【精品】中班教案范文汇编8篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的中班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、活动目标
1、理解并欣赏作品，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。学习句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我感到很快乐。”
2、懂得为大家做好事，自己会得到快乐的道理。培养幼儿大胆地与他人交往、交流。
3、发展幼儿思维的独创性与想像力。
二、活动准备
1、根据故事内容制成图片。
2、影屏展示台、电视机。
3、每人一个汉字小花籽头饰。
4、字卡：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J（与幼儿人数相同）。
三、活动过程
（一）音乐“蝴蝶找花”（幼儿带着头饰）开始。
（二）教师出示小花籽：“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。”
（三）分段讲述。
教师有表情地讲述故事的第一、二自然段，提问。
1、故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要做什么？（出示字卡“快乐”）
2、你们知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）
（四）运用展示台，结合图片再次欣赏故事的第一、二自然段，提问：“小花籽在寻找快乐的'路上遇到了谁？它们是怎么说的？”（要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，拿着字卡分别学说角色的对话）
（五）讨论：“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J为什么感到快乐？”（在讨论中让幼儿懂得，因为它们为大家做好事，大家喜欢他们，所以它们感到快乐）
（六）欣赏故事的后半部分，提问：“小花籽看到大家都找到快乐，它也要去寻找自己的快乐。谁能帮小花籽想办法，让它也感到快乐呢？”（启发幼儿发挥想像，自由地讲出自己的想法）
（七）帮助幼儿理解作品的后半部分。
1、小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？
2、小花籽是有谁帮忙的？它们飘过哪些地方？（出示字卡：大河、草原、雪山，幼儿回答后，并找相应字卡）
3、小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？（结合字卡进行）
4、教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。
（八）结合图片，完整欣赏故事，请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐含义的理解。
（九）学习句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我很快乐。”如“小花籽”说：“XX，你，快乐吗？”XX答：“快乐，快乐…喜欢我，所以我很快乐。”
（十）教师讲评，请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐，鼓励幼儿大方地与他人交往。
四、各领域渗透
科学：给每位幼儿准备一些花籽去种植，观察花籽的成长过程。
社会：培养幼儿助人为乐的精神。
艺术：学习表达愉快、高兴等情感旋律。
五、生活中渗透培养幼儿在日常生活中要保持愉快的心境。
六、环境中渗透把故事中的图片、汉字，放置语言区，供幼儿操作，让幼儿进一步理解快乐的含义。
七、家庭中渗透家长要保持家庭气氛的愉快、和谐，为孩子营造一种健康成长的精神环境。
八、活动评价
中班教案 篇2
针对年级：托中班
主题归类：《冬天》
课程种类：综合活动
课程时间：10分钟
活动背景：
冬天来临，幼儿会自然而然地感受气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。人们都穿上了厚衣服，包括幼儿自己，因此幼儿需要了解衣物的转换是为了保暖，抵御冬天的寒冷。同时，在活动中，可以锻炼幼儿区分大小的能力，通过粘贴来锻炼手部肌肉的发展。
活动目标：
1、了解冬天寒冷的天气需要要穿冬衣保暖。
2、锻炼区分大小的能力，练习粘贴的技能。
3、学会对他人的关心。
活动准备：
1、每个幼儿：两张光着身子的娃娃一大一小的图片，两套大、小冬衣图片
2、白胶
过程与指导：
一、教师创设活动情境，引起幼儿兴趣。
1、从幼儿自身穿的衣服出发，了解冬天的穿着。
——宝宝们，来摸一下我们身上都穿了什么衣服？
——我们为什么穿上这样的'衣服？
2、出示两张光着身子的娃娃图片，引起幼儿兴趣。
——今天，老师带来两个客人，你们来看看，他们和我们有什么不一样？
——没穿衣服会怎么样呢？
——我们来帮帮他们吧。
二、教师示范，引导幼儿通过观察、比较，为两个娃娃选择合适的冬衣。
1、教师提示幼儿比较两个娃娃的不同。
——我们给他们穿衣服，但衣服他们要穿着舒服才行，我们来看看他们有什么不同？
——宝宝们真聪明！这两个娃娃一个大，一个小，一个是大哥哥，一个是小弟弟。
2、教师出示冬衣——棉袄和棉裤，由幼儿分配。
——老师给他们准备了两件棉袄有什么不同？再来看看这两件大棉裤又有什么不同呢？
——大哥哥应该穿哪个？小弟弟呢？为什么？
——：大哥哥大，要穿大一点的冬衣；小弟弟小，要穿小一点的冬衣。
三、教师在幼儿已有经验的基础上提升关于粘贴的经验。
1、教师示范粘贴冬衣，重点展示粘贴的过程。
——我们可以用什么办法帮他们穿上冬衣？用什么可以粘上呢？
——将白胶拧开一点，然后挤一些在图片的反面（提示幼儿正反面），最后刷一刷。
2、教师提问衣服穿着的部位。
——我们要把棉袄和裤子贴在在哪里呢？
——棉袄要穿在脖子下面，棉裤要穿在棉袄下面。
四、幼儿粘贴冬衣，教师指导。
1、教师分发材料，并且提醒幼儿操作的注意事项。
——这里还有许多娃娃没穿衣服，我们去帮他们穿上暖和的冬衣吧。
——请宝宝们先看一看，想一想，这两个宝宝应该穿哪一件衣服，然后再用白胶粘在他们身上。
2、教师重点观察幼儿在粘贴的过程中能否正确地区分大小，白胶抹的地方是否正确，粘贴的位置是正确。有没有比较有特点和创意的作品。
3、幼儿完成后，教师把作品展示出来，提醒幼儿收拾材料。
——我们帮娃娃们穿好衣服后，把他们放到黑板上。
——记得要把桌子弄干净。
五、交流分享：
1、教师表扬幼儿的作品，并将每一个作品都介绍给孩子们。
2、教师让幼儿体会关注、帮助他人的快乐
——这些娃娃穿上冬衣可高兴了，宝宝们高兴吗？他们说谢谢你们，你们应该怎么说呢？
中班教案 篇3
一、来园接待
1、 热情接待幼儿及家长，观察幼儿的入园情绪和精神状态。
2、 提供玩具和图书供幼儿自选进行活动。
3、 引导幼儿和老师一起照顾自然角、更换气象角、准备点心角等。
二、区角游戏
内容：娃娃家、医院、超市、理发店、点心店、建筑工地、图书吧、大舞台、动物园、聪明屋等。
观察与指导要点：
1、是否有较强的角色意识，是否有相应的角色语言和行为。
2、是否愿意共同整理材料，物归原处。
三、生活活动、自由活动
观察与指导要点：
1、观察幼儿洗手情况 ,并随机指导。
2、观察幼儿吃点心情况,指导个别幼儿一口饼干一口牛奶，并作好记录。
3、观察幼儿能否在点心后擦嘴，并放好毛巾。
4、引导幼儿了解一些简单交往的方法，体验和朋友共处的快乐。
四、运动
游戏1：小勇士
活动目标：
1、在不同的障碍中练习钻、爬、攀登等动作。
2、体验与同伴一起运动的快乐。
观察与指导要点：
1、 观察幼儿在不同的场景中是如何钻爬的，活动量如何，注意休息、喝水和擦汗。
2、 引导幼儿选择人数少的路线活动，减少等待的时间。
五、学习活动
学习活动一：最好吃的蛋糕
活动目标：
1、观察小老鼠为妈妈送上自己做的蛋糕的相关情节，并能用语言表述对故事的理解。
2、体验宝宝爱妈妈的情感。
活动准备：PPT、头饰、蛋糕
活动过程：
一、看看合照（价值分析：看合照，引起阅读故事的兴趣）
1、看老鼠一家合照：今天，我带来一张妈妈和宝宝们的合照，想看看吗？看，这是老鼠一家，最大的是鼠妈妈，鼠妈妈有三个宝贝孩子，他们是鼠老大、鼠老二和鼠老三。
2、宝宝爱妈妈：鼠妈妈很爱她的宝宝，鼠宝宝也很爱很爱他们的`妈妈，那你们爱你们的妈妈吗？怎么爱呢？
小结：妈妈很爱我们，我们也很爱我们的妈妈。
二、做做蛋糕（价值分析：观察小老鼠为妈妈做的蛋糕的故事情节，表述对故事理解）
1、师：有一天，老鼠三兄弟聚在一起悄悄地说着什么。我们来听听他们在说什么呀？
2、送礼物：他们在说什么事情呢？送什么礼物好呢？（蛋糕、化妆品……）如果你的妈妈要过生日，你想送什么给妈妈？
小结：谢谢你们的主意，我们宝宝和小老鼠一样都是爱妈妈的宝贝，关心妈妈。
3、买蛋糕：看看他们来到了哪里？这是谁呀？（PPT蛋糕店）
*教师扮演叔叔，和孩子对话：你们好，小老鼠！你们想买什么呀？
4、大饼：看，叔叔给了他们什么？蛋糕没买成，买到了一块大饼。小老鼠一心想送蛋糕给妈妈，想买的蛋糕没买到，他们心里是怎么样的啊？（难过、伤心）那怎么办呢？
5、看看讲讲：大饼怎么可以变成蛋糕呢？我们一起来看看老鼠兄弟是怎么做的吧！
6、大饼变蛋糕
（1）奶糖：鼠老大拿出了最最爱吃的奶糖，这可是藏了好多天都舍不得吃的奶糖，他很大方的拿出来做蛋糕，鼠老大真爱妈妈。
（2）红肠：鼠老二把自己只咬过一小口还舍不得吃的香肠也拿了出来……
（3）花朵：还有最小的弟弟，特地摘了漂亮的花朵，看来他们都很爱很爱自己的妈妈，把自己最喜欢最舍不得的东西都拿出来了，希望能做一个最好看最好吃的蛋糕。
7、小老鼠们做蛋糕：我们一起来做蛋糕吧！（奶糖奶糖放上去、红肠红肠放上去、小花小花放上去）蛋糕终于做好了（幼儿体验快乐、自豪的感情）
做好了蛋糕马上就要送给妈妈了，鼠宝宝们，你们有没有什么想对妈妈说的吗？
（引导幼儿说说对妈妈祝福的话）
三、送送蛋糕（价值分析：在为妈妈送蛋糕的过程中，进一步体验爱妈妈的情感）
1、师：我们一起把蛋糕送给妈妈吧！（这个蛋糕真漂亮，是哪里来的呀？是你们自己做的呀？真能干！让我闻一闻，真香，我尝一口哦，真好吃啊，这是我见过的最好吃的蛋糕啦！）
（音乐：生日快乐歌）
六：数学活动室
观察与指导要点：
1、观察幼儿是否按照自己的意愿选择活动材料进行操作。
2、引导个别幼儿完成好将活动材料整理好送回家。
七：自由活动、午餐
观察与指导要点：
1、是否能做好如厕、洗手、擦毛巾等餐前准备活动。
2、观察幼儿进餐情况,指导个别幼儿愉快进餐、不挑食，在一定时间内用完自己的一份饭菜。
3、引导幼儿爱惜粮食，保持桌面、地面、衣物上的三净。
4、观察幼儿餐后漱口、洗脸，进行安静活动。
中班教案 篇4
内操内孩子们像以往一样自主地选择着自己喜欢的材料进行着游戏，有的孩子拿来爬梯、竹梯、轮胎开始进行摆放，有的则拿来一些板条、易拉罐也开始铺设地板，有的则搬来长凳、跳圈开始探索新玩法。操场上一下子热闹起来。没过多久器械架上的一些材料，几乎都被孩子们给拿出来了。没玩多久有的孩子则当起了搬运工，将一些材料从这块场地搬运到另块场地。孩子们三五成群地玩着自己的游戏。一些器械材料的多种玩法还是没被孩子所发现。
这时来了一班大班的孩子，由于年龄的特点孩子们利索的将器材摆放开来，同伴间且能有商有量的进行合作，瞧！长凳在他们的手中变换出了多种的'新奇玩法，悬空的独木桥，形象的跷跷板，独特的滑滑梯……真是让我们感叹孩子们的创新能力。我班孩子看着大班的哥哥姐姐玩得如此生动，看到各种材料能有那么多新奇的玩法，他们也跑过来围观，有的还开始商量我们也这样去玩好吧！
看到孩子们有了新发现，为了以后他们能更好的游戏，我跟大班老师商量了一下，让大班的孩子带我们一起玩一下，孩子们在大班哥哥姐姐地带领下尝试玩了各种有趣的游戏。游戏结束我们进行了小结，孩子们谈了游戏中跟哥哥姐姐游戏的感受，从哥哥姐姐那学到了什么。
反思：
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。中班的孩子由于年龄和个体差异所以他们的创新思维会有一定的局限，我利用先关后创，以强带弱的方法，让大班的孩子跟我们一起进行游戏，让大班的孩子带领我们，给孩子们积累经验，让他们在以后的活动中先仿后创，这未尝不是一种方式方法。
在培养幼儿的创新能力在活动的组织过程中，我将主动权交给孩子，让孩子们自己想办法，注重的是让孩子学会探索各种方法，而不是以往的交给他方法，使得每个孩子都在不知不觉中创新。活动中，教师要善于观察，调控和安排，使每个幼儿都有同等的机会来充分进行锻炼，得到表现能力的机会，多给他们创造机会，促使全体幼儿的共同提高。
“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”教师将“钥匙”交给幼儿，创造地教；解放幼儿，让幼儿创造地学。让孩子们在玩中学，玩中求创新。尤其是在体育活动中，更要让他们去探索，去发现，从而激发出他们的创造火花。
中班教案 篇5
一、活动目标：
1、知道公路边有许多的数字，知道这些数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
3、幼儿能积极的参与活动中，并获得其中的快乐和成功感。
二、活动准备：
收集马路边的数字图片、PPT、录像
三、活动过程：
（一）、问题导入：出示幼儿收集的图片（引发幼儿对路边数字的兴趣）
1、幼儿互相交流
2、集体讨论
3、小结
（二）、猜一猜（通过讨论，知道路边不同数字的意义）
1、出示PPT1
（1）这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？
（2）幼儿模拟打电话
（3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字）
（4）小结
2、出示PPT2
（1）数字怎么变了？这些数字表示什么意思？
（2）如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗？
（3）小结
3、出示PPT3
（1）张老师还带来了三张图片片，谁发现这些是什么地方？三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么？
（2）这里的数字24是什么意思呢？
（3）小结
（三）、找一找（复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的`含义）
1、放录象
小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71（黄渡幼儿园）
（让幼儿边看录象边说说数字的含义）
2、小结
四、活动总结：
教师表扬和鼓励今天幼儿的表现，让其在感受到数学活动的成功感和愉悦感。同时，教师增强那些能力相对较弱的幼儿的自信心。
中班教案 篇6
活动目标：
1、在图形的拼拆中，感受整体与部分的关系。
2、点数各种图形的数量，并能说出及记录图形的总数。
活动重难点：
重点：教师引导幼儿感受图形的整体与部分的关系。
难点：教师引导幼儿点数各种图形的数量，说出并记录图形的总数
活动准备：
1、自制的蝴蝶拼图，幼儿人手一张记录纸，铅笔。
2、幼儿活动材料《数学》第29页《拼出来的昆虫》。放大的范图一份
活动过程：
一、故事导入。
1、昆虫王国有很多昆虫，有一天，大家在森林里开了一场昆虫聚会，听到这个消息很多昆虫都来参加聚会。有一个神秘的客人，它喜欢和我们玩捉迷藏，你们猜猜它是谁？
2、（出示蝴蝶一半翅膀的图形，再加上中间身体的部分。幼自由猜想）有小朋友猜到了，我们来把它的另一边变出来，大家看看它到底是谁。（PPT拼出另一半）二、点数图形总数。
1、大家观察一下，这只小蝴蝶身上都有什么形状呢？请举手回答（幼儿指出对应图形，老师点击对应的图形。正方形有些幼儿会说是菱形，PPT点击让形状转动起来，发现是正方形）
2、你们觉得这两个图形的形状是一样的吗？(出示方向不同的半圆)它们都是半圆形，只是方向不一样。怎么才能让它们一样呢？（PPT演示半圆转过来可以重叠）
3、这里面有三角形吗？有椭圆形吗？（PPT演示）
4、我们在小蝴蝶身上找到了半圆形、正方形、长方形、圆形。我还想知道这些形状分别有多少个，哪位小朋友来帮我数一数？（引导幼儿进行点数，老师用PPT点击记录）
5、我们小朋友都很棒，相信接下来的`任务也难不倒你们。
三、幼儿作业。
1、昆虫聚会上还有几只小虫子，它们也是用各种形状拼成的。你们看，这是谁？（出示蜻蜓），它身上有哪些形状？这又是谁？（出示瓢虫），它身上又有哪些形状？
2、这些不同的形状有多少个呢？任务来了，你们的桌上都有一份作业纸（展示作业纸），大家数一数蜻蜓和瓢虫身上的形状有多少个？
3、幼儿在练习纸上作业，教师巡回指导。
4、教师评价部分幼儿作业，PPT演示图形的拆分，让幼儿点数并检查作业。
五．总结今天我们认识了几只用形状拼成的昆虫，我们找出了它们身上的形状，还数出了各种形状的数量。我这里也准备了很多形状，放在我们的科学区，大家可以用这些图形拼出这几只昆虫，也可以拼出其他昆虫，看看哪位小朋友最有创意。
中班教案 篇7
目标：
1、进一步巩固认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。
2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。
重点：
进一步巩固认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。
难点：
能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。
准备：
1、自制白板《礼物大接龙》
2、幼儿操作材料：水果接龙、蔬菜接龙、礼物接龙。
过程：
1、猜谜游戏，引出活动。
师：小朋友，新年快要到来了，你最想得到什么样的礼物呢？
今天我们青青草原的喜羊羊和他的朋友们想请我们班的小朋友一起参加他们举办的“新年庆祝会”，会有很多很多的礼物送给小朋友们，你们愿意吗？
2、观察图片，请小朋友说出礼物的名称及数量，复习数字1-5，巩固认识数字6、7。
师：喜羊羊为我们准备的礼物可真多啊，看看他们都为我们准备了哪些礼物？各有几个？
3、操作白板，游戏“礼物大接龙”
（1）出示第一幅白板（四组）
师：这张卡片前面是什么礼物，有几个？
后面有几个点？
后面的数字6应该喊什么礼物和它拉手接龙啊？
为什么喊棒棒糖和它拉手呢？
哪位小朋友来试试？
（2）出示第二幅白板（五组）
师：我们的礼物已经排好一组了，请小朋友接着往下接龙。
怎么还有一组礼物没有地方站啊？怎么办？
对了应该把这一组接到前面去，让xx和xx手拉手。
（3）出示第三幅白板（六组），让小朋友巩固练习接龙方法。
4、幼儿操作活动。
（1）小朋友用操作卡片进行水果接龙游戏，教师观察幼儿的活动情况，根据需要适时予以指导。
（2）请一组小朋友合作接龙。
5、总结评价，结束活动。
反思：
新年快要到来了，小朋友们的愿望是得到各种各样的礼物了，我们班的孩子又对数学操作活动有较浓厚的兴趣。结合中班幼儿对数的.认识和感受，以及满足孩子都要参与活动需求，我选择了这节数学课《礼物大接龙》，目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏；体验在数学活动中操作的乐趣。
在第一环节中，我以说说新年愿望的形式激发了幼儿兴趣，孩子们特别喜欢这样的形式导入。
在第二环节以孩子喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的角色邀请孩子参加“新年庆祝会”形式出示各种礼物图片时，孩子们能很快并踊跃地说出礼物的名称以及数量。在这一环节中，进一步让幼儿熟悉了常见礼物的名称以及培养了幼儿的语言表达能力。
在第三环节中我以三幅白板教学进行礼物接龙活动，由易到难，以闯关的形式，让孩子们逐步理解接龙游戏的规则，并按照规则自主地进行接龙活动。白板的教学活动既让孩子动手又动脑，同时激发了其积极参与活动的兴趣。
在第四环节孩子的操作活动中，我先让孩子自己接龙，接着再扩大范围，进行小组接龙，既锻炼了孩子动手操作的能力，同时又体验了与同伴合作乐趣，一举多得。
总体来说，这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣；游戏过程也很简单，孩子操作方便；同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满足孩子展现自我的需要。
中班教案 篇8
目标：
1、具有一定的观察能力，辨别标记图
2、尝试不同的方式搬运蛋、懂得保护好蛋、体验探索的快乐
准备：
1、各种各样的蛋若干个
2、动物图片（鸡、鸭、鹅、鸟）
3、小标记图（人手一个）大方位图一张（幼儿园操场）
4、塑料袋等运蛋的材料若干
过程
一、 导入
1、出示几张动物图片，师：来我们和妈妈们问好，幼：鸡妈妈好，鸭妈妈好、鹅妈妈好、鸟妈妈好。
2、师：今天，这些妈妈们的宝宝们要和我们玩捉迷藏的游戏，蛋宝宝们都藏在我们的大操场上，想知道 它们藏在大操场的什么地方吗？这些卡片能告诉我们，卡片上有数字、有蛋宝宝躲的地方，还有蛋宝宝，你们能看懂吗？
二、寻找蛋宝宝
1、师：现在每人来拿一张卡片，按照上面的位置，把蛋宝宝全部安全地带回来，放在自己座位的前面，我们出发吧！
2、幼儿到操场上去寻找
三、讨论
1、出示大方位图
请幼儿分别举起自己的`卡片告诉大家，我在哪里找到了几个蛋宝宝。教师根据幼儿所说的位置在方位图上作上标记。
2、提问：我是怎样把蛋宝宝运回家的？（用手或者用其他东西帮忙）
四、运蛋
1、讨论
现在要把我们的蛋宝宝们送到楼上的妈妈那里去，想一想怎么运才能又方便有省力，还能安全地运到蛋宝宝的家中，不坏掉。
幼儿讨论
2、教师提供一些方便运蛋的材料（如：塑料袋，碗，报纸、筐子等）
3、幼儿运蛋
教师在过程中提醒幼儿要保护好蛋宝宝
五、观察
1、数数我们的蛋宝宝有没有都回家
2、每人领一个蛋宝宝，做蛋宝宝的妈妈，保护好它，比比谁把宝宝带得最好。
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