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班主任工作室工作计划

时间：2024-10-19 16:26:47 工作计划我要投稿

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班主任工作室工作计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为以后的工作做一份计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的班主任工作室工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

班主任工作室工作计划

班主任工作室工作计划1

　　指导思想

　　工作室将在教体局的领导下，严格履行各项职责，突出以德育为核心，着力提升工作室成员素质，促进工作室成员专业化发展。通过工作室这一平台，发挥其示范、辐射作用，打造名班主任品牌，最终实现教师的整体发展，学生的全面发展，教育的长足发展。

　　工作思路

　　工作室以求实的精神，务实的态度展开，解决班主任在班级管理中存在的问题，提升工作室成员的.班级管理能力与理论水平，提升科研能力。具体以如何开展主题班会、小学生良好行为习惯培养的研究、问题学生个案研究、班级文化建设研讨为主要方式，以读书活动为重要内容，以行动研究为主要手段，个人自主研习与团队合作研修相结合，现实活动与网络研习相结合开展研究工作。吸收专家学者的专业辅导，借鉴其他工作室的运作经验，通过工作室全体成员的共同努力，达到引领、示范作用。

　　具体工作内容

　　1、理论学习。主持人提出培养周期内的读书计划和基本阅读书目，培养对象积极参与阅读，交流读书心得，提升理论水平。

　　2、教育实践。工作室成员对自己的教育实践进行自我总结和评价，在此基础上提出改进教育的近期及长远目标，根据工作室的规划、计划，制定个人规划、计划，在教育工作中加以落实，促进个人教育水平的提高。

　　3、课题研究。在本周期内，开展一个课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文。结合我区的教育动态和自己工作特色、亮点，根据校情、班情，因地制宜开展班主任工作课题研究。

　　4、交流研讨。发挥名班主任的示范和辐射作用，通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进班主任队伍的专业成长。

　　5、网络辐射。在网络上进行推广交流，传播先进教育理念和班级管理方法，提升全县班主任班级管理水平。

　　具体措施及要求

　　1、制定计划，明确研究目标。

　　制定《工作室章程》和《工作室计划》

　　2、理论学习，提升专业水平。

　　根据主持人推荐的必读书目和个人推荐书目，每位成员依据工作室的安排和自己的情况制订读书计划，撰写读书心得。每年至少撰写一篇教育教学论文发表或获奖。

　　3、聚焦课堂，探讨班会课的开展。

　　积极进行班会课的实践探索，对所推出的班会示范课、观摩课进行集体备课，集体研讨，个人汇报展示。每学年推出班会示范课或观摩课，完成案例分析等。

　　4、课题研究，提升科研能力。

　　工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以自主对立项课题进行研究，提升科研能力，确保每年有一篇较高的研究论文获区级以上奖。

　　5、反思总结，促进专业成长。

　　培养成员工作反思的习惯，养成总结反思的习惯，认真撰写案例分析和教育教学论文，每学期整理一篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的带班故事、班会活动案例，促进专业成长。

　　6、扎实活动，共同提高。

　　每学期至少自主开展活动次3次，工作室成员一方面在主持人的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，在活动中工作室成员共同提高。

　　7、积极参加外出培训、观摩、考察学习等活动，提高自身水平。

　　8、主动听取有关部门及专家的意见和建议，及时调整或修正工作安排计划。

　　工作方式

　　1、个人自主研习与团队合作研修相结合。

　　2、理论研习与实践反思相结合。

　　工作室成员主要分工

　　1、总负责人：xxxx

　　全面主持名班主任工作室的工作，拟定工作室的工作方案、计划，确定本工作室研究发展方向，制订工作室培养计划，建立工作室档案，负责成员考核。

　　2、成员：x

　　阶段工作规划及基本任务

　　1、建立研修机制、制定研修规划（20xx年9月）。

　　研制工作室常规研修制度，各研修成员分别制定5个人专业研修发展规划，确定个人研修目标及具体措施。

　　2、围绕专题研究（20xx年9月至20xx年7月）。

　　进行课题研究，积累研究资料，完善研究方式，总结展示研究成果，并最终完成课题结题。开展经典教育论著研读，组织读书沙龙，交流读书心得。

　　3、展示成果，接受工作考核（20xx年7月）。

　　整理各项研修资料与成果，接受教育局对工作室各项工作的考核评价。

班主任工作室工作计划2

　　一、工作目标

　　根据xxxx区教体育局关于深入开展“学在xxxx活力教育”十大行动2.0版的实施意见中的行动之立德树人固本行动中以全国家校社会共育实践区为平台，发挥500名xxxx名班主任的示范带动作用，加强班级管理的实践与研究，努力促进工作室全体研修人员的专业化发展，传播先进的班级教育教学管理理念和方法，不断提升班主任专业素养，争取用一年的时间，把本工作室建成xxxx区有一定影响力的班主任专业团队，为促进xxxx教育高标准、高质量均衡发展，提升xxxx教育知名度，为实现xxxx教育事业全面、均衡、可持续发展做贡献！

　　二、工作室成员情况分析

　　本工作室共15位研修人员，如下：

　　从大家简介上来看，本工作室有四位老师工作将近十年及十年以上，五位老师在五年以上，六位老师工作在五年以内，大家一直从事小学班主任管理工作，工作积极热情，有一定的教育管理实践和良好的班主任专业素养。而且成员在所在学校都是本校的骨干班主任，个别老师在工作期间也取得了一定的成绩。具有高度的.工作热情，感染力强。同时，大家所在的学校也特别重视班主任队伍的建设，重视班主任专业发展。

　　三、具体工作安排

　　导师引领

　　以工作室主持人为主要导师，带领本工作室成员，致力于专业发展，积极开展班主任工作研究；同时邀请一些班主任工作领域的专家为工作室的顾问导师，对全体工作室成员进行专业引领和提升。

　　借助优质资源

　　一方面借助主持人所在学校xxxx市xxxx小学的优质资源开展研修。xxxx小学目前有15名有经验的市区名班主任，多向他们取经，争取得到他们的有力支持，同时还要多和校长及学校其他领导多汇报沟通，争取他们在活动经费、活动场地、活动时间上给予支持。另一方面，还要借助其他研修成员所在区域及学校的独特资源推进研修，开展活动，从而确保工作室工作能有序地开展，从而保证质量。

　　利用专业资源

　　依托xxxx区、xxxx市乃至全国范围的名班主任、学者专家的专业资源，定期约请指导，获取专业研修信息，不定期组织校外学习；与其他名班主任工作室加强横向联系，互通有无，相互促进，为工作室成员搭建更为开阔的成长平台。

　　设置专门的工作室微信平台，QQ、微信群等

　　主要用于发布研修工作动态信息，分享工作室研修资源，发表研修成员论作，为形成更大范围的辐射与带动提供平台。

　　围绕专题研究

　　以实践、观摩、反思、分析等为研究方法，进行“探索童心秘密，发掘生命的精彩，描绘成长的愿景”为主题的研究，积累研究资料，完善研究方式，总结展示研究成果，开展经典教育论著研读。

　　专业读写

　　⑴研读指定共同阅读的书目和推荐阅读书目，全体成员每学期共读专著不少于两本，自选阅读专业书籍一本以上，每月至少撰写一篇读书心得，并通过专题沙龙进行交流；

　　⑵每月至少撰写一篇教育叙事，每一学期至少跟踪一例教育个案，并作观察记录。

　　课堂揣摩

　　每学年本工作室或联动其他名班主任工作室集中举办一次班队会观摩研讨活动，由本工作室研修成员或协同其他工作室研修成员同台执教，并邀请相关专家、老师观摩研讨，扩大影响面。

　　主题沙龙

　　每月举办线上或线下主题沙龙，重点聚焦专业阅读、班级管理的难点问题讨论等，以此推进研修成员的深度思考和专业学习。

　　网络教研

　　通过QQ群、微信群等平台，可以动态、及时地分享交流学生教育和班级管理中的困惑与心得，实现常态教研，提升研修质量。

　　对外交流

　　⑴不定期组织片区间名班主任工作室交流活动；

　　⑵不定期邀请教育专家、名家进行专题（讲座、公开教学等）指导；

　　成果辐射

　　工作室在注重成员自身发展的同时，将通过班队会的活动组织、专题讲座、成果汇报等方式同步带动本区有专业发展要求和共同研究取向的老师一起学习，一起研究，从而带动本区域教师共同提高。

　　四、基本分工

　　全面主持工作：xxxxxx

　　负责工作室全面工作的组织与协调，主要负责工作室活动计划安排，各项活动的策划与落实，经费的预算与使用等工作。

　　宣传报道工作：xxxxxx

　　主要负责工作室开展的各类活动拍照、摄像、新闻报道的撰写。

　　成果统计汇编工作：xxxxxx

　　主要负责工作室成员活动资料的分期汇总、统计及汇编印制等工作。

　　技术保障工作：xxxxxx

　　主要负责工作室的微信、QQ等信息平台的日常维护、管理，负责在工作室的各平台做好信息发布及资源上传等。

　　资源搜集、文字整理工作：xxxxxx

　　主要负责定期搜集、发布与研究专题相关的或值得学习的文章、专著等给全体研修成员共享，负责年度工作总结撰写等工作。

　　其他工作

　　大型活动的组织由全体成员共同负责；相应学校及区域的活动由该校该区域的研修成员牵头负责；其他未提及工作由主持人合理安排。

班主任工作室工作计划3

　　一、指导思想

　　以《教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》为指针，以“科学发展观”及“幸福教育”理念为指导，以德育为核心，以打造幸福班集体，提升班主任素质为本，促进班主任专业化发展，接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面提高教育质量，全面建设和谐幸福校园服务。

　　二、工作目标

　　1.加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”(事业心、博爱心、进取心)和幸福感受的班主任队伍。

　　2.建立导、帮、带的开放型模式，形成桃花江小学特有的班主任工作作风。

　　3.理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访和进行社区活动，树立良好的教师社会形象，让家长和社会满意。

　　4.充分调动班主任提高自我的积极性，营造和谐幸福班集体，为打造学校“幸福教育”的品牌贡献力量。

　　三、具体要求和措施

　　1.学校成立德育工作领导小组，加强对班主任工作的管理和指导。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　领导小组负责对班主任队伍的选拨、任用和考核。在全体教师先自由申报，再由领导小组择优选拔教师担任班主任工作。

　　2.注重在职培训，提升专业水平

　　(1)加强理论学习，提高思想认识

　　组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，学习《幸福教育论》，进一步明确班主任的十大职责----坚持育人为本，德育为先的目标导向;注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展;建立平等互信的师生关系;遵循学生的年龄特点和身心发展规律;建立完善班级管理制度;积极进行班集体文化建设;指导和组织学生积极参加社会实践活动;大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。

　　引导班主任确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高义务水平的内在要求。

　　(2)加强业务培训，提高实战能力

　　本学年，我们将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。

　　A.开设“班主任论坛”，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。

　　每月主题：

　　9月：“温馨教室”的布置

　　10月：我幸福，因为我是班主任

　　11月：面对特殊学生

　　12月：我最得意的学生评语

　　3月：我的治班妙计

　　4月：打造最幸福的班集体

　　5月：我说我和学生的故事

　　6月：设计最快乐的班队活动

　　B.开放学习，使班主任获得多方信息。

　　新的信息，是知识，也是动力。善于接受新的信息，本身也是一种能力，作为班主任要加强自我学习，订阅教育杂志，认真学习，做好笔记。在每次研讨会中，让班主任交流自己收集到的`新信息、新理念。

　　C.深入开展“我说我和学生的故事”活动

　　班主任要切实由“重教书、轻育人”向“教书育人并重”转变，努力建立民主平等的新型师生关系，热爱学生，走近学生;与他们进行心灵与心灵的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福，并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展“我说我和学生的故事”活动，期末编集成册。

　　3.健全规章制度，建立考核和激励机制

　　(1)进一步完善和落实“五星文明班级”常规评比，每月一次的班主任研讨活动，继续推行星级班级，星级班主任评比制度，明确班主任的责、权、利，形成竞争氛围。

　　(2)充分发挥骨干班主任教师的带头作用，开展结对子活动，并通过举行班主任工作经验交流，集体研讨等活动，促进班主任之间的相互学习，相互借鉴。

　　4.大力加强班级文化建设，创建良好的育人环境

　　班级文化是学校文化的重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用。班主任要高度重视班级文化建设，具体做好以下几点：

　　(1)重视班级教室的设计和布置，美化班级;

　　(2)根据班级实际，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立过程管理档案和学生成长记录档案;

　　(3)经常性地组织适合班级特点的文化活动，为每一位学生都创造一个发展特长、施展才华的平台，通过各种途径和措施，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。

　　(4)开展特色班队活动，让班级成为学生最喜欢的地方，童年的最好记忆，幸福成长。

　　5.建立班主任工作档案，做科研型班主任

　　(1)每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况，学生成绩、学生三维评价手册等材料集中整理归档，作为评先依据。

　　(2)要求班主任不做“经验型”班主任，要做“科研型”育才人。每个班主任围绕打造幸福班级，打造学校“幸福教育”品牌，根据自身实际情况，开展行之有效的研究，特别要做好青年班主任培养跟踪研究，促进班主任的迅速成长。

　　(3)做好班主任的专题辅导工作，每学期专题讲座不少于一次。

班主任工作室工作计划4

　　一、指导思想

　　今年工作室将充分利用每一个成员的自有优势，积极调动他们的工作、学习热情，着力抓好工作室的品牌定位和凝聚力工作，力争尽快形成一个开放、乐群、进取的班主任工作团队。充分发挥本工作室优秀班主任和骨干班主任的引领和辐射作用，通过日常自主研习和集中合作研修，切实提高工作室成员的师德修养、学习能力、专业素养，努力培养工作室成员的班务管理特长和创新精神，并能出色地完成培训新班主任的任务。

　　二、主要任务

　　1、全面制定并健全各项工作室管理制度，学习、探索并完善本工作室的运作模式。

　　2、最大限度地凝聚队伍，调动工作室成员的学习、工作热情，注重开掘成员的职业崇高感，从根本上调动他们的工作热情与职业使命感，从而带动其工作能力与技巧的提高。

　　3、充分利用已有专家资源，提升工作室成员自身的`理论学养层次；在与工作室成员充分交流的前提下，确定本工作室的特色及教育理念，形成自己的工作室品牌。

　　4、帮助参加培训的学员完成“个人成长规划”，并在区市级班主任大赛中获奖，培养推出一批优秀年轻班主任。

　　三、主要措施

　　本工作室的关键点在于激发全体成员的内在动力，促进他们自主创新发展；着力点在于建立机制、提供条件、营造环境、搭建平台，鼓励学员养成带着问题学习的习惯，以问题促研究，以研究促学习，以学习促实践。同时注重工作室全体成员的互动与分享，共同感悟，共同成长。

　　1、继续加强理论学习。根据主持人的必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订读书计划，本年度继续完成不少于50万字的读书量。

　　2、加强成员之间的信息交流。定期集中进行读书等各种研修的交流活动。

　　3、开展主题研修活动。每月一次定期集中，就各自对小学班务管理中的热点、难点问题进行沙龙、研讨。

　　4、不断总结教学实践经验。班队活动是班主任专业发展的主阵地，工作室成员必须以班级为载体，围绕班级管理理念，积极进行班队活动的实践探索。

　　5、组织工作室成员互相听班会课，每位成员每学期至少上一节公开课或观摩课，作一次专题讲座。

　　6、培养成员养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和班主任工作论文。每位成员至少撰写一篇质量较高的论文，整理一篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的班队活动案例。

　　7、邀请专家指导。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家、学者担任工作室导师，进行指导。

　　8、改进对成员的工作评价措施。在管理模式上采取对工作室成员建立成长档案袋的管理制度，对工作室成员施以诊断性评价和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。

　　四、本年度具体活动安排

　　1、20xx年2月召开本工作室全体成员会议，确定本工作室新学期目标，突出自己的工作室品牌。

　　2、20xx年3月教育难点沙龙

　　3、20xx年4月读书交流

　　4、20xx年5月主题班会课观摩

　　5、20xx年6月教育故事分享会

　　6、20xx年7月总结本工作室本学期的工作情况，收集资料。

班主任工作室工作计划5

根据市教育局的统一部署，20xx年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前确定8名成员，根据市教育局名班主任工作室建设的有关要求，结合本工作室三年工作规划，制定工作室20xx年度工作计划如下：

　　一、指导思想

　　在市教育局的领导下，在各级行政部门的支持下，以“名班主任工作室”活动为载体，充分发挥“名班主任”的引领、示范作用，打造一支师德高尚、知识广博、业务技能精湛的教育工作中坚力量；充分发挥名班主任在淮北市的辐射作用，努力把本工作室办成“名班主任成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台，教育科研的基地”，从而促进我市初中班主任队伍专业迅速成长，为推动我市教育事业的发展做出自己的贡献。

　　二、工作目标

　　本工作室将在教育局的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作。

　　（一）加强理论学习

　　先进的理论是教育和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教育和科研都将是闭门造车。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的.理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，工作室负责人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占领理论“制高点”。

　　认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育新理论，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。并寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。

　　（二）开展课堂展示

　　本工作室将推行主题班会公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课和观摩课，为工作室的教育研究工作提供平台和载体，进而有效地提升成员的教育能力和水平。工作室将与学校、教育局等部门协调，采取外出听课、相互评课、送教下乡等方式，举行工作室全体成员教育能力全方位展示的活动。同一主题、独立备课、借班上课，集体研讨。这既是对本工作室成员能力的检验和考核，也将是工作室的有效辐射。

　　（三）落实课例教研

　　本工作室将继续开展以主题班会为载体的课堂教学课例教研活动，立足班会课，研究初中学生的思想教育，提升成员的教科研水平。我们将采取“工作室确定科研课题、成员自行选择角度和切入点、以网上互动科研或双向视频科研呈现研究结果”的方式，将主题班会研究真正落到实处。

　　（四）追求辐射效应

　　本工作室将努力建设和利用名班主任工作室网站，利用这一交流的空间、辐射的平台，追求“实用”这一宗旨，努力做到使每一位浏览本工作室网站的老师均能有所收获。我们将不断增大信息量、不断更新网站内容，努力将网站打造成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，和与外界进行交流的桥梁，最大限度地显示名班主任工作室的辐射和交流功能。

　　三、本年度主要工作安排

　　三月：召开本工作室成员第一次会议。

　　明确目标，工作室三年的工作方案和成员培训方案；工作室管理考核方案；名班主任情况记录表；年轻班主任培养对象情况记录表；教科研成果目录（近3年）；淮北市初中班主任基本情况登记表；工作室网站建设；通讯录。结对帮教。

　　四月：召开工作室成员第二次会议。

　　初中学生心理研究，《责任与我同行》主题班会研究、示范课。开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。

　　五月：召开工作室成员第三次会议。

　　初中学生心理健康研究，参加送教下乡活动。班会示范课，报告会。

　　六月：召开工作室成员第四次会议。

　　初中生《感恩教育》研究。开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。学年度工作总结，教科研工作总结。

　　七—八月：召开工作室成员第五次会议。

　　假期继续教育培训、备课、上课、外出学习培训等。

　　九月：召开工作室成员第六次会议。

　　新学期教研活动安排，谈假期生活、学习、培训等体会。

　　十月：召开工作室成员第七次会议。

　　开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。

　　十一月：召开工作室成员第八次会议。

　　开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。

　　十二月：召开工作室成员第九次会议。

　　开展中学生心理健康教育专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。

班主任工作室工作计划6

　　一、指导思想

　　以南口镇小学德育工作计划为依据；以构建南口镇小学幸福班集体，提升班主任素养为己任。紧紧围绕我校“建设儒雅文化,打造书香校园”这个核心，把立德树人、全面实施素质教育作为根本任务，努力提高班主任的责任和研究意识，不断提升工作室成员的管理能力和专业素养，从而带动班主任学研共同体的稳步发展。

　　二、工作目标

　　1.每一位研究教师为个案生建立档案，每周定期上交研究记录，走进家访，撰写教育案例。

　　2.以班级文化建设的校本研究为载体，构建“一班一品”的'特色班级文化建设的逐步形成。

　　3.继续以市级课题《跟踪指导小学高年级学生交往中尊重异性的研究》为落脚点，参与学习和研究，撰写教育案例，设计教育课程等途径，不断提升班主任的科研素养。

　　三、工作措施

　　1.提高成员自身素养

　　（1）开展每学期读一本书的活动

　　（2）开展读书分享活动

　　（3）参与专题及课题等项目培训

　　（4）假期撰写教育案例

　　2.课题研究撰写成果

　　（1）为个案生建立档案

　　（2）通过家访探究个案研究效果

　　（3）参与课题研究

　　（4）撰写教育成果

　　（5）诚邀专家做“希望生”教育指导

　　3.特色班级文化建设

　　（1）理论学习提升认识

　　（2）导师交流培训提升

　　（3）树立典范完善成果

　　四、活动安排

　　隔周二下午活动

　　五、工作保障

　　1.领导组成

　　徐成（南口镇小学校长）

　　王国珍（南口镇小学德育副校长）

　　2.成员组成

　　外校教师：

　　3.指导专家

　　张红（北京教育学院教授）

　　邱立君（xx区进修学校德育教研室主任）

　　孙福华（xx区进修学校教科室孙福华主任）

　　4.附：任xx班主任工作室20xx至20xx学年度第一学期各月活动安排

　　月份

　　工作内容

　　主持人

　　9月份

　　1.收集暑假作业

　　任xx

　　2.继续建立个案生档案

　　3.进行市级课题结题期间内容学习

　　4.班主任基本功培训

　　（主题班会设计及说课培训）

　　5.没有爱就没有教育演讲比赛活动

　　10月份

　　6.个案生研究与走进家访

　　任xx

　　7.特色班级文化建设再培训

　　8.班级特色文化建设完善与实施

　　9.班主任基本功培训

　　（主题班会设计及录像）

　　10.市级课题继续研究与实施

　　11.没有爱就没有教育演讲比赛

　　11月份

　　12.个案生研究与案例撰写

　　任xx

　　13.特色班级文化建设继续实施完善

　　14.市级课题进行深入研究

　　15.个案生研究与走进家访

　　12月份

　　16.市级课题教育课例研究撰写培训

　　任xx

　　17.个案生深入研究与撰写成果

　　18.特色班级文化建设深度研究完善

　　1月份

　　19.整理教育科研记录资料

　　全员参与

　　20.整理《教育是智慧的（五）》

班主任工作室工作计划7

　　一.设立宗旨

　　中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。我深深体会到兰州市教育局建立兰州市“金城名班主任”的举措，为推动我市班主任工作水平迅速提高具有重要的现实意义。

　　二.总体目标

　　发挥工作室的引领辐射作用，使工作室成为职业教育班主任学习的阵地，班主任专业发展的摇篮，班主任教育活动的基地、交流互动的平台；培养名班主任后备梯队，打造名班主任团队。使工作室成员成长为追求教育理想，有独特教育风格、教育方法、教育能力，乐于奉献、勇于创新的精神，在本市乃至全省有一定影响和威望的职业教育名班主任，为进一步提升我市职业教育质量作出贡献。

　　三.工作任务

　　1．学习班主任教育教学工作在新时期、新形势下的.理念，提出新思路。

　　2．寻找班主任工作规律，提高班主任工作的实效。

　　3．以名班主任为主导，引领工作室全体成员，推进班主任教育课题研究。

　　4．以名班主任工作室为平台，邀请专家为班主任工作提高做指导性的辅导。

　　5．监督工作室成员是否敬业自律完成班主任各项工作。

　　四．本学年具体工作安排

　　1.20xx年3月组织全体成员确定20xx年工作计划，对20xx年工作做汇总，工作室建立健全简报及网站。

　　2.20xx年4月参加《班主任》杂志社在兰州举办的研修班，按时参加20xx年金城名师讲座活动，制定上报课题并申报。

　　3.20xx年5月组织成员参加工作室成员旅游学校的班主任组织的主题班会，继续参加20xx年金城名师讲堂的活动。

　　4.20xx年6月领衔**名班主任老师组织《中职学生的心理健康》活动展示课。

　　5.20xx年7月与“**名班主任工作室”联合组织《快乐的管理班集》的座谈会。

班主任工作室工作计划8

　　一、指导思想

　　为加强班主任队伍建设，充分发挥本工作室在提升成员班主任的专业素养和管理水平中的重要作用，及时总结和推广本工作室班级管理先进经验。为成员班主任搭建学习、交流的平台，使成员班主任进一步明确班主任工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到工作室成员班主任专业化成长的目的。

　　二、培养目标

　　工作室以“提高成员班主任专业化水平、促进成员班主任队伍专业化发展”为方向，努力把工作室办成专业化发展的'共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，使培养对象在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。

　　三、主要任务

　　1、全面制定并健全各项工作室管理制度，学习、探索并完善本工作室的运作模式。

　　3、充分利用已有专家资源，提升工作室成员自身的理论学养层次；在与工作室成员充分交流的前提下，确定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。

　　4、帮助参加培训的学员制定“个人成长规划”，并完成初步成长计划以及相关研究课题。

　　5、搭建交流平台，与学员及时互动，实现初步辐射。

　　四、活动形式及内容：

　　序号时间主题形式

　　1、3月15日工作室启动及成员班主任发展规划研讨工作室成员培养方案专题研讨

　　2、4月中下旬班主任基本功大赛、赛前培训专家讲座

　　3、5月课题研究方案征集专题研讨

　　4、待定与市级xx名班主任工作室合作交流待定

　　5、9月下旬优秀家访故事评选家访故事评选

　　6、10月下旬发挥班、队课作用，共创和谐班集体成员班主任班队会课展示、评课交流

　　7、12月下旬工作室推荐德育书目读书交流读书沙龙

班主任工作室工作计划9

　　一、指导思想

　　以xx小学德育工作计划为依据；把以德树人、全面实施素质教育作为根本任务，努力提高班主任的责任和研究意识，不断提升工作室成员的管理能力和专业素养，从而带动班主任群体的稳步发展。同时，为进一步加强名师队伍建设，充分发挥名班主任工作室的示范引领作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛围，特制订本工作计划。

　　二、工作目标

　　1、理论学习：认真学习《名班主任工作室章程》，履行成员的基本职责。阅读与教育教学相关的杂志、报刊和书籍等，重点阅读《中小学班主任》、《班主任专业成长的途径》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物杂志，并撰写读书笔记。不断丰富教育学、心理学、学科教学等知识理论。

　　2、管理实践：把握班队课的教育作用，提高教班级管理艺术。扎实推进班队活动改革，尽快形成自己的班级管理风格。结合工作室计划和我校实际，立足学生，提高管理效率，积极进行实践探索。

　　3、研究成果：努力探索，改革。做到三个一：每期一次家长会，每年一次班队展示或录像课，每期撰写一篇理论文章或案例分析。

　　4、示范引领：经过学习锻炼，能尽快成长为一名“专家型”的名师。

　　5、努力向区班主任工作室学习，并对本工作室成员进行培训学习，使之得到发展。

　　三、工作措施

　　在学校工作的.引导下，以工作室为发展平台，激发内在动力，在学习实践中不断成长。

　　1、制定个人专业发展成长计划认真总结个人成长的经历制定出本人专业发展的计划，明确自己专业发展的目标和落实措施。

　　2、理论学习认真阅读班级管理工作书籍，制定读书计划，每期上交一篇有关班级管理工作的读书体会，每年完成读三本班主任书籍。

　　3、通过网络传播和在线互动，加强和工作室其他成员的沟通和交流，彼此促进，取长补短，资源共享。

　　4、教学实践。以课堂为载体，积极开展班队活动的实践探索。积极听取工作室成员的示范课，每期团队至少推出一人上1节校级公开课或观摩课。

　　5、加强帮带。进行师徒结对，定期和青年年轻班主任教师对班级管理工作中的热点、难点问题进行研讨交流，并形成教学反思，以促进年轻班主任教师的班级管理工作。

　　6、德育科研。围绕班主任管理工作，积极撰写案例反思和德育论文。

　　最后希望学校多提供我们外出学习的机会，向专家学习先进教育教学理念方法。搭建平台使工作室成员多交流合作，有机会当面学习听课，相互促进共同提高。为成为专家型班级管理者努力。

班主任工作室工作计划10

　　一、工作室指导思想

　　20xx年度将在20xx年工作基础上，全体工作室成员以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，确立新的理念，以团队协作为研究方式，挖掘资源优势，构建班主任成长的平台。引领班主任们通过努力提升自身素养，在岗位上最大化地发挥自己的教育智慧，通过创造性地劳动，感受自己劳动的价值，享受到班主任劳动的快乐和幸福，使班主任工作室真正成为班主任成长的平台。

　　二、工作室主要任务

　　(一)搭建学习平台为成员搭建平台，根据成员需要及工作室发展愿景，完善平台功能，促进成员之间、成员与外界之间及时互动，实现常态化学习与初步辐射。

　　(二)形成学习共同体通过建立学习制度，最大限度地凝聚队伍，营造良好的学习氛围，调动工作室成员的学习、工作热情，从而带动其工作能力与工作技巧的提高。

　　(三)探索运作模式基于成员所在学校实际情况，发挥创新精神和实干精神，制定并健全工作室制度，学习、探索并完善工作室的运作模式，优化内部结构，提升对外形象，形成工作室特色品牌。

　　(四)整合优质资源充分利用能利用的资源，提升工作室成员的理论水平，拓宽工作思路；发挥每一位成员的自身优势，积累经验成果，为今后发展打下坚实的基础。

　　三、工作室主要措施

　　(一)制度建设建立工作室会议制度，每学期初召开计划会，学期末召开总结会。建立工作室学习制度，采用自主学习和集中研修相结合的形式，工作室成员平时根据要求进行自学，保持理论学习与教育问题研究的意识。集中研修可与每月例会相结合，主题由主持人确定。

　　建立工作室档案管理制度，工作室的会议、活动，成员的个人成长规划、总结、公开课和听评课记录等材料及时收集、主要以电子版形式归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

　　建立成员评价制度，为每位成员建立成长档案袋，记录成员成长轨迹，成员间相互点评反馈。在对成员进行诊断性和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。

　　(二)成员成长1。骨干教师培养

　　(1)培养目标通过对工作室骨干教师进行系统的培养，达到具有一定社会美誉度和影响力、具有一定的工作业绩和教育成果、具有独立的教育主张和教育思想、在学校具有标志性和旗帜性地位，实现人才从“成熟”到“成名”的飞跃。

　　(2)培养形式及要求集中培训。目的在于提高理论修养，更新教育观念，引发对教育及班级管理的深层思考，以及对自己的教育理念或思想进行反思。

　　校外研修。组织培养对象到教育发展较先进的学校或地区进行游学访问研修，开拓视野，更新观念。

　　岗位实践。培养对象要在工作岗位实践中、不脱离自己的工作岗位，通过在岗教育改革实践探索，做出示范引领，并推动自己不断思考和提升。

　　品牌传播。通过多种形式和途径，让培养对象传播班级管理理念或思想，使其具有一定的影响力。

　　(二)成员成长2。研修教师培养

　　(1)培养目标具有现代化教育理念、具有创新精神、理论与实践并重、管理与科研并举的优秀班主任。

　　(2)培养形式及要求集中培训。通过有针对性的互动、探讨、阅读等学习，有效提升培养对象的人文文化素养，以及教育理念与信念、班级管理技能和技巧、专业能力与业务能力等班主任核心能力与素养。

　　实践锻炼。主要通过交流与学习等方式，进一步提高培养对象借鉴、分析和解决实际问题的.能力，强化对于已接收的内容的认识。

　　校外研修。拓展对外沟通渠道，促进深入交流，互相学习借鉴，更新教育理念。

　　示范辐射。通过多种渠道展现实力和风采，扩大培养对象的影响力。

　　(三)提升措施

　　1、邀请专家指导邀请知名教育专家、学者进行指导，提炼工作室教育理念和品牌特色，提升理论研究水平，将教育理论有意识地运用到实践中，有效开展活动。

　　2、开展研修活动每月一次的例会为定期研修时间，可采用读书会、主题沙龙和工作坊等多种形式，开拓视野，更新观念，加强成员之间的交流，充分发挥学习共同体的优势。

　　3、深化课题研究每位成员结合实际教育工作，发现总结问题，充分发挥理论对实践的指导作用，自行选择研究点和切入角度，进行深入研究。

　　4、总结实践经验

　　班级管理和班队活动是班主任专业发展的主阵地，成员围绕教育理念，积极进行班级管理工作和班队活动的实践探索。成员要养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文，整理典型案例。

　　四、活动安排

　　活动内容：

　　1、20xx年2月，召开全体会议，传达上一阶段工作成就和不足，布署新一年的工作思路。宣布成立核心组决定，倡导积极申请核心组成员。

　　2、20xx年3月，送教下乡，详细见附录1送教下乡计划；认真研读《朗读手册》这本书，积极撰写读书笔记，并在工作室微信中交流学习心得，详细见附录2共读计划。

　　3、20xx年4月，组织专家讲座和德育主题班会研讨。

　　4、20xx年5月，德育主题班会课观摩及评课。

　　5、20xx年9月，总结本学期工作室工作情况，整理资料。

　　6、20xx年10月，班主任活动，举办校级班主任经验交流会。

　　7、20xx年11月，召开全体成员会议，交流班主任活动开展情况。

　　8、20xx年12月，主题班会课观摩及评课，展示本学年工作成果。

　　希望能够通过本学期工作室的一系列学习活动，工作室的每个人都能积极参与，认真总结运用教育智慧，提升自身教育素养，并通过采取积极有效的教育措施，引导学生健康成长，积极发挥引领辐射的作用。

班主任工作室工作计划11

　　一、设立宗旨

　　二、总体目标

　　发挥工作室的引领辐射作用，使工作室成为职业教育班主任学习的阵地，班主任专业发展的摇篮，班主任教育活动的基地、交流互动的平台;培养名班主任后备梯队，打造名班主任团队。使工作室成员成长为追求教育理想，有独特教育风格、教育方法、教育能力，乐于奉献、勇于创新的精神，在本市乃至全省有一定影响和威望的职业教育名班主任，为进一步提升我市职业教育质量作出贡献。

　　三、工作任务

　　1、学习班主任教育教学工作在新时期、新形势下的理念，提出新思路。

　　2、寻找班主任工作规律，提高班主任工作的实效。

　　3、以名班主任为主导，引领工作室全体成员，推进班主任教育课题研究。

　　4、以名班主任工作室为平台，邀请专家为班主任工作提高做指导性的辅导。

　　5、监督工作室成员是否敬业自律完成班主任各项工作。

　　四、本学年具体工作安排

　　1、3月组织全体成员确定20xx年工作计划，对20xx年工作做汇总，工作室建立健全简报及网站。

　　2、4月参加《班主任》杂志社在兰州举办的研修班，按时参加20xx年金城名师讲座活动，制定上报课题并申报。

　　3、5月组织成员参加工作室成员旅游学校的班主任组织的`主题班会，继续参加20xx年金城名师讲堂的活动。

　　4、6月领衔xx名班主任老师组织《中职学生的心理健康》活动展示课。

　　5、7月与“xx名班主任工作室”联合组织《快乐的管理班集》的座谈会。

班主任工作室工作计划12

　　以读换“芯”，引领焕“新”

　　于漪说：“教师的成长之源便是读书。”读书成为教书育人的必需，是班主任专业成长的“永恒路径”，是教育生活的“明智选择”。工作室以读换芯，一路成长，一路书香，一路芬芳，焕然一新。

　　指导思想

　　20xx年，教育部党组书记、部长怀进鹏提出，要把开展读书活动当作一件大事来抓。落实“学在xxxx活力教育”的任务，读书是当务之急，重中之重。

　　xxxx名班主任工作室为了进一步提升工作室成员教育理念，养成“与书为伴”的.习惯，坚持“读书好、读好书、好读书”做法，坚定地从优秀走向卓越。工作室组织开展“共读共学共进”读书活动，让阅读的种子，播撒在我们班级管理中，播撒在我们的成长道路上，也播撒在我们的生命之里！

　　计划目标

　　(一)加强工作室团队建设

　　通过开展读书活动进一步提升工作室团队的教育理念，打造一支师德高尚、专业过硬的工作室团队，更加高效地发挥骨干的引领辐射作用。

　　(二)营造学习氛围

　　通过读书活动，营造积极向上、努力进取的学习氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯，培养终身学习的自觉意识，促进班主任在育人路上可持续发展。

　　(三)培养骨干梯队

　　本次读书活动有布置、有检查、有小结，通过开展全体成员读书分享活动，挖掘工作室优秀成员的潜力，提升综合能力，使之成为地区德育骨干力量。

　　参加人员

　　xxxx名班主任工作室全体成员

　　措施及要求

　　(一)活动时间

　　20xx年2月至12月

　　(二)共读书目

　　书籍目录：

　　1、冯友兰的《中国哲学简史》哲学启蒙类

　　2、朱光潜《谈文学》文学启蒙类

　　3、王开东《最好的老师不教书》教育思考类

　　4、王晓春《做一个专业的班主任》《习惯的养成与改变》班主任成长类

　　5、齐学红《优秀班主任都是沟通高手》教育沟通技巧类

　　6、苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》袁乃玉局长推荐

　　7、银子《呵护云端的孩子》费家媛老师推荐

　　8、人民文学出版社《红楼梦》文学类

　　9、林语堂的《苏东坡传》

　　10、张洪杰《曾国藩传》社科类

　　增长见识，开阔眼界。各成员可选择工作室推荐的阅读书籍，也可按自身阅读兴趣阅读自备藏书。

　　(三)自主阅读学习要求

　　(1)读书笔记：每天阅读不少于半小时，适时写读书笔记，可以在群里展示交流。

　　(2)读书心得：要求原创，不少于800字，每人至少完成一篇读后感，上交电子稿。

　　(3)阅读过程性交流，成员根据阅读感受，按计划在线上交流。

　　(4)结合教育实践和阅读心得，积极撰写育人故事，或师生共读等。

　　(四)工作室读书活动分享

　　工作室全体成员开展读书分享活动，交流心得体会、分享经验成果，互相学习，共同提升。可适当以多媒体课件辅助分享交流。

　　希望全体成员通过读书活动，互相学习、共同提高、共同成长，期待我们在阅读的世界里，发现更好的自己和未来。推荐书目的书籍已准备好，开始我们的共读，共学，共进活动吧！

班主任工作室工作计划13

　　建设理念

　　立足本校，扎根职教，以生为本，专业发展。引领工作室成员提升班主任工作素养，共学共享共研，挖掘德育资源，汇聚德育思想，做快乐的班主任。

　　建设目标

　　通过对工作室的建设，汇聚学校优质德育资源，使工作室成为班级管理问题的汇集中心、研讨中心、群策群力中心，成为班主任共同学习、共同成长的'平台。

　　成员培养目标：通过工作室建设，全面提高工作室成员的育人本领，切实提高班主任工作的科学性和专业性，使工作室成员成为全校班主任队伍的骨干。

　　建设内容与措施

　　（一）理论学习

　　1、梳理阅读书目，指导和带领成员进行阅读和分享。

　　2、邀请专家进行有针对性的培训，提升工作室成员的理论和实践水平。

　　3、组织工作室成员外出参观、交流、学习和培训。

　　（二）实践创新

　　1、提供新生班主任开学指引工具包。

　　2、配合学管处进行新生入学后系列专题教育。

　　3、指导班主任撰写班级建设方案：

　　围绕各系部人才培养方案，针对班建方案的主要内容分别进行关于如何进行班情分析，如何确定班级建设目标，如何突出班级特色，如何制定活动计划等方面的培训。使班级建设从一开始就走专业化、科学化的道路。

　　（三）总结提升

　　1、规范学生基本信息调查表，为班情分析提供详实、准确的资料。

　　2、指导成员撰写读书心得和教育故事，整理教育案例并编辑成册。

　　3、进行优秀主题班会教案和视频的汇编。

　　4、针对班级管理实际问题开展课题研究。

　　5、班主任个案闭环处理汇编。

　　（四）辐射引领

　　1、通过指导成员制定个人成长计划，帮助成员快速成长。

　　2、开展班主任个案咨询、交流和研讨。

　　3、协助学管处对新入职班主任、年轻班主任、骨干班主任进行入职培训、技能提升培训，有针对性的帮助各层次班主任递进成长。

　　4、围绕班主任业务能力组织开展主题班会教案、主题班会、教育案例等方面的比赛，通过比赛提升班主任队伍整体水平。

班主任工作室工作计划14

　　一、工作目标

　　1、工作室以“引领、带动、辐射、研讨、发展”为宗旨，以教育科研为先导，以班级建设为主阵地，以工作室为交流主体，辐射成员校，融理论性、实践性、研究性于一体，遵循优秀班主任的成长规律，有效推动名班主任工作室成员的专业成长。

　　2、工作室成员要打造一个具有示范性、研究型、专家型的团队，担当所在学校班主任培训任务，为学校培养符合新时期班级管理的班主任队伍。

　　3、继续采用请进来、走出去的研修模式，加大工作室成员的研修力度。聘请具有指导性质的专家指导，分享成果，提升自己，积极参加由教育主管部门组织的班主任培训会，提高研修层次，增加研修次数，为工作室成员的提升提供平台。

　　4、正常开展“结对帮教”活动，注重常规性、时效性，每次活动有计划、有记录、有总结，杜绝形式大于内容。

　　二、主要措施

　　1、20xx年，计划开展工作室交流学习活动，协同其他工作室共同组织一些经验分享，增加校际交流，并在活动中与工作室成员共同学习班主任工作的宝贵经验，特别是在班主任日常工作记录和细节处理上，以及家校共育方面的宝贵经验学习。

　　2、组织班主任基本功能力实操训练，本年度给工作室成员准备了《班主任基本功修炼》的书籍，旨在提高各种情境下班主任的应对策略和能力。组织班主任基本功比赛，给工作室成员锻炼的机会，并积极参加区级班主任基本功大赛的`选拔。

　　3、争取带领工作室成员参加理论学习的机会，特别是暑假期间如果有学习的机会和成员共同参与学习。

　　4、做好班主任工作研究的理论总结工作，争取多写出优秀论文作品，并积极参与论文评比。

　　三、本年度具体工作内容

　　二月：工作室成员讨论确立年度工作目标，制定工作计划。

　　三月：召开“家校协力、共育未来”一年级家长会。

　　四月：以“劳”为美，以“劳”育德——“劳动教育”主题班会课观摩活动。

　　五月：师徒结对，携手并进——xxxx市xxxxxx名班主任工作室开展“青蓝工程”师徒结对活动。

　　六月：携手并进，潜心育人——班主任小中高衔接讨论会。

　　七月、八月：有计划地组织工作室成员外出参加培训、学习。

　　九月：家校共育，你我同行——xxxx市裕溪路学校一年级新生家长会。

　　十月：耕耘有情育人有方——班主任经验分享会。

　　十一月：交流分享，智慧同行——共读一本书

　　十二月：耕耘有情育人有方——班主任经验分享会。做好工作室年度总结工作。

班主任工作室工作计划15

　　时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好地成长，结合本工作室的特点，制定了20xx年工作计划。

　　一、指导思想

　　为加强班主任队伍建设，充分发挥本工作室在提升成员班主任的专业素养和管理水平中的重要作用，为成员班主任搭建学习、交流的平台，使成员班主任进一步明确班主任工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到工作室成员班主任专业化成长的目的。

　　二、工作目标

　　工作室以“提高成员班主任专业化水平、促进成员班主任队伍专业化发展”为方向，努力把工作室办成专业化发展的共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树。

　　三、工作任务

　　（一）加强学习，提升专业水平

　　先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的.有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，提高自身素质。

　　1、阅读教育教学理论书籍，了解学生的心理、生理成长特点，把握教育规律。同时，每位成员能实时调节自身心理，以良好的心态面对每天的工作和生活，管理班级事物。撰写读书心得，进行内部交流，积累班主任管理能力。

　　2、认真学习小学班主任期刊，把握最新的教育动态，积极借鉴，并在班主任管理中运用与提升。

　　3、寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，学习借鉴，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。

　　（二）加强班级文化建设，创建良好的育人环境

　　1、班级文化是学校文化的重要组成部分，优秀的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用，班主任要重视班级文化建设，重视教室环境的设计和布置，美化班级，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立学生成长记录档案，开展特色班队活动，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。

　　（三）建立班主任工作档案，做科研型班主任

　　1、每学期把班主任的班级工作计划，总结、论文、获奖情况等材料集中整理归档。

　　2、积极参与课题研究，提高研究水平积极撰写教育教学论文、案例反思等。每人一年至少撰写两篇德育论文或教育案例，力争在区级以上获奖

　　（四）开展丰富多彩的活动

　　1、开展在线交流，针对双减背景下的班级管理出现的新问题，开展答疑解惑活动，汇编工作室班级管理案例集。

　　2、本年度以研读班主任管理著作为主题，坚持理论学习与实践探索相结合，自学反思与互动交流相结合，汇编班主任教学随笔集。

　　3、积极参加班主任培训，参加班主任各项技能比赛，汇编班主任成果集。

　　四、工作室工作方法

　　工作室采取自主学习与集中学习相结合，工作实践与专家指导相结合，网上研讨与线下交流相结合，通过专题讲座，班主任工作论坛，读书交流，问题研讨等方式，促使工作室成员成为一个学习者、研究者。

　　五、具体工作安排

　　每月主要工作：

　　3月