新学年教师培训会发言稿
随着社会不断地进步,发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高,发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定,要求情感真实,尊重观众。那么,怎么去写发言稿呢?下面是小编精心整理的新学年教师培训会发言稿,欢迎大家分享。
一、聆听时代声音 彰显时代特色——试卷的时代性
《课程标准》(XX版)指出:将学生逐步扩展的社会生活作为课程建设与实施的基础。xx中考试卷在试题选材上紧密联系社会热点,多侧面的传递时代气息,使试卷具有鲜明的清新感和时代感。中考卷彰显时代特色的试题,主要呈现为两种形式:一是纯时事内容的考查,内容直接来自于《时事》杂志,热点如十八届三中全会、培育和践行社会主义核心价值观、科学技术奖励大会等。二是以社会热点作为命题的情境素材,如昆明暴恐案、网络世界“好声音”、《消法》修订、珠算申遗、打造中国经济升级版等。这些素材的选择能够帮助学生从主观上体会到学有所用,亲身体验社会的发展变化和明确的价值取向。
二、注重价值引导 突出育人功能——试卷的教育性
《课程标准》理念强调:将正确价值观念的引导蕴藏于鲜活的生活主题中,通过道德践行促进思想品德健康发展。如选择第8题练就网络世界“好声音”,目的在于教育和引导学生通过道德感悟、明理践行,提高媒介素养,树立正确的媒介批评能力,在多样的.价值观念中作出正确的道德判断和选择,启发学生树立规则意识、法治观念,形成健康人格。
三、整合考查内容 明确三维目标——试卷的综合性
《课程标准》指出:为适应初中学生成长需要,思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容,促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。苏州中考试卷的综合性,从考核内容的建构看,可以说第一次将道德、心理、法律、国情四大板块的内容呈现在试卷上,主观题27题集中体现了心理部分内容的考查;从课程目标看综合性也表现为知识、能力、情感态度价值观的综合考量,如分析说明题,29题(1)图表反应的经济信息以及(3)“如何打造中国经济升级版”提建议。当然苏州中考试卷还体现出人文性、开放型、乡土性、基础性、生活性等独特魅力,不再展开。
其次,从试卷考查和衡量考生能力的角度简要分析中考试卷特点
一、考查学生多视角综合分析和解决问题的能力
如27(1)图表反映的经济信息,需要考生综合运用心理、法律等方面内容解决问题。(2)就讨论主题谈看法,需要考生在审题的基础上分别从人才、成才、职业和择业的视角组织答案。
二、考查考生全面、辩证、一分为二分析问题的能力
如28题,评析“强化传统文化的继承、消除外来文化的影响”。这道辨析题从设计意图上个人认为是对一些热点文化话题如《汉字听写大会》、《成语大会》、《来自星星的你》、《中国好声音》的一种回应。 简要分析(外来文化的影响,影响我们的生活,影响我们的价值观和行为。)
三、考查学生阅读材料、提取有效信息的能力
如29题(1)XX年我国国民经济发展的有关数据,考查考生通过对相关数据增、减变化的分析、整合,从而生成有效信息。
四、考查学生综合运用所学知识解决问题的能力
如29(3) 打造中国经济升级版提建议,需要学生根据材料一存在问题的分析,通过建构体系,明确运用国情部分知识提出合理建议。
最后,简单谈一下XX年xx中考试卷的几个“变”与“不变”
一、“变”
(1)增加心理常识部分内容的考查,同时道德和心理部分内容未做明显区分
(2)图表题表注容量增加
(3)乡土素材、xx元素相较于往年偏少
(4)法律、国情部分内容考查减少,相应道德、心理板块比重上升。
(5)主观题设问分布和分值分配有变化,28题只有1问,29题3问
(6)稳中有变,不重复老路,如提建议,不要求说明理由
二、不“变”
(1)人文关怀不变,如重点提示语加黑点标注,鼓励开放思维,多写不扣分。
(2)关注并用好《时事》与《自测》单项选择6、11、16直接或稍加改编《自测》,7、8、9、10、12、13、取材直接来自于《时事》。
(3)强调核心知识、核心考点的考察不变。
(4)题型比例不变,主观题三大题六小问,题型基本不变。
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