【精选】大班语言教案范文七篇
作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案7篇,希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1、学会专注倾听,体验与人交谈的乐趣。
2、学习运用相关的词语"电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里"等,与他人交流天气的变化。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
经验准备:日常生活中引导幼儿观察天气的变化,观看"天气预报"节目,了解几种常见的天气名称及特点。
材料准备:各种天气的图片。
活动过程:
1、提问引入,激发幼儿交流天气变化的兴趣。
师:你们知道天气有哪些变化?你是怎么知道天气要变化的?
2、讨论讲述,了解天气有几种变化。
提问:你知道天气有几种变化吗?并说说天气为什么会有这些变化。
★幼儿分组讨论,再集中谈话。
教师重点引导幼儿运用"晴天、雨天、阴天、雷雨天"等词来讲述不同的天气。
3、提升经验,再次谈话。
提问:你知道天气变化有哪些?这些天气变化有什么不同?请用适当的词语和连贯的语言讲述。
教师重点引导幼儿运用已有的经验再次以同伴交流,学习使用"电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里"等词语描述不同天气特征。
4、巩固练习,学做小小气象预报员。
鼓励幼儿模仿气象预报员,选择不同的天气图片,进行天气预报。
重点引导运用已知的气象常识和已学的相关词句讲述天气的变化。
小结:今天天气晴朗,晴空万里,蓝天白云,明媚的眼光照射在我们身上,感到舒服,适宜和家人一起出游。
附故事:特别的气象员
小山羊要出门去旅行了。
他刚跨出门槛,主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它:"山羊弟弟,今天天气不好,要下雨,你最好不要出门。"
小山羊奇怪地问:"你怎么知道天会下雨?"小乌龟说:"你看见我身上的小水珠了吗?快要下雨之前,空气中的水汽比较多,这些水汽碰到我凉凉的背,就慢慢结成了无数的小水珠。"小山羊半信半疑,没有吭声。小乌龟说:"如果你不相信,可以去问门外的蜻蜓。"
小山羊走出门,正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的.。小山羊上前问道:"蜻蜓弟弟,今天天气好吗?我想去旅行,能去吗?"蜻蜓说:"今天天气不好,要下雨啦。""你怎么知道会下雨的?"小山羊不明白地问。蜻蜓说:"你看我不是飞得很低吗?下雨之前,空气里的水汽特别多,我的翅膀上沾满了水汽,就只能低低地飞。"
小山羊还是将信将疑。蜻蜓说:"如果你不相信,可以去问问前面树上的蜘蛛。"
小山羊向前走去,问树上的蜘蛛:"蜘蛛哥哥,今天会下雨吗?我想去旅行,能去吗?"在树上收网的蜘蛛说:"今天天气不好,快下雨了,请你不要出去啦。""你怎么知道会下雨呢?"小山羊问,蜘蛛一边收网一边回答:"天快下雨了,昆虫都飞得低低的,我织在高处的网捉不到昆虫,只好把他收下。等天晴了,我再重新在高处织网。"
小山羊这才相信了,它不出去旅游了,赶忙转身回到屋里。不一会儿,真的下起雨来了。
大班语言教案 篇2
教案目标
1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。
2、乐意参与活动,能大胆地表述自己的观点。
3、知道我国过年南北方不同习俗。
重点难点
1、认识过年我国南北的习俗。
2、流利讲述自己过年的事。
活动准备
1、布置喜庆的环境氛围 、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字,放烟花,买年货,穿新衣,压岁钱,拜年,包饺子,放鞭炮,全家团聚吃年夜饭,看春节联欢晚会等),并把这些图片集中布置在教室里。
2、音乐:《恭喜发财》。
3、福字、各种剪纸等
活动过程
1、看课本《过新年》一课,参观本班收集的当地“过年”图片展,了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。
(1)参观“过年”图片展,了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说:“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子,我也会包饺子的。”“我认识,这是‘福’字,过年的时候我家门上总是贴它的`。”……
(2)说说自己参观后的感想,说说自己最喜欢过年时的哪项活动? “过年了,大家是怎么庆祝的?”
幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验,所以,大家都非常愿意发言。有:收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。
(3)小结:过年真开心真热闹。
2、布置教室环境。
让幼儿自己动手布置过年的环境。
3、活动延伸
进行区域活动,在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。
大班语言教案 篇3
【活动准备】
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育与游戏之中,我做了如下准备:
(1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐。
(2)故事表演用的道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干。
【教学流程】
音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束
我一开始用音乐《猴耍》导入,让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣;教师采用故事中断法,给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法;之后让幼儿完整欣赏故事,重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来教师逐幅出示挂图,重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事,并开始尝试表演;教师简短小结后与幼儿共同表演,提升幼儿表演的'欲望;幼儿分组表演,人人参与活动;幼儿表演结束后,教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
说活动延伸
我将在班内表演区投放道具进行表演,作为活动延伸。
对于本次活动,我简单说以上几点,当然整个活动下来,肯定还有很多不足之处,请各位领导及老师多提宝贵意见,谢谢大家!
【教案意义】
活动目标是活动的起点和归宿,对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况,我将目标定为以下三点:
1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋,多想办法。
大班语言教案 篇4
活动目标
1、能正确区分五个福娃,知道他们的名字及特征。
2、引导幼儿能大胆表达,发展口语表达能力,培养他们创编诗歌的兴趣。
3、知道8年举办奥运会的城市是北京,为奥运能在举行而感到自豪。
活动准备
关于奥运五福娃相关的图片、背景图、宣传片、卡片;音乐磁带;幼儿每人一幅福娃图。
活动过程
一、谈话导入。
小朋友,我们聊一聊,今年是7年,明年就是?8年将要举行奥运会,奥运会在哪里举行呢?
在我们的首都——北京。你们听了心里觉得怎样?奥运会的吉祥物是什么?有几个?今天呀,老师带小朋友一起来认识一下福娃,好吗?
二、认识福娃、了解福娃。
1、知道五个福娃的名字及特征(逐一出示福娃图片、卡片)
我们来看看第一个福娃,他身上是什么颜色?头上这里像什么?他的名字叫贝贝。请个别幼儿说说下面的几个福娃的名字及特征。
贝贝——小鱼 晶晶——熊猫 欢欢——圣火 迎迎——藏羚羊 妮妮——燕子
2、把五个福娃的名字连起来说一说。
现在我们把五个福娃的名字连起来说一说,注意只说名字中的`一个字就行。(北京欢迎您!)
福娃们都是从不同的地方来到北京的,你们想不想知道他们分别来自哪里?也就是说他们的家各自在什么地方?请欣赏《快乐福娃》。
3、游戏:“找家”
欣赏完了,老师请看得认真、看得仔细的小朋友来找福娃的家,福娃的家究竟在哪里呢?(出示背景图)
①欣赏福娃的宣传片。
②请个别幼儿找福娃的家。
③再次欣赏福娃的宣传片,进一步了解福娃。
过渡:在你们的帮助下,每位福娃都找到了自己的家,心里真高兴,谢谢你们!小朋友觉得福娃的家怎样?好,下面请你们把福娃和他们的家编成一首好听的诗歌,好吗?
三、创编诗歌。
1、利用图片,让幼儿创编诗歌。
2、连贯地朗诵幼儿自编的诗歌。
3、以问答的形式朗诵诗歌。
4、为诗歌起名字《福娃的家》。
5、教师用打击乐器伴奏,幼儿拍手朗诵。
6、配乐朗诵。
活动延伸《为奥运加油!》
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、理解儿歌内容,能看图标,有感情地朗诵诗歌。
2、能用完整的语句表达对未来家乡的畅想。
3、抒发热爱家乡,对家乡充满希望的情感。
活动准备:
视频、ppt、图标。
活动过程:
1、观看无锡风貌视频。
师:请大家和我一起去观光旅游。
你看到了什么?看出是哪个地方?
小结:介绍视频中特有的风景建筑。
2、讨论未来的无锡。
师:小朋友,你看我们家乡无锡美吧!可是好多年前,无锡还是一个很旧的小城市,现在完全不一样了,变化真大啊!请你们来想一想、造一造,你希望未来的无锡变成什么样?
3、学习儿歌。
(1)师朗诵
师:老师把我想象的未来家乡编成了一首好听的儿歌,我们一起来听听。
(2)根据图标掌握儿歌内容。
师:诗歌的名字叫什么?
诗歌里未来的家乡是什么样?有哪些新的`地方?
(3)幼儿跟师一起朗诵儿歌两遍。
(4)分句练习。
4、总结。
师:未来的家乡需要大家来建设、创造。
儿歌《未来的家乡真正好》
小朋友们瞧一瞧,未来的家乡真正好。
新高楼新广场,这里的风景真美妙。
新商店新工厂,机器人呀手儿巧。
坐飞机乘地铁,速度快呀人人笑。
小朋友们爱科学,家乡的未来我们造。
大班语言教案 篇6
活动目标:
1、欣赏有趣的故事,进一步了解汉字的由来。
2、学习词语:结绳记事、山脉起伏、光芒四射。
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。
活动过程:
1、讨论引入:“你认识什么字?字是怎么变来的?”
2、结合图片讲故事。
A、讲述第一段。“古时候的人是怎么记事情?”(学习词语“结绳记事”,并学习用绳子打结)
B、讲述第二段。“后来又发明了什么样记事方法?这方法比结绳记事好用吗?你能想出更好的办法吗?”
C、讲述第三段。“是谁发明了象形文字?他是怎样发明象形文字的?这种发明比前两种发明有什么好处呢?”(学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字)
D、讲述第四段。“你喜欢仓颉吗?为什么喜欢他?”
3、教师再次完整地讲述故事,并小结“仓颉是发明中国文字的先祖,他发明象形文字,从此人们开始学会运用字记录和表达”。
4、游戏“猜猜象形字”。
活动反思:
整合式的故事教学。
故事是幼儿园语言教学最常见的一种形式,但多数老师往往停滞在传统故事教学模式中,即教师完整讲述故事、幼儿听故事、提问知道故事名称、理解故事内容、中心思想。这种灌输式的学习,使得许多优秀的故事让幼儿听得觉得乏味。
分析本教材,我一改以往的教学风格,采用整合式的`教学,如绘画、动手、比较等等,让幼儿带着自身的体会逐一感受故事的每一情节。如此一来,孩子们全身心地放松,而不拘泥平日中的安静、全身心倾听的状态,习得自然、学得开心。
1、教师要善于运用各种教学方法,引“孩”入胜。
2、教学表现形式应是多姿多彩,不拘一格。
3、要有开放的心态,兼容幼儿的不同想法,尊重孩子个性的发展。
4、同时,教师应有丰富的感知经验,较高的教学素质,在每一个环节不断地丰富、积累幼儿的感知。
小百科:象形文字是由图画文字演化而来的,是一种最古老的字体。与表音文字不同,象形文字属于表意文字。
大班语言教案 篇7
活动目标:
1、学习用比较连贯的语言谈论“有了翅膀……”以后的想法。
2、通过提问,尝试比较快的掌握别人的谈话内容。
3、愿意积极、主动参与集体谈话和个别自由交谈。
活动准备:
小鸟的图片一张
活动过程:
一、通过出示小鸟图片,引出翅膀的主题
出示小鸟的图片问这是什么?你知道小鸟的翅膀有什么作用?
小结:小鸟的`翅膀能飞上天空。
二、尝试围绕话题自由交谈
我们都知道小鸟有一对翅膀,它的翅膀能让它飞上天空。你们假如有了翅膀你们想做什么呢?
鼓励幼儿和旁边的小朋友谈一谈,说说自己的想法。
三、在集体面前进行讲述交流
教师鼓励幼儿在集体面前大胆地说说:如果自己有了翅膀,想做什么呢?启发幼儿根据生活经验讲述一些什么平时不容易做到的,比较特殊的事情?教师注意可以鼓励胆小的幼儿讲述,用等待的方法让大家连贯的讲述。
四、引导幼儿拓展话题进行讲述。
你们还希望谁谁有翅膀,为什么呢?想想他们有了翅膀可以做哪些事情?
幼儿根据教师的问题进行自由交谈。
并在集体面前进行讲述。
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