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小班教案

时间：2024-09-29 00:00:08 教案我要投稿

实用的小班教案范文集合10篇

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的小班教案范文集合10篇

小班教案篇1

　　【活动设计】

　　初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。

　　【活动目标】

　　1、认识蜗牛，了解蜗牛的一些习性特点。

　　2、引导幼儿在画，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。

　　3、鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。

　　【教学重点、难点】

　　重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。

　　难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、实物小蜗牛若干。

　　2、制作好的一只橡皮泥小蜗牛。

　　3、材料：彩色橡皮泥，牙签，人手一份。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。

　　二、欣赏蜗牛。

　　1、让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的.。

　　2、请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。

　　三、认识蜗牛。

　　1、这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

　　2、举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺。乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。

　　3、随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。

　　四、了解蜗牛。

　　1、带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。

　　2、小蜗牛的食物是什么呢？

　　经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶，蛋壳，菌类{如木耳。蘑菇等}还有一些枯了的树枝。红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。

　　五、小结

　　通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢？应该怎么做？引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。

　　【活动延伸】

　　师：小朋友们，我们来做一只彩色橡皮泥小蜗牛吧。

　　1、引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花。草，丰富幼儿的想象空间。

　　2、幼儿动手制作。

　　3、展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。

　　【教学反思】

　　1、课前导入得太直接，不够贴近生活化。

　　2、教学教具过少，没有挂图。

　　3、师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1．学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。

　　2．引导幼儿思考、解答活动中提出的问题，培养幼儿思维的灵活性。

　　活动准备

　　1．引导幼儿注意、观察和比较人和物体的高矮，对比较高矮有初步的经验。

　　2．椅子一张。

　　活动过程

　　1．比较高矮。

　　（1）观察比较教师和小朋友的高矮。

　　①教师站立。“我是高还是矮？”“结论：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。”

　　②请一小朋友和老师并排站立。“×××小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮？你从哪看出来的？”（两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。）

　　③小朋友之间比高矮。“请两三对小朋友作比较，再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。”教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。

　　④想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮？

　　（2）变换站立位置比较（两人站在不同高度的位置上进行比较）。让被请幼儿站在椅子上（高于老师）。“现在再比比看，我们俩谁高谁矮？为什么？”“小结：比较人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比较出谁高谁矮，现在小朋友明显高，是因为他在椅子上老师站在地面上。实际上它还是比老师矮。”

　　2．感知高矮的相对性（让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比）。

　　（1）观察比较。

　　①请一小朋友甲和教师比高矮。②再请第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。③“怎么一会儿甲小朋友矮，一会又说他高，到底甲是矮还是高？”讨论：引导幼儿观察、思考，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小朋友和教师比时矮，可他和乙小朋友比就高。

　　（2）小朋友之间比较。另请三位幼儿（高矮依次递增）进行比较，可重复两三次。

　　（3）小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时，他就矮，而和个子矮的人比时他就高。

　　活动建议

　　1．物体的高矮、大小、轻重、厚薄等连续量，都具有不变性和相对性，幼儿感知这些特点，一般来说比较困难，因此在设计具体活动时，应注意：（1）先让幼儿进行实物比，例如，两个人比较高矮，两本书比较厚薄等；（2）活动设计要有层次性，如：两个人站在同一高度上比较高矮（先让师生之间比较，再幼儿之间比较），然后两人再站在不同的高度上进行比较，这时可引导幼儿观察，由于站在不同的高度，两人的高矮发生了什么变化，从而让幼儿懂得比较高矮的'人必须站在同一高度。

　　2．引导幼儿认识高矮时，可先两个人比，这时高和矮是不变的（谁高就是谁高，谁矮就是谁矮）。然后再引导幼儿进行三个人比较，这时结果会发生变化（如和更高的比，原来高的就成了矮的……），使幼儿感受到人的高矮的相对性。这样的系列活动使幼儿对这问题的认识逐渐深化、精确。

小班教案篇3

　　（一）活动目的：

　　了解不同的饮料，知道水能够溶解糖、果珍等。

　　（二）活动准备：

　　事先参观过超市、录象片段、水、小勺、吸管、杯子、糖、不同口味的果珍、泡腾片、菊花晶、椰子粉等。

　　（三）活动过程：

　　一、回忆经验：

　　1、播放录象，引导幼儿观看

　　这是在哪里？

　　你们看到过、吃到过什么样的饮料？

　　2、幼儿回忆经验并进行讨论

　　3、小结：

　　原来饮料有各种各样不同的颜色，不同的口味。

　　二、幼儿制作饮料

　　1、引起兴趣：

　　出示矿泉水：

　　这是什么？能不能让它也变成好喝的彩色饮料？

　　2、幼儿讨论并猜测变出彩色饮料的方法。

　　3、幼儿尝试制作，教师观察指导。

　　三、交流分享

　　说说你变出的'是什么饮料？是用什么方法变的？

　　鼓励幼儿与同伴共同品尝自制的饮料。

小班教案篇4

　　教学目标：

　　1、使幼儿逐渐学会分清左右，正确的穿鞋。

　　2、懂得讲究个人卫生，不随意光脚在地上。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　教学准备：

　　1、剪好的小脚印若干。

　　2、小脚印表情图一幅。

　　3、在睡眠室地上贴多对摆放正确的脚印。

　　教学过程：

　　1、讨论：为什么在户外时“悠悠”小朋友摔倒了？

　　回答：？“他乱跑”？“她没听老师的话”？“老师、我发现她的鞋穿反了”。

　　2、讨论穿反鞋会给小朋友带来那些危险：“会踩鞋子”

　　“会摔倒”“会把鞋穿坏”……

　　3、让幼儿了解每人的两只脚是一对好朋友谁也离不开谁，好朋友就要友好高高兴兴地、如果把鞋穿错好朋友就会闹别拗，会生气、观察表情图：“生气的样子就是把鞋穿错了，高兴的表情就是穿对了。”

　　4、游戏：小脚丫找朋友

　　幼儿在若干个小脚丫中找出正确的一对，找出后可以与睡眠室地上的脚印对照，检查自己找得对不对。

　　5、幼儿相互间说一说自己的'脚丫找到的朋友

　　教学反思：

　　小班幼儿正确分清左右穿鞋上是有困难的，只有具体形象性他是可以接受的，因此睡眠室贴的一对对脚印幼儿每天起床后穿好鞋都去与地上的脚印比一比看看是否穿对，这样幼儿会很快掌握正确穿鞋。

小班教案篇5

　　目标：

　　1．想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题，并大胆地表述。

　　2．鼓励幼儿用完整的话进行表达。

　　准备：

　　1．大图书一本，小老鼠头饰，西瓜。

　　2．请一位幼儿扮演小老鼠。

　　过程：

　　一、情景导入。

　　一幼儿扮老鼠匆匆入场。

　　师：小老鼠，你匆匆忙忙的要去干吗呀？

　　幼：我奶奶生病了，我要去看它。（互道“再见”）

　　师：哦！原来鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望她。那小老鼠在会遇到一些什么事情呢？让我们一起去看看吧！

　　二、观察体验

　　观察大图书第一幅：小老鼠走在路上，它感觉怎么样？你是从哪里看出来的？

　　学说完整的话：小老鼠热得满头大汗。

　　观察大图书第二幅：小老鼠经过一片西瓜地，它在干什么？它是怎么吃的？请幼儿一起表演“大口大口地吃西瓜”。

　　请幼儿想想：小老鼠有没有把另外半个西瓜吃掉？

　　观察大图书第三幅：师：小老鼠有没有吃剩下的半个西瓜？

　　师：小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的？

　　观察大图书第四幅：师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的?它把西瓜皮做成了什么？那它为什么要戴上西瓜帽呢?

　　观察大图书第五幅：它继续往前走，小老鼠又遇到什么事了？

　　幼儿自由想象回答。

　　师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢?

　　请幼儿为小老鼠想办法。妈$咪$爱$婴$$幼儿园$教案频道

　　观察大图书第六幅：

　　师：小老鼠想了什么办法?

　　观察大图书第七幅：

　　师：发生什么事了?

　　师：狐狸要干什么?你从哪里看出来的`?

　　师：小老鼠又是怎么样的?你有什么办法帮助小老鼠?

　　观察大图书第八幅

　　师：小老鼠究竟有没有被狐狸吃掉呢?最后狐狸怎么样了?

　　师：小朋友觉得故事里的小老鼠是一只怎么样的小老鼠呢？你是从那件事情上发现的？我们再来仔细的听听这个好听的故事吧！

　　三、完整欣赏

　　师：故事已经听完了，我们来给这个好听的故事取个题目吧！

　　师：咦！有电话来了。哦！原来是小老鼠的。你好！小老鼠。（原来小老鼠为了感谢我们小朋友刚才对它的帮助，它带了西瓜来感谢大家呢！你瞧！它来了。

　　幼儿扮演小老鼠分西瓜给小朋友吃：“谢谢你们刚才帮助了我，我请你们吃西瓜!”幼儿边品尝西瓜边说：“谢谢小老鼠。”

　　四、活动结束。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，理解故事内容。

　　2.会区分会游泳和不会游泳的小动物。

　　3.乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。

　　4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　课件《谁的救生圈》。

　　活动过程：

　　一、图片引入。

　　（设计意图：引导幼儿谈论关于游泳的话题。）

　　1.播放课件【图片欣赏】，引出救生圈。

　　提问：图片里是什么？你们用过吗？什么时候会用到？为什么要用呢？

　　小结：无论什么图案的救生圈在不会游泳的情况下我们都需要它们。

　　2.过渡语：一天，小猫捡到了一只救生圈，让我们赶快来看一看，发生了什么有趣的事情！

　　二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。

　　(设计意图：感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。)

　　1.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿认真欣赏。

　　2.故事的题目叫什么？你听到了什么？

　　三、根据提问，大胆讲述，分段理解故事内容。

　　（设计意图：理解依次出示课件，引导幼儿感知理解画面主要情节。）

　　1.教师播放课件【第一段】的主画面，提问：救生圈是谁的？XX为什么不需要救生圈？（鼓励幼儿大胆地表述）

　　分别点击每个小动物，请幼儿寻找答案。

　　小结：xx会游泳，所以不需要救生圈。

　　播放“看故事”，请幼儿欣赏故事第一段。

　　2.教师播放课件【第二段】的主画面，提问：小鸡为什么要救生圈？救生圈有什么用？

　　点击“小鸡”，请幼儿欣赏。

　　小结：小鸡不会游泳，所以需要救生圈帮忙。

　　播放“看故事”，请幼儿欣赏故事第二段。

　　四、学习区分会游泳和不会游泳的小动物。

　　（设计意图：迁移新的讲述经验。）

　　1.播放课件【故事欣赏】，请幼儿再次完整地看故事，说一说故事中哪些动物会游泳？哪些不会？

　　2.讨论：还有哪些动物是会游泳的？

　　播放课件【会游泳的动物】，引导幼儿欣赏并认知。

　　3.讨论：还有哪些小动物是不会游泳的`呢？

　　播放课件【不会游泳的动物】，请幼儿欣赏。

　　五、结束。

　　请幼儿回家后和爸爸妈妈一起去找一找更多的会游泳的动物和不会游泳的动物们！

　　活动延伸：

　　1.在活动区提供课件【故事欣赏】，鼓励幼儿自由地分角色表演故事，激发幼儿大胆讲述的欲望。

　　2.游戏：谁会游泳。

　　播放课件【谁会游泳】，请幼儿参与课件游戏，分辨出会游泳的小动物。

　　教学反思：

　　通过本课学习在今后教学中师生互动环节要再详细。在具体。在儿童化一些。

　　小百科：救生圈是指水上救生设备的一种，通常由软木、泡沫塑料或其他比重较小的轻型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳练习使用的救生圈也可以用橡胶制成，内充空气，也叫作橡皮圈。

小班教案篇7

　　活动目标

　　1 、教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系。

　　2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4 、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　重、难点：1和许多得分和关系

　　活动准备

　　鱼缸一只，小鱼每人一条，画有一和许多的小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片、小花猫图片一张、兔妈妈和小兔头饰若干、菜地图片一张、篮子

　　活动过程

　　谈话导入：今天天气真好，兔妈妈带领小兔子们去秋游好不好？（好）我们开着汽车出发吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。

　　一、出示鱼缸，请每个幼儿拿一条小鱼。

　　1、教师提问： A 、老师的鱼缸里有什么？（小鱼）

　　B 、这个鱼缸里有多少小鱼？（许多）

　　请幼儿多说几次（有许多）

　　2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼（强调只能拿一条）

　　全部拿完以后问：小朋友拿了几条小鱼？

　　3、教师小结：刚才鱼缸里有许多条小鱼，现在还有小鱼吗？（没有）每个小朋友手里有几条小鱼（1条）每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，许多小鱼已经分成一条一条了。

　　二、请小朋友把小鱼贴在小花猫片上。

　　小朋友们喜欢小花猫玩，我们把小鱼送给小花猫。（请小朋友把小鱼贴在小花猫的图片上。引导幼儿说我送一条小鱼给小花猫，其他幼儿说 XX 小朋友送一条小鱼给小花猫，请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼）

　　教师小结：每个小朋友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有许多小鱼，一条一条和起来就有许多条小鱼。

　　三、出示小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片。

　　A 、请幼儿仔细观察图片。

　　B 、请幼儿区别说出1和许多。

　　C 、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。

　　四、游戏：兔妈妈和小兔子

　　1、（出示菜地图片）小兔妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（许多个）

　　小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

　　2、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。

　　如：一个老师，许多小朋友

　　一台电视机，许多椅子

　　一架钢琴，许多玩具

　　一个杯子架，许多杯子

　　……

　　活动延伸：

　　好啦，秋游结束了，我们开着汽车回家吧，请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多

　　教学反思

　　本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的.基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。因为和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知道他们喜欢听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中，幼儿参与热情高，师生互动好。本次活动结束后，对本班幼儿进行检查，何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时，仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对许多理解不够好。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。

小班教案篇8

　　设计意图：

　　艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　活动目标：

　　1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

　　2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

　　3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

　　活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。

　　活动难点：能自主、创造性地联想和添画。

　　核心要素：想象、创造、

　　活动准备：

　　经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

　　小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　出示小熊吹泡泡卡片。师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的'泡泡是什么形状的？小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么？

　　二、观察

　　引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）圆形里外同时添画几笔变成什么？

　　师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，（教师用简笔画形式画出西瓜）提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢？小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）

　　小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

　　三、启发想象

　　师：小熊是个了不起的魔术师！小朋友你想变圆的魔术吗？你见过哪些圆形的东西？

　　启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。

　　四、创造、操作

　　（1）出示小熊吹泡泡的形象。

　　师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

　　（2）教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引

　　（3）对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。

　　五、交流讲评

　　（1）幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么？谁变的东西和大家的不一样？

　　（2）老师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干！看，小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。

　　延伸活动建议：

　　1、观赏活动：引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性认识。

　　2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈列在作品角。引导幼儿互相观赏添画好的作品。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃××颜色的××（水果名称）”。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、展板一块，展示架四只。（物质准备）

　　2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶（可用纸盒制作）6个，猴子头饰一个。（物质准备）

　　3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。（幼儿经验准备）

　　4、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。（经验准备）

　　活动流程：

　　分辨颜色——欣赏故事——分组游戏——拓展经验——延伸活动

　　活动过程：

　　（一）、分辨各种颜色的水果

　　1、表达已有经验。

　　师（出示各种水果大图片）：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……（引导幼儿说出各种颜色的水果。）

　　2、游戏：水果找家。

　　教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

　　（二）、欣赏故事《河马肚子大》

　　1、引出故事。

　　师：水果大丰收，你们想不想吃呀？有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢？

　　师：对，它就是河马（出示玩偶）。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

　　2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。

　　3、用提问引导幼儿学习。

　　师：小猴请河马吃了什么水果？它们是什么颜色的？

　　【这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”】

　　（三）、分组游戏：喂河马吃水果

　　1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

　　师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗？

　　2、学说句子：“河马，我请你吃XX颜色的.XX（水果名称）”。

　　3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）”时才张开嘴吃。

　　4、幼儿分散游戏。

　　【一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。】

　　（四）、拓展经验

　　师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗？

　　【幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。】

　　（五）、延伸活动：

　　带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

　　附：河马肚子大

　　秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。

　　小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

　　小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。（文章出自、快思教案网）河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

　　小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

　　小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”

　　小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”

　　小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。”

　　活动反思：

　　通过创设“水果找家”的情景，在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片，让幼儿置身在帮水果找家的环境中，从而引起幼儿对整个情景的好奇心与讨论的兴趣。幼儿在轻松、愉快的的气氛中，大胆的与同伴及老师交流见闻和已有的经验。让幼儿在回答问题的同时，感受语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言的兴趣。生动的故事，形象的动物和游戏的方法，使幼儿置身于故事游戏中，讲述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，掌握了一定的句子。在延伸活动中，幼儿选择自己喜欢的水果，在游戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲述转为第一人称“我”的讲述，为幼儿口头语言表述能力提高作进一步的铺垫。