有洗手间、厨房。

  师:说说自己理想中的住宅是什么样的?

  生:我现在的住房就比较理想。

  生:我理想中的住宅小区应该是以人为本、崇尚环境、亲近自然的小区。

  生:我理想中的住宅处在交通便利的住宅小区。是公寓。

  师:同学们讲的真好!随着科学技术的发展,人类未来的住宅又会如何呢,今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。[板书课题:30.电脑住宅]

  二、课文学习

  1、请同学们打开课本146页,读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。带着问题读这篇课文。1.电脑住宅里有什么?2。电脑住宅有哪些特点?(生自读课文)

  2、在教室内走动。巡视

  1) 出示词语灯片并理解词语意思。

  预设:第一组:储存 职能 指令 判断

  第二组:仓库 防盗 综合 集装箱

  第三组:烹饪 烹调 调运

  第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解,如“职能”可以换成“功能”;第二组采取字义解释,如“仓库”就是“储存”东西的地方,“集装箱”则是“储存”东西的箱子;第三组词语抓住难读字和多音字,“烹”读准后鼻,“调”有两种读音。

  2)出示生字灯片

  3、默读课文,找找电脑住宅有哪些特点?

  预设:神奇、方便、舒适、功能多(板书:神奇、丰富、方便、舒适)

  4、是呀!这是一座神奇的电脑住宅。那么,我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常神奇呢?接下来,老师就请同学们默读课文,用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子,同时用横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。出示灯片(生默读课文)

  (设计意图:略读教学最重要的是将学习的主动权交还给学生,通过一题多问抓住教学主线,引导全文教学。)

  5、反馈:

  A.这座住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥。

  (“一切”、“都”体现了说明文语言的准确性,同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅,读出神奇的味道。)

  B.电脑根据这些气象资料,为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。

  (1)这些气象资料由谁提供?(板书:风向标)

  (2)为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢?(电脑)

  (3)练读:是呀!多么神奇的电脑!请一个同学来读读这句话。

  C.如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人,你即便知道密码也无法将大门打开。这时,只有主人下达“同意入内”的指令后,大门才会打开。

  (1)电脑住宅里谁有这样的本事?(板书:微型摄象机)

  (2)这两个句子里有两组关联词语,看看我们班谁是火眼金睛。

  (3)说明文的语言不仅准确而且好懂,还让我们容易想象。让我们发挥想象,假如我们就来到了这座电脑住宅的门口,我能直接进去吗?要通过哪些关卡?

  (4)一个小小的摄象机竟有如此大的功能!多么神奇!住在这样的房子里也会让我们感觉十分(安全)。让我们来读读这句话。

  D.进入住宅,轻松悦耳的乐曲会立即播放。

  E.沿着门厅走进会客室,发现里面只有几件家具。原来,其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候,可以通过电脑,将相关的“集装箱”调运到指定的地方,以便取出或放回物品。

  (1)多么神奇的集装箱!(板书:集装箱)你的家有如此功能吗?这一切都是因为这是(手指板书:电脑住宅)

  F.电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪,还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。

  (1)(板书:厨房)(出示两组关联词:除了…还…;不仅…而且…)把这两组关联词分别送到句子里头试一试。(生自渎)

  比较:单单一个“还”,不仅把课文说清楚,还让我们的句子显得更简洁。

  G.主人在睡觉前,只要按一下开关,整栋房子便进入“休息状态”。

  (1)(板书:卧室)想象:只要一个开关就可以控制整栋房子。

  H.浴室的装置也受电脑指挥,人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡,可以给家里的电脑发指令,告知使用浴室的时间,到时候浴缸里便会放满热水,做好洗浴的准备。

  (1)(板书:浴室)想用一个词来说这一段话?(方便、舒适等)

  (设计意图:反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外,同时还要通过品词析句从大体上把握说明文的特点。)

  6、如此方便、舒适的住宅生活都是由(电脑)提供的`。让我们不禁发出赞叹:_______________________!

  7、综合:电脑住宅功能神奇而丰富,回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢?请看图,出示图片。

  生:(按参观顺序或空间转换顺序)

  正是这样由外而内,由下到上的介绍让我们对电脑住宅 有了更多的了解。我们在学写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。

  (设计意图:对写作顺序的把握是课文教学的重点,通过示意图,学生能较快得出本文写作的特点,从而使之成为一个整体。)

  三、拓展延伸

  出示灯片

  1、现在老师就让你当电脑住宅主人,领着大家到你的住宅参观,先同桌试练。注意你的顺序和语言。 2、请生上台展示。

  四、 小练笔:出示灯片

  如果让你来当一名设计师,你会怎样设计电脑住宅?(教室、商场、学校、医院……)

  以“我设计的电脑————”(教室、商场、学校、医院……)为题把自己的设计写下来。

  五、 总结:

  师:同学们,今天我们一同走进了日本设计师坂村健设计的一栋电脑住宅,不但领略了它的神奇,还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来,世界上也会出现一座由你们设计的,具有中国特色的电脑住宅,让我们努力奋斗,创造出属于自己的那份“神奇”吧! 下课!

  附:板书设计 设计

  30.电脑住宅 { 大门

  会客厅

  厨房

  卧室

  浴室 } 神奇、丰富、方便、舒适

四年级电脑住宅教学设计6

  教学目标:

  1.学习课文,了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.体会作者按一定顺序说明事物的方法。

  4.发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。

  重、难点:

  了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

  课前准备:

  收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一、引入新课

  在科学技术飞速发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作,它给人们的生活带来了许多方便。这节课,我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通的住宅有什么不同呢?

  二、初读感知

  1.自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。

  2.分自然段指名朗读检查。(注意正音)

  3.再读课文,思考:电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。

  三、理解课文内容

  1.默读课文,看看电脑住宅有哪些具体设施,这些设施又是如何工作的,都有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

  2.学习小组交流、讨论。(用自己喜欢的方式呈现学习成果。如,填写表格,将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来;或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图,根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。)

  3.集体交流:

  (1)根据室外的气象资料进行调节,为主人提供舒适的家居环境。

  (2)大门具有保安功能,防止不明人物进入住宅。

  (3)通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品。

  (4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。

  (5)主人休息时,电脑给人们提供舒适、安全的环境。

  (6)浴室里,可通过电脑“预约”洗澡的时间。

  4.教师出示电脑住宅的示意图,由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础,按一定的顺序,重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。

  5.高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?(学生交流收集的资料)

  6.是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

  四、课外拓展

  如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

  板书设计:

  30电脑住宅

  一切电脑、指挥

  (门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室)

  安全、方便、舒适

  (神奇)

  资料链接:这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。

四年级电脑住宅教学设计7

  一、学习目标

  1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调,烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。

  2、有感情地朗读课文,学习按一定顺序说明事物的方法,能用自己的话复述课文内容。

  3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流,体会电脑的神奇,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

  二、教学重、难点

  学习按一定顺序说明事物的方法,能用自己的话复述课文内容。

  教学过程

  创设情境,导入新课

  一、初读课文,认读生字

  1、自读课文,认读生字、词语。

  2、出示词语卡片,检查并巩固认读字和新词:数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。

  3、指名分段读课文,评出最佳读书员。

  二、再读课文,感知理解

  1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文,思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?

  2、在自读自悟的基础上,填写表格,理清课文的结构。

  1、根据课文的描述,画出电脑住宅的示意图。

  三、合作交流,相互质疑、释疑

  2、结合示意图,在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流,要做到语言准确,条理清楚。

  3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成,也可以小组合作完成。

  四、发挥想象,深化感悟

  以“如果我是个建筑设计师,我想这样设计电脑住宅”为题,启发学生展开想象,并进行讨论交流。

  五、拓展阅读,开阔视野

  阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章,唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。

  小结:同学们,今天,我们一同走进了电脑住宅,不但领略到了它的神奇,还真真切切

  地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展的1世纪,创造出属于自己的那份“神奇”。

  六、板书设计

  设置

  / \

  人类 电脑

  \ /

  舒适

四年级电脑住宅教学设计8

  学习目标

  1、知识与技能目标:

  1)学习课文,认识6个生字,理解生词:节能、悦耳、仓库、储存、烹调、预约、综合、判断等词语。

  2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  3)发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。

  2、过程与方法目标:

  通过学习作者按一定顺序说明事物的方法,了解电脑住宅的功能设施,并能按一定顺序介绍自己心目中的电脑住宅

  3、情感态度与价值观目标:通过默读课文,和同学的讨论、交流,感受解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。

  课前准备

  收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

  教学过程

  一、激情引入

  同学们,你们知道电脑有什么用处呢?(三、四个学生谈)

  是啊,它给人们的生活带来了许多方便。这节课,我们就去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅。它究竟与我们普通的住宅有什么不同呢?

  二、初读感知

  下面请同学们小声朗读课文,注意读准字音,遇到生字时,拼读一下括号里的拼音;注意把课文读通顺、流利,读不通顺的地方反复多读几遍。

  同学们读得很认真,真不错啊!下面我们一起来交流一下你们的自学情况。

  初读课文了,你们谁能用一句话说说电脑住宅给你留下的最深印象是什么呢?

  三、再读理解

  接下来,老师请同学们快速默读课文,找一找课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方?(板书:门外—大门—会客室—厨房—卧室—浴室)

  那么,它们又是分别怎么工作的?请同学们认真默读课文,小组交流。全班交流,师帮忙概括。

  如果你住在这样一套房子里,你有什么感觉?(神奇)

  合作表演,加深理解,请学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅。

  四、课外拓展,想象创作

  1、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,你想象中的电脑住宅还可能具有什么功能吗?请同学发挥想象,当个小小设计师。

  (1)说一说:如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?

  (2)写一写:请同学们张开想象的翅膀,把你想象中神奇美好的电脑住宅描绘下来吧!待会儿交流。

  (3)评一评,谁设计的最神奇方便?

  五、总结课文

  今天,我们一同走进了电脑住宅,不但领略到了它的神奇,还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展的21世纪,创造出自己的那份“神奇”,让我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

  六、课外作业(选做题)

  ★根据电脑住宅的叙述顺序及表现方法,把自己设计的电脑住宅、电脑医院或电脑学校写下来(只选择一个来写)

  ★画一画你心目中的电脑住宅。

四年级电脑住宅教学设计9

  一、教学目标:

  1、认识6个生字。

  2、默读课文,能在读中想象出课文描写的场景和事物。

  3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

  4、了解作者按一定顺序说明事物的方法。

  二、学习重难点:

  一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。

  三、学习时间:

  1课时

  四、教学过程:

  一、谈话导入:

  1、理解“住宅”。

  师板书:住宅

  师:住宅是什么意思?一般的住宅里应该有哪些设施部位?

  生(预设):住宅就是房子,一般的住宅应有大门、会客厅、厨房、卧室、浴室。

  那么,人类将来的住宅会如何呢?你知道吗?

  今天就让我们认识一座电脑住宅。

  2、引入新课,补充课题《电脑住宅》。

  师:电脑住宅会是怎么样的房子呢? 由电脑指挥的住宅会给我们的生活带来什么样的改变呢?我们今天就一起来走进这座电脑住宅。

  幻灯出示课文第一自然段。生齐读。(理解“一切”)

  二、初读感知,认识生字。

  1、你想了解这座电脑住宅吗?请你自己读课文,读准课文的字音。

  2、检查生字的读音。(开火车读、齐读,教师相机纠正。)

  cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn

  仓 库 储 存 烹 调 烹 饪 防盗 综 合 判 断

  三、师生齐读,想象电脑的“神奇”。

  1、读第二自然段,门外欣赏

  师:谁先来带领大家认识一下这个住宅,指名一学生读。

  理解科学名词“风向标”、“气象资料”;理解“家居环境”。

  2、读第三自然段,进入住宅

  师:一小组读,看看谁读得认真,可以顺利进入住宅的大门。

  理解科学名词“下达指令”“摄像机”“密码”等词。

  指导朗读“如果……即便……也……”“只有……才”的句子。

  3、读第四自然段,走进会客厅

  女生来带领,来给我们音乐般的享受。

  理解专业术语“集装箱”,理解词语“分门别类”。

  4、读第五自然段,走进厨房。

  师:男生来读,这样的厨房男生也可以成为一个高手。

  理解“烹调”“烹饪”“烹炒”的异同点。根据“烹”的字型,来理解字义;区别三个词。

  5、读第六、七自然段,进入卧室和浴室。

  学生自由读,自由说,当一回电脑住宅主人,来介绍卧室和浴室的特点。

  6、师:这些电脑有让我们看见吗?

  生:没有,都设在“暗处”。

  出示课文最后一段,生齐读。

  7、结合说明顺序。

  师:课文就是从“大门—会客厅—厨房—卧室—浴室”这样一部分一部分说清楚的,我们也可以运用在平时的作文当中。

  四、简介设计者,联系拓展

  1、师:同学们,今天我们一同走进了电脑住宅,不但领略到它的神奇,还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛的21世纪创造出你的神奇。

  这么神奇的电脑住宅原来在日本,我们来了解一下这位非常了不起的设计师——坂村健。(幻灯出示坂村健相关资料)

  2、我们也来当回设计师:

  假如我们的学校也都是由电脑控制的,会是怎么样的?……想一想,看谁的设计能给我们带来最舒适、最方便的享受。让学生自由说。(布置作业:根据自己的设计,仿写一段话。)

  五、板书设计——

  电脑住宅

  大门——会客厅——厨房——卧室——浴室

  舒适 节能 快捷 方便 安全

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