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春天的电话教案

时间：2024-09-09 23:23:38 教案我要投稿

春天的电话教案

　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的春天的电话教案，希望能够帮助到大家。

春天的电话教案

春天的电话教案1

　　活动目标:

　　1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。

　　2、感受春天万物变化的喜悦。

　　活动准备:

　　1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

　　2、音乐《春天在哪里》。

　　活动过程:

　　一、春天的秘密(关注价值:关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦)。

　　老师:今天我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

　　春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人。(幼儿自由模仿打电话)

　　教师小结:春天真是个美丽的季节。

　　二、蝴蝶的'秘密(关注价值:通过观察、比较,感知椭圆形的特征。)

　　1、老师:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁。

　　谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。

　　2、老师:(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?(幼儿自由交流)

　　老师:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发现了什么?(引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)

　　3、教师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

　　三、游戏——印脚印(关注价值:巩固对椭圆形的认识)

　　1、老师:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。

　　2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

　　活动延伸:结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。

　　活动反思:

　　1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的经历,大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

　　2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

春天的电话教案2

　　目标:

　　1、理解内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

　　2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

　　准备：

　　1、《幼儿画册》、挂图和录音磁带。

　　2、视频展示台

　　3、相关角色的头饰。

　　过程：

　　1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

　　2、教师介绍名字后，播放配乐录音。

　　3、第二次播放时，结合图片，按内容的顺序提问：

　　①这个发生在什么季节？你是从哪听出来的？

　　②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

　　③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富内容。）

　　④小动物喜欢把自己的`新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？

　　4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

春天的电话教案3

　　教案目标:

　　1.有欣赏文学作品的兴趣和愿望.

　　2.理解的主要内容,并用简单、形象的动作扮演角色，练习中的主要对话。

　　3.有安静、仔细、倾听的.良好习惯。

　　教案准备：挂图，正方形的白纸，水彩笔，电话，小熊，松鼠，小兔，花蛇和狐狸的头饰。

　　教案过程：

　　1．感知欣赏文学作品：春天的电话。激发幼儿听的兴趣；初步了解的主要内容。

　　1）教师完整地讲解，让幼儿了解名称及内容。

　　2）出示教育挂图，引导幼儿观察图片，进一步了解。

　　3）再次完整讲解，幼儿练习中角色的对话。

　　4）引导幼儿讨论谈话：说了一件什么事？小黑熊是一孩子什么样的熊，他与小动物做了一件什么事？

　　2．请幼儿戴头饰，用电话表演中的主要对话。

　　延伸活动：

　　1）在幼儿充分理解内容的基础上，改编内容，可以创编打电话的内容，

　　2）想象画：如果你是小熊，你想给谁打电话，请幼儿画出来。

春天的电话教案4

　　一、活动目标：

　　1。理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

　　2。感受朋友间互相关心的温馨。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的经验。

　　三、活动过程：

　　（一）启发谈话，引起幼儿听故事的兴趣。

　　1、小朋友，现在是什么季节呢？你怎样知道是春天的呢？春天的大自然是什么样的吗？（春天的'特征）

　　2、师：今天有一些小动物也知道春天来了。他们是怎么知道的呢？

　　（二）整体欣赏故事。

　　师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的电话》，我们一起来听一听。

　　1、小熊是怎样告诉它的朋友春天来的呢？

　　2、还有哪些小动物打电话了呢？

　　3、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

　　四、教师小结，对幼儿渗透教育。

　　教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得团结友爱、互相关心。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？春天已经来了，可是还有很多的小动物还不知道呢！让我们一起去告诉他们吧！

春天的电话教案5

　　活动目标：

　　1．了解春天的季节特征。

　　2．尝试按号码正确拨打电话。

　　3．感受同伴相互关心的美好情感。

　　活动准备：

　　图片、电话模型。

　　活动过程：

　　1．欣赏故事《春天的电话》。

　　教师讲述故事《春天的电话》，让幼儿欣赏。

　　教师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？

　　看图欣赏故事，进一步理解故事。

　　2．分组模仿小动物打电话。

　　幼儿分别扮演故事里的5种动物，按照故事发展的顺序，给同伴打电话，学说故事里动物的语言，告诉大家"春天来了"。

　　3．游戏：打电话幼儿5人一组，扮演故事中的角色打电话。尽量多的记住其他动物家的电话号码。

　　用电话模型给小朋友打电话。

　　活动延伸：

　　在区角活动中尝试记录小朋友家的电话号码，用玩具电话和好朋友玩打电话的游戏。

　　故事：《春天的电话》

　　轰隆隆，打雷了……睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看："啊，原来是春天来了！"它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码--1，2，3，4，5"喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！

　　小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！"小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、１、5"喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！"小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。"喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！"小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧"小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说："谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。"小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说："是它打电话给我的，应该谢谢它。"小松鼠指指小黑熊说："我们应该谢谢小熊,是它第一个给我打电话的！"小黑熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说："不用谢，不用谢。

　　教学反思：

　　《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的`话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

春天的电话教案6

　　设计意图：

　　我从两方面考虑设计了这节活动。一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。

　　目的：

　　1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。

　　2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。

　　准备：PPT过程：

　　一、引出：春天来了

　　1、出示第一张PPT，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么？猜猜会是什么季节？

　　2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么？（播放呼噜声）小熊为什么要睡觉呢？你有什么叫醒小熊的办法吗？（小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了）

　　3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢？

　　二、打电话：

　　1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢？下面的数字表示什么？谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢？（幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏）

　　2、小熊又打电话给谁了呢？小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗？（老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏）

　　三、延伸：和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁？要听清楚朋友说了些什么。

　　分析与反思：

　　我在设计活动时，能关注幼儿的已有经验。近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。但幼儿的观察仅停留在植物的身上，而实际上春天的`变化还可以来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了许多关于春天大自然变化的知识，还特别添加了关于冬眠动物苏醒的知识点，从而进一步拓宽幼儿的观察面，推动幼儿探索的进一步深入。

　　在目标制定上，我能注意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目标。

　　在活动中，我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。

春天的电话教案7

　　一、活动目标

　　1.理解故事内容，对春天动植物产生的变化感兴趣。

　　2.积极参加角色表演，体验伙伴间互相关心、团结友爱的精神和热爱大自然的情感。

　　3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

　　二、活动目标制定依据：

　　教材分析:

　　《春天的电话》是一个关于小动物之间互相关心的故事，其中动物的对话是该活动的重点，其次动物电话号码的.记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是由5个相同的数字进行的不同组合。带孩子学讲故事时，引导孩子联想记忆，发现故事中电话号码的规律，以及每个小动物说的话与好朋友间的一种联系。

　　幼儿行为基础分析：

　　中班幼儿语言表达能力逐步增强，逻辑思维能力逐步发展，形式多样的故事幼儿特别喜欢，并且模仿能力极强，《春天的电话》这则故事课件极具动画感，幼儿肯定会很喜欢。

　　三、教学准备

　　1.相关课件。

　　2.动物头饰。

　　一、观察表现春天和冬天

　　观看春天和冬天的两幅图片。

　　提问：小朋友们，你们看这两幅图片有什么不同之处？

　　总结：我们看到的春天里有小鸟、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！

　　的图片。

　　二、播放课件，理解故事内容。

　　1.师：小朋友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。

　　2.师：好听的故事欣赏完了，你们看到的故事里有哪些小动物呀？教师逐一出示动物图片。

　　3.提问：这个故事发生在什么季节？你是从哪儿听出来的？

　　三、分段欣赏故事，学说对话。

　　1.分段欣赏故事，出示电话号码，并有规律的排列。

　　提问：小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？他说了些什么？

　　2.你们发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容）

　　3.小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？

　　四、提供头饰、电话等道具，分角色表演。

　　为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中找出规律，也可以用数字卡排列电话号码，放到电话机旁。

春天的电话教案8

　　活动目标：

　　理解故事内容，能从故事中了解美丽春天的代表景物。

　　学说故事中的对话，能够分角色进行表演。

　　学会领略春天的美丽，大胆表现自己对春天的感受。

　　活动准备：

　　《春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。

　　视频《春天到》

　　活动过程：

　　导课：小朋友们，今天老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告诉老师？~~哦！有的小朋友说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？

　　给幼儿展示第一张挂图，提问:小朋友看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小朋友可要仔细听老师的故事喽！

　　完整讲一遍《春天的电话》，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的.画图。提问：小熊醒来后发现了哪些春天的变化？它想到要做什么？小松鼠又发现了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的特征，简单复述故事。

　　提示：恩~，老师的故事讲完了，不知道小朋友们有没有注意一个有趣的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？

　　活动评析：

　　通过这节课幼儿基本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。

春天的电话教案9

　　活动目标

　　1、了解春天的季节特征。

　　2、尝试按号码正确拨打电话。

　　3、感受同伴相互关心的美好情感。环境创设重点与

　　难点活动过程：

　　一、欣赏故事《春天的电话》

　　1、教师讲述故事《春天的电话》，幼儿欣赏。

　　2、师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？

　　3、再一次完整地欣赏故事。

　　二、分组模仿小动物打电话

　　幼儿分组，分别扮演故事中的5种动物，按照故事发展的顺序打电话，学说故事里动物的余元，告诉大家春天来了。

　　三、游戏：打电话

　　1、幼儿分组，继续扮演故事里的5种动物，记住自己的电话号码，尽量多的记住其他小动物家的号码。

　　2、师：小动物家的电话号码你还记得住吗？用小框中的数字排出小动物家的.电话号码，然后打电话。

　　3、师：这些数字卡片，还能排出什么号码呢？猜猜看，这是谁家的电话？快快给它打个电话。价值分析：

　　一、欣赏并理解故事内容，尝试学说故事中的对话。

　　二、模拟打电话，进一步激发幼儿学说故事中的对话，理解故事的内容。

　　三、通过游戏活动让幼儿尝试按号码正确拨打电话，感受同伴相互关心的美好情感。

春天的电话教案10

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

　　2、懂得把美好的事情与人分享的快乐

　　活动准备：

　　1、事先带领幼儿外出找过春天。

　　2、故事图片

　　活动过程：

　　一.谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?

　　总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!

　　二、完整欣赏第一遍故事。

　　师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天

　　3、师幼互动，理解故事内容，了解故事人物

　　师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。

　　三、分段讲述学说打电话内容

　　第一段：

　　(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!

　　提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)

　　小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧

　　出示图片(树上的积雪融化)

　　☆第二段：集体学说

　　(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

　　边出示画：山坡上的草都绿了。

　　(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍

　　☆第三段：个别学说

　　(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的`好朋友说什么呢，我们一起来听一听。

　　小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”

　　(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!)

　　☆第四段：看图说

　　(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

　　边讲述故事边出示图画 (放风筝)

　　小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”

　　原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学

　　3再次完整欣赏故事

　　请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?

　　4.故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!

　　5.迁移经验：打电话给自己的朋友

　　小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢?

　　《春天的电话》 “轰隆隆!”打雷了。

　　睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码， “喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!”

　　小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

　　小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”

　　小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”

　　你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!

　　故事分析：故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧! 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧! 河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧! 通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。

春天的电话教案11

　　一、活动目标：

　　1.理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

　　2.感受朋友间互相关心的温馨。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的经验。

　　三、活动过程：

　　（一）启发谈话，引起幼儿听故事的兴趣。

　　1.（播放打雷）师：“听，这是什么声音？”（打雷声）

　　2.（出示小黑熊)师：“看！谁被吵醒了？”（小黑熊）

　　3.师：“小黑熊被吵醒后，他推开窗户一看，啊，原来是春天来了。它好想把这个消息告诉其他的小动物，你觉得它会用什么办法？”（交流想法）

　　（二）整体欣赏故事。

　　师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的电话》，我们一起来听一听。

　　（听完后提问：故事里还有谁也在打电话？）

　　他都给谁打电话？在电话里又说了些什么呢？让我们再来仔细地听一听。

　　（三）逐一观看故事课件，了解故事内容。

　　1.学习故事第一部分

　　（播放课件1）

　　师：小熊醒来后，它把春天来了这个好消息第一个告诉了谁？（松鼠）

　　松鼠的电话号码是多少？（12345）

　　小熊在电话里说了什么？（小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧。）

　　为什么小熊要打电话告诉小松鼠树上的雪融化了？

　　我们一起来学学小胖熊给小松鼠打电话吧！(集体讲述)

　　2.学习故事第二部分

　　（播放课件2）

　　师：小松鼠给谁打的电话？（小兔）

　　小兔的电话号码是什么？（23451）

　　小松鼠对小兔说了什么？（小兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！）

　　小松鼠为什么要告诉小白兔快出来吃青草呢？

　　让我们一起来看看小白兔打电话给谁的？（个别讲述）

　　3. 学习故事第三部分

　　师：小白兔给谁打的电话？

　　小花蛇的电话号码是什么？

　　小白兔对小花蛇说了什么？

　　小白兔为什么要告诉小花蛇快出来散步呢？

　　让我们一起来看看小花蛇打电话给谁的？（个别讲述）

　　4. 学习故事第四部分

　　师：小花蛇给谁打的电话？

　　小狐狸的电话号码是什么？

　　小花蛇对小狐狸说了什么？

　　小花蛇为什么要告诉小狐狸快出来野餐呢？

　　让我们一起来看看小狐狸打电话给谁的？（个别讲述）

　　5. 学习故事第五部分

　　师：小狐狸给谁打的电话？

　　小胖熊的电话号码是什么？

　　小狐狸对小胖熊说了什么？

　　小狐狸为什么要告诉小胖熊快出来采花呢？

　　6.学习故事结束部分

　　（播放课件６）

　　引导幼儿交流：你们喜欢故事中的`小动物吗？（喜欢）

　　请你跟旁边的小朋友说一说你为什么喜欢它们？（幼儿交流）

　　教师小结：小动物们都能够互相关心，把春天来了的好消息第一个告诉自己的好朋友，它们跟朋友在一起非常的开心、快乐。

　　（四）完整欣赏

　　（五）结束活动

　　春天已经来了，可是还有很多的小动物还不知道呢！让我们一起去外面告诉他们吧！

春天的电话教案12

　　目标：

　　1、理解故事内容，萌发对春季动植物变化的兴趣。

　　2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

　　准备：

　　1、《儿童画册》、挂图和故事录音磁带。

　　2、视频展示台

　　3、相关角色的头饰。

　　过程：

　　1、教师引导儿童观察表现春季和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

　　2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

　　3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：

　　①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？

　　②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

　　③你发现在春季到来时，哪儿变了？（启发儿童把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）

　　④小动物喜欢把自己的'新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？

　　4、提供头饰、电话等道具，指导儿童分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导儿童从这几个电话号码中发现规律，也可让儿童自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

春天的电话教案13

　　一活动目标：

　　1、培养幼儿热爱大自然的情感

　　2、发展幼儿的语言表达能力

　　3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。

　　二活动准备： 幼儿语言表达用书道具电话投影机三活动过程 1开始“小朋友们，你打过电话吗？你是怎么样打的？”请幼儿用道具电话表演打电话。 “春天也会打电话，是谁打的呢？”引出故事名称 2基本

　　（1）看图讲故事（看投影机）提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的.？故事中都有谁？

　　（2）讲述第2边故事（发给幼儿每人一本）提问：小动物是怎么样打电话的？谁给谁打的电话？它们是怎么样说的？

　　（3）“你发现春天来到时，哪变了？”（可启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节） “小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你是怎样告诉他们的？”

　　3 结束评价鼓励幼儿。

　　一起看图复述。请幼儿回家讲给家长听一听。

春天的电话教案14

　　设计思路：

　　春天是万物复苏的季节，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象，到处充满着春天的秘密。《春天的电话》是一个有趣的童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。故事结构简单、语言重复，符合中班幼儿的认知特点，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过活动让幼儿学会打电话，发展语言表达能力。

　　本次活动以小动物发现春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。

　　本活动共有四个环节：

　　环节一以情境方式导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。有趣的开头，吸引幼儿的注意。

　　环节二借助多媒体，让幼儿初步了解故事里的`人物和事件。通过教师提问引导，让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。

　　环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化，也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。

　　环节四带领幼儿一同寻找春天，感受在教室中不能体验的内容，真正接近大自然，欣赏春的美景。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。

　　2、体验互相关心和热爱大自然的情感。

　　材料准备：

　　1、《春天的电话》flash、PPT。

　　2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）

　　2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发现了什么。

　　二、欣赏故事、讨论

　　1、教师播放flash，幼儿欣赏故事。

　　2、教师组织幼儿讨论：

　　1）故事中有谁？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)

　　2）他们为什么打电话？（告诉好朋友春天到了的消息）

　　3）你从哪些话里可以听出春天来了？

　　3、师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友，希望好朋友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们究竟是怎么说的。

　　三、理解故事、学念动物的话

　　1、教师播放PPT，幼儿找找小动物出场的先后顺序。

　　2、幼儿在教师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。

　　3、小结：原来，雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了，这些都告诉了大家“春天来了”。

　　四、寻找春天

　　教师：刚才我们听了故事《春天的电话》，故事中说了很多春天的变化，现在我们一起到大自然中去找找春天吧！

春天的电话教案15

　　设计意图：

　　这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。故事能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息想办法告诉它。小朋友们从中也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。

　　活动目标：

　　1、感知童话故事，理解故事内容，激发幼儿观察春天变化的兴趣。

　　2、能大胆地讲述，并学习动物间的对话。

　　3、体验动物间相互关心的精神，并能体验打电话的乐趣。

　　活动准备：

　　1、大图书一本。

　　2、动物图片和数字卡。

　　3、故事动画。

　　4、电话机若干。

　　活动过程：

　　一、通过谈话，引出主题。

　　1、（出示电话机）小朋友看，这是什么？你们打过电话吗？