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美术教案

时间：2024-07-09 07:26:34 教案我要投稿

【热门】美术教案模板锦集八篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的美术教案8篇，欢迎大家分享。

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美术教案篇1

　　【活动背景】

　　在一次玩沙活动时，幼儿光着小脚丫在沙地上高兴地玩着，几个幼儿对沙地上深深、浅浅、大大、小小的脚印发生了浓厚的兴趣，争论起来。

　　——像火车轨道

　　——像一朵花……

　　幼儿展开想象的翅膀，大胆地议论着，我被他们的议论声吸引住了，对这些脚印也发生了浓厚的兴趣，为了让孩子充分发挥想象力，《有趣的脚印》活动诞生了。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿充分享受美术活动的快乐，从中培养愉快的情绪，喜爱美术活动；

　　2、鼓励幼儿大胆发言，并启发幼儿在脚印上创造性地添画，促进其创造性思维的发展。

　　【活动准备】

　　1、每组一套绘画工具：水粉颜料、毛笔、彩笔、大白纸；

　　2、音乐《小脚》、抹布若干；

　　【教学理论依据】

　　《纲要》中提出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。做为教师应给幼儿创造一个轻松愉快的环境，让幼儿运用绘画这一手段来表达自己的感受和认识，使他们的情感通过绘画表现出来，从而使他们发自内心地喜欢美术活动，并在美术活动中提高自我表达和表现的能力。

　　【活动过程】

　　1、观察小脚，了解脚的外形特征。

　　*让幼儿脱掉自己的鞋子、袜子。

　　师：瞧一瞧，我们的小脚上有什么？

　　2、玩色游戏：小脚印。

　　幼儿同教师在脚上涂上各种不同颜色的水粉颜料，随着歌曲《小脚》音乐，一起在大白纸上随意跳舞，使大白纸上留下各种颜色不同、大小不一、深浅不一的脚印。（在活动中，让幼儿尽情地舞蹈，积极调动他们的.快乐情绪。）

　　3、说一说：脚印象什么？引导幼儿观察脚印的不同及颜色的变化。

　　4、引导幼儿用辅助材料作画。如：彩笔、蜡笔、彩色纸等，促进其创造性思维的发展。

　　（1）添添画画：幼儿自由添画把脚印变成其它物品。

　　师：现在小朋友来当魔术师变脚印，看谁变出来的东西最多。

　　（2）组织幼儿看小脚印变成了什么？（老师出示幼儿的脚印画，让幼儿欣赏）

　　（3）引导幼儿用辅助材料再次动手操作，制作脚印画。（教师巡回指导。）

　　*鼓励幼儿动手动脑，发挥自己的创造性，尽量和别人创作的不一样。

　　5、作品展示。

　　6、活动延伸：

　　（1）和父母开展“妈妈手、宝宝手”的印画活动。

　　（2）围绕这次活动，开展其它材料印画活动。如：瓶盖、纸团、蔬菜横切面印画等。

美术教案篇2

　　教学目的：

　　通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。

　　作业要求：

　　认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

　　教学重点：

　　漫画肖像画的变形、夸张手法。

　　教学难点：

　　用夸张、变形的手法画出自己的特征。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

　　二、讲授新课：

　　（一）引入：

　　出现一些人物的漫画像。

　　提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

　　小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）

　　（二）分析：

　　我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。

　　小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的'地方表现出来。比如：带的眼镜等。

　　（三）观察：

　　你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？

　　先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。

　　小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

　　（四）演示：漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

　　（五）欣赏：

　　出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

　　三、学生作业：

　　可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

　　四、总结：

　　展评作业。

美术教案篇3

　　课题：分蛋糕

　　课时：1课时

　　学习领域：造型*表现

　　教材简析：

　　本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组。

　　教学目标：

　　1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

　　2、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

　　3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

　　教学重、难点：

　　1、鼓励学生大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕。

　　2、在重组画面时要采用与众不同的构图。

　　教学准备：

　　教师：准备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体等。

　　学生：准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等

　　教与学活动的过程：

　　活动一：

　　引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类。

　　活动二：

　　教师出示各种造型的蛋糕的范画。请学生先讨论再说一说，还可以设计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么?

　　教使用多媒体演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。

　　活动三：

　　各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分，要每人分到大小基本一样的蛋糕，看哪一组分的巧妙。

　　利用多媒体来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。

　　活动四：

　　分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏。

　　做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏。

　　活动五：

　　请学生谈谈本节课的收获。收拾整理。

　　课后拓展：启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的`蛋糕。

　　教学评价：

　　1、是否大胆想象，描绘出新颖独特的蛋糕。

　　2、在重组蛋糕时能否采用与众不同的构图。

　　3、能否在课堂上和小组内积极发表自己的想法、具有合作精神。

　　札记：

　　一年级的学生好像对于蛋糕味道的记忆更深刻，对外形的记忆还比较清晰，但具体的花纹就不太清楚了。所幸我找到了几幅好利来蛋糕的宣传图片，上面有各种各样的蛋糕的大照片，甚至有六层的结婚蛋糕。这些图片给了学生很大的创作启示，而且在演示怎样“分”、再组画面时就用这上面的图片来示范，学生感觉就像在分真的蛋糕一样，心情很激动。在创作时也能够描绘出造型各异的蛋糕。新课程、新教材要求教师多为学生提供优秀的欣赏作品，这些欣赏作品从哪里来，是困扰大家的一个问题。实际上生活中许多的画报、宣传图片甚至是报纸、杂志上的彩色大幅广告都是我们用来欣赏的好资料，只要教师肯做有心人，善于发现、搜集，就不愁找不到足够多、足够好的欣赏资料了。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法与表现内容。

　　2．使幼儿感受对称的自然美。培养幼儿脑、手、眼的协调配合能力，提高幼儿的审美能力与创造能力。

　　教学重点：

　　进行蝴蝶纹样的设计，使幼儿掌握剪贴技法。

　　教学难点：

　　如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。

　　活动准备：

　　1．活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色。

　　2．教师范作，PPT课件，一段录像

　　教学过程：

　　一、导入阶段。

　　放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的`名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶，大家有没有信心学？（有）

　　二、教师示范讲解

　　教师展示活动的工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。

　　1．幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿的创作欲望。

　　2．教师示范制作方法

　　要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分，胶水涂在有画笔的一面。

　　三、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）

　　1．教师巡回辅导，帮助个别能力差的幼儿。

　　2．提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时的技能。

　　3．提醒幼儿注意用剪刀时的安全，并做到纸屑要放入篓子里。

　　四、展示作品。

　　1．将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。

　　2．教师小结：今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮，都表现出了春天的美丽，等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢！

美术教案篇5

　　一、教学目标：

　　通过立体组合的设计，理解和掌握立体构成的各种知识，激发学生的创造灵感，增强敢于创造的信心，体会创造的乐趣。

　　二、教学重点:

　　设计的美感。通过调研、研讨、设计、制作，去感受生活用品设计的美感。本课重点就是通过各种教学方法，使学生了解设计的美感，从而提高学生的审美水平。

　　三、教学难点：

　　立体设计。既要考虑生活用品的'使用功能，又要使设计既美观又有新意，这些对学生来说确有一定的难度。设计中需要立体构成的知识、纸工制作的技法及色彩搭配的能力。

　　四、教学方法：

　　讲授法、演示法

　　五、教学材料：

　　色卡纸、剪子、胶水

　　六、教学过程:

　　(1)导入：

　　生活中的一些日常用品有的我们会认为很精美，有的我们也非常熟悉如（台灯、茶壶、桌子、椅子、家具等）有没有同学想尝试着将这些物品自己设计制作出来呢？（出示作品激发学生的兴趣）

　　(2)新授：

　　应当首先选择一件自己感兴趣的生活中日用品如（台灯、餐桌、茶具等）对所选定的对象进行一下分析首先确定它是由几部分组成，想象一下每部分的展开图是什么构成例如台灯是由灯罩、灯架、灯座以及电线组成将每部分的展开图画在相应的卡纸上。然后，根据图纸进行剪裁和粘贴。

　　(3)注意事项：

　　所做物象为立体的画图纸时应考虑全面。

　　(4)教师帮助指导学生

　　七、小结：

　　本课制作比较困难复杂，学生应有很强的立体思维能力和创造能力。如何解决这个难点，需要我们探讨。可以进行尝试抓重点、缩小范围、降低难度、开阔学生得眼界等教学方法。

　　八、作业：

　　将所做物品各部分的平面展开图画在色卡纸上。

美术教案篇6

　　教学目标：1、通过观察，了解春天给自然带来的变化，感受春天的美。

　　2、在观察活动中初步训练学生的观察能力和表现能力。

　　3、激发学生热爱大自然的情感。

　　教学重难点：观察和感受春天带来的盎然生机，能利用各种方式进行表现；能巧妙和创新的表现感受中的春天。

　　教师活动

　　学生活动

　　媒体使用说明

　　⑴组织教学

　　集中注意力，准备上课

　　⑵引题激趣

　　要求学生随课件一起朗诵《春晓》。

　　提问：①能告诉老师这首诗描写的是什么季节吗？(根据回答出示课题) 生活动观看、朗诵、发言

　　CAI展示音画诗《春晓》

　　（经典的古诗把学生从文学的大门中引入课堂）

　　配以解说的精美视频图象唤起了学生对冬去春来季节转换的关注，激起学习的热情。

　　1、春天来了，春姑娘给小朋友带来了很多礼物，想知道都有些什么吗？

　　一生点击，其它学生观察

　　课件展示一个美丽的春景画面，把学生平时熟视无睹的身边的美以图片的形式呈现出来。

　　①知道为什么会收到这份礼物吗？

　　学生讨论、发言：因为春天里有--- ---春天变得--- ---

　　音频播放优扬的音乐

　　②春天就在我们身边，我们一起来感受一下春天好吗？

　　与老师一起闭眼感受春风拂面、春雨滋润

　　春雨会带来什么变化？

　　学生讨论后发言

　　2、春姑娘给我们带来了美丽的植物，想看看它们生长的样子吗？它们是怎样生长的？你们愿意学着它们一起生长吗？

　　一生点击打开第二份礼物，其它的学生观察

　　展示了物生长的画面：花朵一瓣瓣张开美丽的外衣，大自然变的五颜六色，种子破土而出，树牙从枝头展出嫩绿。这一切又与轻柔的音乐交融着

　　观察、回答

　　进行艺术性的游戏表演

　　3、小动物为什么也出来了？这么热闹的春天，它们心情怎样？它们之间会说些什么，做些什么？

　　打开第三份礼物观察

　　讨论并以游戏性的形式展示自己的表演才能

　　蹦蹦跳跳的小动物出现在屏幕上（对春天的.不同形式模拟，使各种感受深入到了他们的心灵并内化成一种新质，他们不仅感受到春天，而且把自己变成了春天）

　　三、利用网络优势拓展知识

　　指导学生分小组浏览“春”的网站

　　根据老师提示，分小组登录“春”的网站，自由浏览、互相讨论，感受各类艺术形式。

　　络内容分三大块：

　　“春之彩·美术空间”里有儿童画、大师画的水墨画、电脑画、水粉水彩通等。

　　“春之韵·文学走廊”里诗、儿歌文章。

　　“春之趣·传统佳节”里有各种春天节目的来历与意义。小组上网寻找各种形式的春天时，孩子们已经是在充分感受的基础上进一步领悟与理解春天，课堂由此顺利进行了由浅入深、由具象到抽象的递进，网络架起了课堂通向生活的桥梁。

　　四、引导学生重点欣赏一些描绘春天的美术作品，激发学生创作欲望。

　　学生作业：

　　①用绘画形式表现春天。

　　②集体合作帮助一棵在冬天里落完叶子的树找回春天。

　　五、作业讲评

　　鼓励学生自己评价、主动展示自己的作业，进行互评，给喜欢的画插上小红旗。

　　老师给大树贴上微笑的眼和嘴，表示对学生手工劳动的肯定。

　　学生展示自己作业，互相评比，给喜欢的画贴上小金星。

　　孩子们的主人翁精神调动起来了。他们在评价别人的同时也从中学到了很多

美术教案篇7

　　教学目标；

　　一，通过学习本课，让学生发掘自己思想深处蕴含的个性思维方式和艺术发展空间，培养学生综合运用的学科整合手段，收集和处理信息资源的能力，而本科的题目‘未来的我’应该以培养学生对自己未来的理想是什么，怎样才能达到自己的理想而要求，因为我们这是农村的学生，农村学生的家长对孩子的要求只是把文化科学好，学的棒就行，至于别的根本没戏，更别说收，那就更办不到了。

　　二，让学生在实践活动中，产生主动参与，抒发情感，乐于探究，勤于动手的学习兴趣，从兴趣入手，消弱既往由于基础，能力等因素形成的差异，主张学生彰显个性，以突出自我

　　易已与表现，快乐无限为过程体验，感受艺术魅力，

　　因为许多农村的'孩子参加的实践活动很少，所以主动参与，抒发情感，乐于探究就更少，再加上学生对常识可并不是很重视的样子，所以就更谈不上基础，能力了，就算个别孩子有这方面的天赋，也会憋住课的作业所压迫的轻视了本节课的。

　　因为对于本课只能要求孩子勤于动手，从兴趣入手，这可能还可以，其他就办不到了。

　　教学设计；本科是美术教材第十三册第六课，可能当学生看到这个题目时，就对本节课可能感了一些兴趣，同时这节课也融合了两个学科的教学内容，相互提携，这就奠定了很好学习基础和条件，二，在教学设计中，首要任务是制作计算机辅助教学课件，课件是本科教学中重要的组成部分，它带给学生是直观，生动，形象和意想不到计的学习效果，一步一步把学生引进教学环节中，是学生始终处于兴奋状态。设问导入，我们每个人都有美丽的梦想，那么你的梦想是什么，课件可以演示，学业有成，头顶博士帽，手持毕业证站在同学面前，你曾在梦想中穿上军装，或许你想驾驶属于自己的豪华跑车周游世界，或许你想成为明星，也会满足你深藏心底的愿望，也可能

　　三，学生产生兴趣之后吧，可能就会要求去尝试实践活动，这时是教师启发和引导基本技能训练的好时机，学生为‘实现自我’就会认真地讲，掌握本课的基本，技能，学生的实践活动是教学过程中重要的落实和创新，为此，可将学生划分实践组，可以互相学习，讨论，以组为单位发挥群体优势，发挥一部分学生的创造性思维，注意，教师在评价学生作品时部应尊重和保护学生发挥创作手段不要过分强调一致，是每个学生有能力完成作业。