《春游去哪玩》教学设计

《春游去哪玩》教学设计

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的《春游去哪玩》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标

　　1(能就春游地点讲清楚自己的想法，并参与商讨，培养学生的自主和合作意识。

　　2(在交谈中能尊重同学，能认真倾听，并能向人请教不理解的地方，与人商讨，合作设计出春游方案。

　　3(引导学生抓住景观的'特点进行交流，提高口头表达、倾听的能力。

　　4(通过小组讨论、小组分工等形式让学生积极主动参与到讨论中来。

　　5(汇报评议，统一意见。

　　6(发现身边的美，感受大自然的奇妙，产生热爱自然的情感。

　　重点难点

　　1(养成细心观察的习惯，会利用网络、图书馆等搜集需要的资料。

　　2(抓住某一景物的特点进行交流。

　　3(提高发现美、欣赏美的能力。

　　教学过程

　　一、新课导入

　　在不知不觉中，春天已经来到我们身边。看看窗外，春光多美好。我知道，同学们想去春游了，还记得去年我们去了哪里吗,今年我们还要去，不过需要由大家自己来安排。这节课，我们就一起来讨论一下春游去哪里。

　　二、交际指导

　　本次口语交际的话题是“春游去哪儿玩”，活动目的是激发我们热爱祖国壮丽河山的热情，启发我们走向大自然去领略美丽的自然风光，提高自己的口头表达能力。

　　交流时，要说请自己想到哪儿春游，为什么想去这个地方春游，比如这个地方有什么美丽的景色，可以开展哪些活动。要讲得细致、有条理。

　　我们可以这样进行:

　　1(交流之前，可以先进行问卷调查或者实地考察，了解自己所在的城乡情况，搜集同学们平时喜欢的户外活动地点，做到心中有数，再考虑如何向同学们阐述自己的观点。

　　2(先分小组商量商量。分组交流中，要能主动发言，认真表达自己的想法。陈述自己的意见或建议时，可以引用自己的调查结论或阐述自己的亲身体验，这样更有说服力。还应该做到主动征求大家的意见。

　　3(在全班总结、评议时，要虚心听取各小组的汇报，并进行客观的比较、评价，再投票选出终地点。发言时，注意语言规范，条理清晰，表达流畅。

　　三、交际示例

　　春天是一年中美的季节，也是人们踏青游玩的好季节。组织开展春游活动，能让我们在亲密接触大自然的同时，欣赏春天的美景，还能拓展我们的视野，锻炼我们的自理能力和团结协作意识。我认为可以去东郊的白鹭湾湿地公园。那里面积广阔，景色优美，设施齐备，交通便捷，我们可以在那儿开展内容丰富的活动。去南湖公园也不错。那里不仅风光秀丽，还有一片很大的草坪，适合野餐，并且还不要门票，进出方便。

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