暑期教师研修个人总结（精华）
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，是时候写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的暑期教师研修个人总结，欢迎阅读与收藏。
暑期教师研修个人总结1
作为教师，既应有高水平的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德素质，也应该不断地学习和接受培训。这一学期我要立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，通过自主学习来满足教育教学的需要，全面提高自身素质和教学质量。
一、教育理论方面
新课程的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，更多的注重学生能力的培养，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。所以自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为了学生心目中学习的引导者。
二、道德修养方面
作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。做到尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己先学会怎样快乐的学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。
三、教学能力方面
在教学中，立足于学生，从学生出发，成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力发展学生学习的主动性。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。
3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂教学风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的`管理原则，增强自己的管理能力。
5、多听教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。
6、继续学习新课程理论，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。在整个教学过程中，要注重对每节课的教学经验进行总结。努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。
四、本学期阅读书籍有
1、择借一些优秀的文学作品进行阅读，特别是名作家的。
2、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习。
3、订阅报刊杂志选择学习，如《小学语文教师》、《小学语文教学》等杂志。
4、常阅读有关报纸如：《教师报》、《教育信息报》、《小学教育》。
5、阅读一些有关教师专业发展书籍，如：《给教师的建议》《做最好的老师》。
6、经常翻阅《意林》、《读者》、《聪明与智慧》、《青年博览》。
一个学期的学习很快就结束了，我会在以后的教学工作中不断学习，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，咬定学习不放松，任尔东西南北风。
暑期教师研修个人总结2
研修结束了。这次研修活动安排在暑假，和天气一样，心里也感受到了学习的热度。这次研修让我对新课改，对选修课的开设有了更清楚更深入的认识。在以后的教学中对我的帮助肯定很大。溢美之词就不多说了。从另一个方面，仅仅说出我自己的一点看法。
很感谢专家们安排这样一次活动，许多理论都让我们受益匪浅。我曾听过两堂专家的课。两位知名专家受邀来学校给老师们开讲座。老师们满怀热情与期待听完了专家滔滔不绝的.理论演讲，觉得说的真好，笔记记了很多，对专家们的专业理论觉得好敬佩。接着专家用两个班的学生，给老师们上两节示范课。结果呢，让所有老师大跌眼镜。老师们听得瞠目结舌，学生们迷迷糊糊，一头雾水。谁都不知道这节课上的是什么。总是说让老师们蹲下来看学生，专家们是否也应该蹲下来看教育呢。理论研究确实具有指导意义，但是也应该深入到实际教学中吧。这样才能更有意义。
我还是个不成熟的老师，谈点不成熟的看法。
但是，我希望以后还可以继续从这里得到一些指导。希望这是个让我们终身学习的平台。
暑期教师研修个人总结3
短短三天的“德艺双馨育人育才服务学生全心全意”暑假培训形式多样，内容丰富，教研组创先工作交流；岳校长的讲座“让我们一起成为好教师”；梅国君老师的信息技术培训“新课程与英特尔未来教育”；我校的市学科带头人、骨干教师的示范课及各教师的评课。
虽然只有三天，收获与感想却很多。例如：徐亚勤老师的报告和岳校长的讲座让我深深感到成为一名好教师的不易，徐亚勤老师说：“好教师必须有正义感、责任感、要能够平等礼貌待人、要有耐心和爱心、做事要用心和细心。”短短一句话但真正要做到却也是十分的艰辛，徐老师十几年如一日的拼搏在教学第一线，她的.无私奉献让我感动。正是因为她的无私奉献结出了累累硕果，当许多被她关爱过的学生怀着一颗感恩的心努力工作，回馈社会时，她收获的是巨大自豪感和成就感。岳校长强调课堂上要改变只会冒烟的教学语言，要运用“燃烧的语言”丰富课堂；要了解“我懂”与“学生懂”是两码事，教师的本领在于怎样将自己的懂让学生懂。反思自己：有爱心却耐心不足，能用心却细心不够；教学语言有时连冒烟都谈不上。
再如：我校三位市学科带头人、骨干教师的示范课也是一大亮点。主任的语文课学习资源贴近学生实际生活，“一姿一容总关情”让我了解教师的一个微笑、一个激励的眼神等机体语言对学生都会有很大的触动；钱主任的数学课导入非常贴近生活，也容易激发学生的学习兴趣，特别是她在课堂上能及时解决课堂动态生成资源，不让学生带着错误离开课堂，培养了学生的探究思维能力；钮主任的历史课教学过程中设计问题有梯度有深度，并且倾注了大量的情感教育，激发了学生的爱国热情。在享受三节课的过程中我不断的反思自己的课堂教学，感觉受益匪浅。
在以后的教学中我一定要更加重视新课程理念，关注以上好教师的目标，希望将来我也能无愧的说：“我是一位好教师。”
暑期教师研修个人总结4
20xx年暑期教师研修专题于近期成功落幕，为期两周的研修活动集中展示了教师们对于教育教学的热情和追求。本次研修活动侧重于教师专业发展与创新教学方法的探索，通过各种形式的培训和实践，为教师们提供了更多有益的经验和教育思想的交流。本文将对该研修专题进行详细总结，从培训内容、实践活动和成果展示等方面进行阐述。
首先，本次研修专题的培训内容设计合理，涵盖了教师发展所需的多个方面。我们邀请了教育行业的专家学者、优秀教师以及教育科技公司的人员来为我们进行分享和培训。他们的专业知识和实践经验使教师们受益匪浅。其中，专家学者们为我们介绍了最新的`教育理论和教育政策，引领教师们跟进时代的脚步。优秀教师们则分享了他们在教育教学过程中的案例和经验，为教师们提供了许多启发和思考。此外，教育科技公司的人员为我们演示了一些创新的教学工具和实践方法，让教师们了解如何利用技术手段提升教学效果。
其次，实践活动是本次研修专题的一大亮点。我们组织了多个实地考察和校际交流活动，使教师们亲身感受到真实的教育环境和不同学校的教学特色。在实地考察中，教师们观察了不同学校的教室布局、学生活动和教师指导等情况，并与当地教师进行了交流和讨论。这让教师们深入了解到教育教学在实践中的挑战和机遇，加深了对教育目标的认识。此外，校际交流也为教师们提供了一个分享和学习的平台，教师们通过互相观摩课堂教学、讨论案例分析等方式，拓宽了教学思路，并借鉴了其他学校的优秀做法。
最后，专题研修活动以成果展示的形式圆满结束。在成果展示中，教师们将自己在研修活动中所学到的知识和经验进行了呈现和分享。他们通过展示自己设计的教学案例、教学录像和教学研究成果等，向大家展示了自己在实践中的努力和成果。这不仅体现了教师们对教育教学的热情和追求，也为其他教师提供了学习的机会和思路。
综上所述，20xx暑期教师研修专题通过合理的培训内容设计、丰富的实践活动和成果展示，为教师们提供了一个深入学习与交流的机会。教师们汲取了新的教育理论和教学经验，增强了教学创新和专业能力，为提高教育教学质量做出了积极贡献。相信通过他们的努力，将会为学生们带来更好的教育体验和发展空间。期待未来的暑期研修专题能够继续推动教师专业发展，为教育事业的发展做出更大的贡献。
暑期教师研修个人总结5
研修培训活动已经接近尾声了，虽然每天都在繁忙着看视频、听讲座、写作业、相互评论……这段时间的培训对我已有的思想、知识和体会及心理和一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中许多不适应现代教育要求的旧观念，为我的知识宝库输送了新鲜的血液，为我在今后得的教学中进一步实行新课改搭建了最前沿的平台;同时还提升了以自我的心理调适，既开阔了视野又学到了许多先进教育教学理念;为我以后上好课堂给予了理论的指导。以下是我在这段研修时间的一点感受：
一、通过学习《课堂教学策略与反思》的学习使我对教学反思的概念有了进一步的知道，那么教师应当如何去进行反思呢?教师教学反思我觉得应当从以下几方面进行：
1、反思态度。也许有人会心生疑窦，反思已经是在努力查缺补漏了，何来态度好坏之分?其实，现在的教学反思除了部分都是能自动自觉之外，很多是由于学校的大力提倡，乃至明文规定篇幅字数而写，质量良莠不齐。有些寥寥几笔，纯属应对;有的东拉酉扯，反思不到点上;即便有洋洋洒洒一大篇者，也不过是重复他人之言，毫无实际意义和价值。这样的反思，与我们的初衷相去甚远。长此已往，徒费时间笔墨而已。我想，反思贵在真实。反思的落脚点应是我们自己的教学行动。教学进程完毕。我们有什么想法有什么疑问，与组内的教学老师一起研究讨论，随机刻录即成。千万别把它当成一项任务、一种负担。用心感悟、用心反思，这才是反思的真谛所在啊!
2、反思内容。反思教学内容：要反思这堂课的知识是否有毛病和遗漏，教学方法是否公道。但是这只能算做狭义反思。那广义的反思指什么呢?个人觉得，反思教学内容固然非常重要，但与之息息相干的教学行动与现象更值得我们深究。比如，我们常常感叹现在的孩子变得功利，特别是低看级的小学生，不用奖品吸引不给什么鼓励就没有学习的积极性，可反思即知，这种现象未必不是我们在日常教学中无意识的引导造成的。怎样在掌控语文工具性的同时给予孩子恰当的人文关注，形成他们正确的价值观，需要我们深入的反思。再比如，我们在听完一堂好课后，对人家杰出的教学设计敬慕不已，有时不由困惑：自已也天天在研究教材教参，也能把文本读得非常通透，为何就不能上出杰出的课呢?反思之后，我们已也天天在研究教材教参，也能把文本读得非常通透，为何就不能上出杰出的课呢?反思之后，我们才明白，这里还有个人的浏览积存问题。一个教师所出现出的每堂课都与他自身的文人积淀有关。学识浅薄，无以支持，自然会和优秀课例产生差距。坚持用一颗反思之心来看人待事，对我们的教学都是不小的增进。
3、反思成效。对教学成效的反思，除了了解学生掌控的知识与技能外，还要分析学生是否养成了良好的学习习惯，掌控了正确的学习方法与策略，以及在听课的同时是否积极摸索。回答问题和参与讨论，是否能与其他同学合作学习等。教师通过课常视察。个别访谈。形成性测验等多种方式，及时了解自己的教学成效。反思这些方面，对自己的后续教学有很大的好处。
二、通过学习《教师心理问题的自我调试》、《教师职业倦怠的心理调试》教师的心理健康问题不仅响影教师本人的事业心、成绩感和个人幸福，但还不仅仅是个人的事情，它也影响着学生的心理健康水平。
教师是学生心目中的重要人物，是学生认同的榜样，在师生日常接触中，最能发挥潜移默化的作用。而且，心理健康的教师能通过教学历程影响学生，使学生的心理也健康发展。因此，为了更好地教育学生，教师自己第一必须是心理健康的人。如果教师自身缺少健康心理，何以能培养出心理健康的学生?有调查报告显示，打骂学生、讲课死板、对工作不负责任、偏心等不被学生爱好的行动会给学生心理造成伤害，构成师源性心理伤害。因此，我们完全可以这样说，心理不健康的教师对学生身心造成的危害，某种意义上远远超过其教学能力低下对学生所产生的影响，心理不健康的教师只会源源不断地制造出不健全的学生，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要条件。
心理健康水平高的教师，他们的学生心理健康水平也高，反之亦然。由于教师与学生的有效接触时间每天达7至8个小时，比家长还多，特别是中小学生由于认知能力有限，很容易把教师的一切视为自己效仿的榜样。教师对学生的影响是全方位、深入、长远的，好的教师能为学生设计一个良好的心理成长环境，所以教师的人格、心理健康水准比他的专业知识水平更重要。我们上学时都有过这样的体验，由于爱好某个老师，因此对这位老师所教的学科特别感爱好，这门学科也学得特别好。反之，教师若无缘无故或小题大做地斥责、迁怒学生，学生情绪也会一落千丈，厌恶教师，乃至做出一些违法事情来。因此教师的心理健康与否，直接影响着学生。因此，推动素养教育深入发展，必须重视并解决教师的心理问题。
三、通过学习《上好课——初中数学》我了解了课堂教学行动是教师的“教”和学生的“学”双边互动的进程。课改思想提倡学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行动下产生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师“教”的行动的有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行动都应当精心肠摸索、精致地设计。如何提高教师课堂教学行动的有效性呢?我认为：
(1)教师要着力打造同等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中“师道威严”的架子，要“俯下身子”与学生交换。只有在和谐、同等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴趣高涨。这就需要教师建立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。另外，教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的`容器，他们不是被动地接受知识，而是主动、积极地建构知识。
(2)教师要创设学习情境，激发学生学习爱好。爱好是的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的爱好。教师要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习爱好，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。
(3)教师在课堂中要善于聆听。我们常常要求学生上课专心听讲，致力培养学生聆听的良好习惯。其实，我们教师更需要有一双善于聆听的耳朵。李政涛先生在《聆听着的教育——论教师对学生的聆听》一文中写道：“教育的进程是教育者与受教育者相互聆听与应对的进程……聆听受教育者的叙说是教师的道德责任。”要提高课堂教学行动的有效性，教师更应成为学生的忠实听众，在课堂中善于聆听。教师在课堂教学中组织学生讨论、交换问题时，要善于聆听、关注学生出现出来的各种各类信息，对信息进行挑选和组合，不断引导和激发学生去发觉，去摸索，推动教学进程。有了教师的聆听，才有师生、生生间有效的互动，才有学生新知识的建构、能力的提高。
总之，通过这次培训，我的教育观念和心理产生了转变，我要切身力行，在以后的学科教学中积极提倡探究性学习，扮演好自己的角色。
暑期教师研修个人总结6
在新课改的情势下，如何改进校本研修的情势，革新校本研修的内容，激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校眼前的一项重要的“校本工程”。
校本研修的终究目标，是广大教师思想方式、行动方式的改变，是深层次文化内涵的发展。最重要的是，校本研修应当让一线教师能够“跳起来摘到果子”，这样，教师就在分享成功的欢乐中，有了一种“主人翁”的意识和态度，就更容易深入到教学现场，说真实的话，想身边的事，解决一些实际的问题。只有这些讲实际、求实效的做法，才使得校本研修的深入有了“质”的保证。
一、校本研修工作的任务目标是：
1、立足现实，通过研究、解决学校和教师教育教学中面临的实际问题，不断改进学校和教师的教育教学实践活动，增进学校教育教学质量的提高和学校的可连续发展。
2、通过工作、学习、研究三位一体的校本研修活动，使不同层次教师的专业素养在原有基础上都能得到较大幅度的提高，以适应基础教育改革与发展的需要。
3、结合教育教学的实际，展开有现实性和针对性的问题研究和课题研究，激发广大教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研意识和能力。
4、在实现教师队伍整体素养显著提高的同时，构建校本研修的运行机制和管理机制，培养一批科研型的骨干教师，推出一批高质量的科研成果。
二、立足实际，多情势、多渠道展开校本研修活动
1、自主学习：教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主挑选和肯定学习书目和学习内容，认真浏览，记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上展开交换研讨，分享提高。
2、观摩研讨：以年级组、教研组为单位，环绕一定的主题，定期组织教学观摩，展开以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3、师徒结对：充分发掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4、实践反思：提倡反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育聪明，提升教育境域。
5、课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究进程，定期总结和交换阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的'教育教学实践，增进教育质量的提高和教师自身的成长。
6、专题讲座：结合教育教学改革的热门问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7、校干引领：从学校领导开始，带头出示公布课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8、网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的特殊优势，借助教师教育博客等平台，增进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛展开。
9、鼓励教师参加教育科研，提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。每位教师环绕学校的研究总课题自定个人教育教学研究的子课题，并在平时的教学实践中尝试、积存、总结、改进、提高。为保证课题研究真正服务于教育教学，我们要请教师形成三个结合：一是课题研究与自身培训相结合;二是课题研究与常规管理相结合;三是课题研究与教学评优相结合。
本学期我们在教师中展开了关于如何提高课堂教学效率，如何引导学生主动的学及评判方式的讨论。要求每位教师都要结合自己的教学实际，写出有一定水平的论文。同时，我们也要请教师根据自己的教学实践认真写好教学随感。
10、本学期我们连续展开师德达标活动。我们在教师队伍中建立爱岗敬业、教书育人的先进典型。我们一抓理论武装，提高教师思想政治修养，把广大教师的世界观、人生观、价值观牢牢地定位在教书育人的岗位上;二抓敬业精神，提高教师的责任感和使命感;三抓典型引路，建立身边的师德典型，建立良好的教风和校风。本学期我们还要结合学校的实际，制定教师师德评估标准，我们采取自评、互评、问卷的情势向学生、教师及家长调查了解教师的师德情形，并做认真记录。将考核情形与教师的评聘、评优、评骨干挂钩。
三、今后努力方向
坚持“按需施教，讲求实效，立足校本”的原则，在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，以打造“学习型教师组织”为根本目标，增进我校全部教师专业化发展。为培养一批师德高尚、教技精深、知识渊博的教师队伍而努力。
暑期教师研修个人总结7
作为一位教师，我认为需要学习的东西很多，所以我一向珍爱每一次学习的机会。经过这几天的学习，我感触很深，受益匪浅，使我更深入认识到了自己的差距与不足，对自己的人生价值、认识水平、理论水同等都有进一步的提高。下面是我的工作总结：
一、更新了教育观念
现代的教师应成为学生潜伏品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、增进者、合作者。在课堂教学中，教师一定要从发掘和知道教材中去摸索教学方法。经过这次学习，我觉得自己的教育思想有了根本的'转变。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。
二、拓展了视野，掌控最新教学动态
教学反思本身就是一种创造性再学习，是自我改正，不断提高的进程。教师要学会自我反思，就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位，就会站在素养教育的高度批阅自己的教学行动，从而不断提高自己的素养，教学水平和教学效率。
这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素养。还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。由于每一天都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感遭到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸取的进程，这个进程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，心向往之”这是我一生的寻求。
作为教师，实践体会是财富，同时也多是羁伴。由于过量的实践体会有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺少。缺少知识的教师，仅靠点旧有的教学体会，自然会导致各种能力的降落乃至是缺失，这时旧有的教学体会就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
三、加强专业文化学习，做一专多能的教师
想给学生一滴水，教师就必须具有一桶水。通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
这次学习内容丰富，充满着对新课程理念的深入阐释，充满了教育聪明，使我们开阔了眼界。身为老师，要掌控新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌控学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
培训后在工作中的打算：利用本次学习成果，积极探讨新的教育理论，新的教学模式，尝试任务教学，提高学生的爱好，努力形成自己特殊的教学风格和特点。
暑期教师研修个人总结8
20xx年xx月xx日，我有幸参加了暑期远程教育培训，经过11天的远程教育培训学习，通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然很紧张，但我觉得很充实。因为我在这紧张学习的氛围中学到了必须掌握的知识和技能。我们广大教师将尽心尽力管好、用好设备，为素质教育的发展发挥它应有的作用。
在学习应用现代教育技术过程中，有几个基本方面是必须予以解决的。一是教师要克服对现代教育技术的神秘感、恐惧感和焦虑感。要认识到：对教师而言，只需要掌握现代教育技术的初步知识和操作技能，了解一些常用的应用软件，就可以在教学上使用多媒体技术了。
进而在消除疑惑的基础上，大胆尝试，勇于实践，刻苦钻研，努力提高自身掌握现代教育技术的熟练程度；二是教师要尝试运用现代教育技术进行教学资源的设计和开发。现代教育技术再先进也仅是学习的工具，是手段而不是目的，远程开放教育的目的是要达到教育效果的化，构建远程教学的新模式。也就是说光有路、有车还不行，还要有充足的货，要有丰富的教学资源供学习者选用，否则教学资源匮乏将严重影响学习者自主学习的积极性，也会使传统的面授教学得以回归。
不断更新知识，把握和跟踪现代教育思想的发展是教师扮演好其多重角色的内在要求。由于知识所具有的两大特性，即知识的时效性和无限增殖性，加之伴随科技进步而产生的知识“半衰期”的迅速缩短，使人们一方面面对着快速增长的.新知识和日益复杂的工作局面，一方面已经掌握的知识又愈来愈不能适应新的发展需要。
在社会中生活的每一个个体都深切体会到，惟有连续不断的终身学习才能适应社会发展的需要，跟上时代的步伐，不至于落伍和被淘汰。——这也是终身教育理念为人们所认同并得以广泛传播的现实原因。终身教育是进入21世纪的一把钥匙，作为教师，我们只有紧握这把钥匙，不断追踪现代教育思想和教育技术的发展，不断提高自身素质，才能顺应时代要求与时俱进。再者，在远程开放教育模式下，教师面对的学习对象要求教师不断参与继续教育。远程学习者是一大批学习能力不齐、文化基础相异、思维方式有别的学习者，教师要“扮演”多重角色，发挥其“导学”作用，做到指导到位而不越位，除要具有较强的教学能力和现代教育技术应用能力外，更要有宽广的知识面和较强的服务意识。
最后，教师的成长由“自在”到“自为”再到“自由”，除了通常所说的知识增长、技能训练等条件外，一个重要方面就是要重视对教育问题的思考与分析、对教育实践的观察和反思，即要具备教育问题意识和教育反思能力。
现代远程开放教育，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。
远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得耳聪目明，更具发展潜力，为老师的学习和发展起到了巨大的推动作用，感谢这次培训，在以后的学习和工作中，我将好好的利用这次培训平台，将自己在工作中的所学所感与广大老师共分享。
暑期教师研修个人总结9
作为一名教师，我认为需要学习的东西很多，所以我一向珍惜每一次学习的机会。经过这几天的学习，我感触很深，受益匪浅，使我更深刻认识到了自己的差距与不足，对自己的人生价值、认识水平、理论水平等都有进一步的提高。下面是我的工作总结：
一、更新了教育观念
现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次学习，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。
二、拓展了视野，把握最新教学动态
教学反思本身就是一种创造性再学习，是自我矫正，不断提高的过程。教师要学会自我反思，就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位，就会站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。
这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质。还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，心向往之”这是我一生的追求。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习，对于一个教师来说，是很有必要的.，是很有价值的。
三、加强专业文化学习，做一专多能的教师
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
这次学习内容丰富，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
培训后在工作中的打算：利用本次学习成果，积极探讨新的教育理论，新的教学模式，尝试任务教学，提高学生的兴趣，努力形成自己独特的教学风格和特色。
暑期教师研修个人总结10
一、强化领导，明确责任
为组织实施好本次培训，我县成立了项目领导组和项目管理办公室。县教育局局长担任领导组组长，县教育局分管师训的党委副书记和进修学校校长、副校长担任领导组副组长，成员为县教育局师训、电教、教研室负责人和进修学校有关处室负责人。项目管理办公室分管理组、业务组、技术组，具体负责培训期间的组织管理、业务指导和技术支持服务等工作。
全县各培训点成立相应的组织机构，实行“一把手”为培训点第一责任人制度。各培训班的班主任由各培训点在乡镇中心小学、初中的分管校长、教导主任、教研组长和骨干教师等中确定。绝大多数培训点的负责人和中小学校长，人在现场，既是管理者，又是参训者，有力地保障了培训的组织管理和业务指导。
二、准备充分，保障有力
在接到省教育厅通知之后，县教育局和教师进修学校快速行动起来。首先，按省教育厅教师范函【20__】16号文件要求对“农远工程”设备进行了抽检。县教育局刘春生副书记带领电教馆人员不顾天气炎热，奔赴各培训点进行“农远工程”设备大检查，发现问题立即拿出维修方案。县教师进修学校为了做好培训课程资源下载，添置了一套卫星接受设备，并专程至合肥购置“九州”卫星接收卡和高频头，提供给高频头损坏的培训点。
暑假期间，我县供电紧张，为应对设备故障、停电等原因导致无法收看教育电视台课程的问题，教师进修学校一方面提前下载课程并刻录成光盘供应非“农远工程”学校的培训点，一方面通过“无为教师教育网”的专题培训平台提供课程下载。此举得到省中小学教师继续教育中心的.肯定。
各培训点因地制宜，充分做好后勤服务工作。无城的杏电视泉小学、北城小学等学校将培训地点设在空调教室，并提供矿泉水等。赫店中心校、土桥中心校等培训点为本次培训特地添置了立柜式空调。
三、加强管理，保证效果
本次培训，我县参训教师人数多、培训点多、培训班多，唯有加强管理，才能保证培训效果。为此，县项目管理办公室于培训开始前，印发了《无为县20xx年暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训检查指导工作计划》，明确了检查指导的主要内容。7月25日——30日，县项目领导组分成两组，冒酷暑、战高温，每天早出晚归，牺牲休息时间，赴全县40多个培训点进行巡回检查。实地查看，座谈，问卷调查，发现问题及时给予指导。
由于天气炎热，为了保证培训效果，各培训点合理安排培训时间，一些培训点增加集中学习地点，将观看课程视频、光盘的时间提前到上午7时。人数多的无城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中学习的方式。
暑期教师研修个人总结11
暑期远程研修在火热的夏天紧张有序地开展，不知不学研修过半，一张张疲倦的脸、一份份精美的作业、一条条睿智的评论……为保证本次研修取得成果再扩，学校远程研修领导小组提出响亮口号："研修过半，加油充电"，为远程研修的高效推进打下坚实的基础。
一、"领导关怀"，鼓舞士气。
7月18日上午，临沭县教体局副局长杨大国，督导室主任宋振杰等领导在校长高志凌、教导主任解自如的陪同下检查指导远程研修工作。他们走进学习现场，亲切看望参训学员，了解学习中出现的问题，询问学习中遇到的困难。
解主任指着研修公示栏详细向局领导汇报近几天远程研修工作的，有取得的成绩，也有工作中存在的不足。杨局长仔细聆听汇报，他说："你们取得的成绩让人振奋，希望你们再接再厉，在下一阶段的学习中再创辉煌！"宋主任则向解主任了解学校后勤服务方面的工作，他说："保证每一台电脑正常运行，让每一个房间凉爽，让参训教师喝上水，提醒教师们注意休息，这些是高效学习的基本保证！"
二、"精研细修"，一鼓作气。
各参训教师对研修学习流程都得心应手，学校远程研修领导小组结合学习实际提出"精研细修六字诀"学习策略，要求参训教师在精细化上下功夫。
观摩视频注重"记"和"悟"。学习第二阶段要求参训人员观摩视频讲座时，要记下专家围绕学科教学中的一些热点、焦点问题的讨论，记住要点，抓住精髓；尤其是与专家在线交流的问题，记录完后对亮点，特色部分要联系自己的教学实际，写出反思与感悟；学科组长对记录笔记每天按时检查，组织学科组成员召开观摩研讨会，每个人都要发言，分享心得，研讨疑惑，形成宝贵的经验加以收藏。
撰写作业注重"实"和"新"。第二阶段作业要求不仅是原创，还要有创新。找到作业先研讨，按照作业要求，三五个人一起结合自己的教学实际讨论一番，列出写作思路；作业有思路，写作有了方向，打开自己的收藏夹，浏览工作博客，把自己平时积累的工作经验找出来，写出实实在在的'作业，严禁抄袭，弄虚作假；作业要在创新上下功夫，学习借鉴各个学科涌现出来的优秀作业，选取小角度，找出独特的闪光点，触动自己心弦的同时让别人产生共鸣，从标题、结构、内容等方面创新。
发表评论注重"量"和"质"。第二阶段发表评论不仅注重评论数量，还应注重质量。宁可精心写出一条评论，也绝不妄发十句废话，评论要精深独到，不是人云亦云，评论质量要放在首位，渴望别人认真阅读自己的作业，尤其是盼望指导老师和学科专家光顾自己的作业，这是每位学员的追求，但指导老师和专家毕竟有限，我们自己不妨以专家的标准要求自己去评论同行的作业，这不也同样快乐吗？
三、"课间休闲"，展示自己。
第一阶段学习按照常规学习的方法：上午视频作笔记，下午做作业，发评论，周而复始，虽然学员热情高涨，可有些人体力不支，这怎能利于第二阶段学习？
第二阶段研修领导小组决定增加一节"研讨会"，每天下午抽出一节课，集中参训人员召开座谈会，让大家畅所欲言，谈一天学习感受，尤其是作业被省专家推荐的老师要作典型经验介绍，组织音乐组老师即兴唱几首歌，愉快地来学习，高兴地回家去……没有装扮，没有鲜花，只有笑声、掌声和快乐！
暑期教师研修个人总结12
如春风化雨，桃李芳菲，在意犹未尽中我参加的“国培计划”网上研修已接近尾声，回顾培训期间的点点滴滴，我感触颇深，平台提供给了我开阔的视野和丰富的精神食粮，一个多月的培训学习，是我观念上的洗礼，知识上的提高，理论上的升华。以下是我的一些体会：
首先专家们的讲座高屋建瓴。在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个模块视频，通过学习使我了解到《品德与生活》、《品德与社会》课改十年专家老师们为此而付出的艰辛和努力，为今后品生与品社的教学发展指明了方向。培训的内容都是当前教师实际教学当中的热点、难点问题如：如何整体把握课程目标和设计教学目标、如何创设教学情境、如何引导学生自主学习和独立思考、如何因地制宜地拓展教学空间、如何实施评价等，这些都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
其次要做到学以致用。通过学习很好地解决了我在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。专家老师们反复强调课堂要以儿童为主，教师适时引导的教学方式，给他们创设适宜的情景，把空间让给孩子，让他们的思绪自由发挥，通过课程实践，确实收到了意想不到的效果。同时通过与专家的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解及精彩点评，让我有意想不到的`收获。
最后我将带着“国培计划”送给我的这份沉甸甸的收获和我的坚定信念以及满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，更新自己的教育理念，向着更高的目标迈进。
暑期教师研修个人总结13
我参加了20xx年荷塘区组织举行的小学数学暑期培训后，受益匪浅，感触颇多，虽然处在假期中，但各个领域的老师和教育工作者的杰出的发言，令人如饮甘露一样舒畅！我感触较深的有以下几点：
一、通过学习现代教学理论，更新我的育人观念
通过培训，使我认识到传统教育的一言堂要摒弃，课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主人，教师起主导作用，要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；教师“一桶水”的理念已不能满足职业要求，教师要建立“毕生学习”的新教育教学理念，努力使自己向“学者型、研究型”的教师靠拢。
特别是北京教育科学研究院的刘延革老师，她通过举例子的方法让我们重新学习了课程标准，通过杰出的课《周长》，让我们重新认识了对学生研究的重要性。
谭志俐老师通过集中理论学习，使我们逐渐更新了教育教学观念，进一步认识到课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够到达的；现代化的教育不是精英教育、提拔教育，其内容和要求应当是基础的、有限的和具有发展性的不能任意扩大、拔高；学校教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、连续地发展。通过学习了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵守客观规律、调剂自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到科学教学进程中。
各位专家和教授讲座的内容在我心中掀起了阵阵波涛，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。我们深深感到，我们只有与时俱进，恪守师德，勇于探索、敢于创新、尊重学生，具有丰富的专业知识和技能，才能成为。
二、老师新理念的引入，使我深入反思
在培训进程中，株洲市教科院的王开平老师论述了自己对小学数学的特殊见解，比如：转变学生的学习方式，引导学生自主探索，创设民主和谐的教学氛围，鼓励学生和他人合作学习、交换分享，在老师的引领下，我的思想深深遭到震动，作为一位数学教师，我摸索得太少，平时对如何上好一节课，对于学生的长期发展推敲得并不多，乃至是忽视了这一方面。以前重视知识的落实，忽视知识的.形成进程；重视单一解答方法的教学，忽视数学思想方法的渗透，听了本次培训后，使我明确了以后努力的方向，在今后的教学生涯中，我要不断地学习理论知识，学习新的课改体会，使自己成为一位学习型的老师，真正做到“活到老，学到老”。
三、调剂心态，是教师有效成长的关键因素
通过本次的培训学习，使我更加明白一个道理：那就是调剂好心态，是教师有效成长的关键因素。老师是社会中的平凡人，生活中也会遇到各种不顺心的事和困难，心态也随之遭到影响，时阴时晴。好心态是老师的必须品，是创造教学气氛的重要因素，是拉近师生距离，提高教学效率的基石，也是实现校园和谐、师生和谐、教学和谐的基础。在物欲横飞的时期中，好心态是教师更好发展的关键要素。教师良好心态势必增进教师健康的发展。好的心态决定教师生活是否幸福。好的心态还决定教师的工作能力。
四、让学生纵情享受有营养的数学大餐
我知道：只有属于学生自己的数学才是最美的数学，只有属于学生自己的课堂才是最有魅力的课堂。那么，学生需要什么样的数学呢？符永平教研员为我做是解答，那就是既有营养又好吃的数学。有营养的数学就是学生在学习数学的进程中获得连续发展所需要的基础知识、基本技能、数学思维方式、科学探究态度以及解决实际问题的能力等。好吃的数学就是适学生口味的数学，即孩子们爱好的数学。
五、毕生学习是教师成长的不竭之力
由于教师的职业是教书育人，所以活到老，学到老，毕生学习，才能适应新课程改革的需要。使我深入的认识到作为一位教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着时期的进步，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，教学观念、教学主体、教学策略、教学进程和教学情势都产生更本改变。传统教学模式已不能适应新课改的需求，现行的教育要为学生的毕生发展奠定基础，让学生学会做人、学会求知、学会合作、学会实践、学会创新。
总之，经过这次教师的培训学习，感触颇多。这次培训使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一位优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己势必起到庞大的推动作用，我将以此为起点，在未来的教学活动中，我将振作精神更加深入学习并大胆践行培训理念，不断精益求精，积存新型的科学素养和人文素养，调剂心态，增进自身专业能力的提高。
暑期教师研修个人总结14
我认真参与了学校组织的教师培训，教师精英们以鲜活的实例和丰富的知识及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。
教育是一个时代永恒的主题，国家在大力支持教育，社会在思考教育，家长在寻找教育，而作为一个教师———教育这项活动的发起者，更是不断地在探索教育。没有人离得开教育，哪怕他从未上过学，他也会从家庭，从社会的'每一个角落获得教育，毫不夸张地说，一个人接受什么教育，就会有怎样的人生。因此，一个教育者在探索教育之初，首先便应该有此意识，作为教师，思考今日教育的起点，不再是“我们要给学生什么样的教育”，而是”我们要给学生什么样的人生”。这是一枚硬币的两面，一面是：你想给他们什么样的人生，就会给他们什么样的教育。另一面是：你给了他们什么样的教育，就会让他们度过什么样的人生。作为教师，只有认识到教育与人生的关系的真谛，才能很好的探索教育。
灵魂是需要呼吸的，我们有太多“狼爸虎妈”的教育者，咒骂、讥讽等不良手段对孩子的压迫从未失灵过，这会导致人的个性泯灭、精神窒息，我们应该尽力营造自由放松的环境供孩子们学习。教育者需要打破根深蒂固的控制意识、欲望以及习惯，不要试图通过控制，以自己的呼吸方式和节奏来替代孩子的，教师的任务，只是帮助他们实现自主、健康呼吸的目标，除此无他。
教育是一门深奥的学问，是一名教师需要不断探索前进的学科。对于这门学科的研究，中小学教师有着大量的“临床案例”，可以在实际教学中不断总结经验，升华方式，然而这还不远远不够，教师要真正成为所谓的“研究者”，首先要掌握的基本功就是做文献综述，这也是李政涛老师指出的，教师最薄弱、最需要弥补的研究能力之一。不要把它视为学究之事，从而不看前人或他人对儿童研究的成果，完全凭自己的经验来思考，这样只会花费了很多力气，做的却是重复他人的工作。因此，大量阅读文献研究，毕竟，日常中的现实不等于研究中的现实，通过他人的研究成果有效学习如何透析和把握纷繁复杂的儿童现实，跳出现实来穿透现实，是每日被现实包裹束缚的教师研究者亟待提升的研究能力。
不断学习，不断探索，把教育当作终身的事业。共勉！
暑期教师研修个人总结15
在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服；而他们在自我专业成长路上所付出的努力和到达的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解，对于人生我又有了新的起点与目标。
“充分给学生位置，有位才能有为；充分给学生放权，有权才能做事”，郑教师的这一观点和做法给喜欢一手操办班级事务的我上了生动的一课。
其次，郑立平教师“诗意栖居做人师”的教育梦想深深地打动了我，能把教师这一职业和诗意放在一齐，我觉得这是一种境界，这种境界既让我佩服，也让我向往！正如郑教师本人诗意的人生追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上，我明白了原先我们也能够这样幸福。“好的教育靠欣赏，靠唤醒，靠期待。”“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永远向着赞美的方向发展。”如何看待教育如何对待工作如何看待学生等等这一系列问题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的心不知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已疲惫不堪，“愚者以为幸福在遥远的彼岸，而聪明的人却总能把周遭的事物营造成自我的'幸福园地。”让我做一个教育的智者，去除那些浮躁与不安，赶走那些虚华与不平，在郑教师的感染下，爱教育，爱工作，爱家庭，爱生活，爱学生，淡定地享受育人的欢乐！
今日的学习让我充实，明天的学习值得期待！仰望星空，名师们身上那种从不停止追求教育梦想的精神正在闪烁！俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌！
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